導(dǎo)語：測量不規(guī)則物體的體積教案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

《測量不規(guī)則物體的體積》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊P37

教學(xué)目標(biāo)：1、在立體圖形的體積和容積的知識基礎(chǔ)上，探索生活中一些不規(guī)則物體體積的測量方法，加深對已學(xué)知識的理解和深化。

2、獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識測量不規(guī)則物體體積的活動經(jīng)驗(yàn)和具體方法，培養(yǎng)小組合作精神和問題解決能力。

3、感受數(shù)學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的自信。

教學(xué)重點(diǎn)：探索不規(guī)則物體體積的測量方法，從多角度思考并解決問題

教學(xué)難點(diǎn)：測量較大和較小物體的體積

教學(xué)步驟

一、情景導(dǎo)入,提出問題

1、出示一堆物體，其中有規(guī)則物體（長方體、正方體、圓柱、圓錐），也有不規(guī)則物體[乒乓球(凹陷的)、蘋果、木塊、泡沫塑料；橡皮泥、雞蛋、石塊、鐵塊、玻璃球；足球（癟氣的）、螺絲帽等]，

提問：

（1）這些物體哪些會計(jì)算體積？怎樣計(jì)算？

（2）哪些不會計(jì)算體積？這些不規(guī)則物體的體積能夠直接計(jì)算出來嗎？怎樣計(jì)算呢？

師板書課題：測量不規(guī)則物體的體積

2、分組實(shí)驗(yàn),探索方案

（1）．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類（按照物體在水里是沉還是?。?，說明：在水里上浮的先不研究，本節(jié)課研究在水里是下沉的物體。

（2）．組織討論測量的方法。

怎樣利用學(xué)過的知識來測量不規(guī)則的物體體積？怎樣來轉(zhuǎn)化?實(shí)際操作時(shí)，應(yīng)注意什么？

3．教師提出活動要求：

（1）小組在土豆、橡皮泥、石塊、鐵塊、玻璃球中選擇一個(gè)，先估計(jì)物體的體積，再討論測量方案，最后動手實(shí)驗(yàn)。

（2）活動過程中，小組成員要分工合作。

（3）每項(xiàng)數(shù)據(jù)都要測量三次，然后取平均值。

（4）把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果填在表格中。

不規(guī)則物體體積的測量

第組年月日

物體名稱

物體的體積

測量

方法

估測值

第一次

第二次

第三次

平均值

（5）觀測數(shù)據(jù)時(shí)要注意科學(xué)準(zhǔn)確。

（6）要注意保持教室和桌面的衛(wèi)生。

（7）容器中的水要適量，既不能太多，也不能太少。

以上有關(guān)“活動順序”和“活動要求”的內(nèi)容，制作成課件展示在屏幕上

4.分小組活動

請每個(gè)小組選擇1個(gè)物體,用轉(zhuǎn)化的方法進(jìn)行測量

5．學(xué)生活動結(jié)束后，匯報(bào)活動情況

請小組成員匯報(bào)交流以下情況

（1）所測量的物體。

（2）具體測量方案。

（3）具體測量結(jié)果。

（4）在活動過程中，是否還有無法解決或者帶有疑問的問題？

二、解釋應(yīng)用,拓展延伸

活動二：測量2個(gè)鐵塊的體積，并用天平稱出它們的質(zhì)量，再填寫下表。

1.教師提出要求:

(1)兩個(gè)不同的鐵塊,先用天平稱質(zhì)量,再同同樣的方法測量體積.

(2)用計(jì)算器計(jì)算質(zhì)量與體積的比值

(3)比較測量和計(jì)算的結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn).

2.分小組合作,測量體積、重量，計(jì)算比值。

3．組織交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，歸納：同一種材料，質(zhì)量與體積的比的比值是一定的。（鐵塊的質(zhì)量與體積的比的比值是7.8克/立方厘米）

引導(dǎo)生思考:應(yīng)用這一知識,你能算出另一塊鐵塊的體積嗎?

5.生分組計(jì)算,有時(shí)間的可以進(jìn)行測量和驗(yàn)證.

6.聯(lián)想應(yīng)用:師出示一些比值,指出,應(yīng)用每種物體的質(zhì)量與體積的比值一定可以來解決實(shí)際問題，你知道可用來解決哪些問題？

三、總結(jié)回顧評價(jià)反思

1、這次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動我們都測量了哪些物體的體積？