導(dǎo)語：小學(xué)語文教案:池塘邊的叫聲一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識15個(gè)字，會寫8個(gè)生字。

朗讀課文，邊讀邊想象青蛙和小魚說話的樣子，體會朋友之間友情的美好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解青蛙和小魚是怎樣成為朋友的？

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、錄音機(jī)、青蛙和小魚的頭飾。

教學(xué)過程：

啟發(fā)談話：

你知道哪些小動(dòng)物，它們是怎么叫的？（請你學(xué)一學(xué)）

池塘邊的叫聲是誰發(fā)出來的呢？學(xué)一學(xué)青蛙的叫聲。

讀課題：聲音要洪亮。

請同學(xué)提出不懂的問題。

[點(diǎn)評：有疑問才有思考，才有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。]

請同學(xué)們來讀讀這個(gè)感人的故事吧，把不認(rèn)識的字畫下來。

用你平時(shí)喜歡的方式解決這些不認(rèn)識的字。

六、同學(xué)之間交流，互助。

請你再把課文讀一遍，熟悉字音。

學(xué)習(xí)生字：

（一）、自學(xué)認(rèn)字表里的字。（你喜歡用什么方式學(xué)習(xí)，快來試試吧?。?/p>

（二）、小組交流：你有什么好辦法記住這個(gè)字的呢？

（三）、指定小組匯報(bào)：（記字方法）

（四）、同桌互相檢查學(xué)習(xí)情況。

（對照認(rèn)字表讓他大聲讀一遍，如有不會的，對照拼音進(jìn)行拼讀。如果全會，獎(jiǎng)勵(lì)“☆”）

[點(diǎn)評：同桌互查，既節(jié)省時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，又可起到很好的檢查和互助作用。]

鞏固識字。做猜字游戲。

自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

出示對話：請同桌合作練讀：

“青蛙大哥，你好！你在干什么？”

“我在岸上玩了半天，太熱了，來洗個(gè)澡?！?/p>

“岸上什么樣？我從來沒去過?！?/p>

“那好辦。你趴在我的背上，我背著你去看看?！?/p>

“不行，離開水我會干死的！”

“有辦法了！每天傍晚我到池塘邊來，給你講講岸上的故事?！?/p>

“太好了！謝謝你啦！”

[點(diǎn)評：同桌的合作練讀，讓學(xué)生體驗(yàn)朋友間的溫情。]

指定同桌反饋，其他同學(xué)評議：他們讀得怎么樣？

[點(diǎn)評：鼓勵(lì)學(xué)生間的正確評價(jià)。]

男女聲合作讀，教師評價(jià)。

找同伴練習(xí)朗讀課文，邊讀邊做動(dòng)作。

出示指導(dǎo)要求：

邊讀邊想象青蛙和小魚說話的樣子，學(xué)一學(xué)青蛙動(dòng)腦筋的樣子：青蛙的大眼睛轉(zhuǎn)了一下，青蛙的大眼睛轉(zhuǎn)了兩下，小魚高興的樣子：親了親青蛙的白肚皮。

[點(diǎn)評：讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，充分張揚(yáng)個(gè)性，從童心中露真情。]

讓孩子進(jìn)行角色體驗(yàn)：

如果你就是那只小青蛙，你會給小魚講什么故事？

你想幫助小魚嗎？你有什么好辦法呢？

[點(diǎn)評：讓學(xué)生以青蛙、小魚的身份進(jìn)行角色體驗(yàn)，讓學(xué)生走進(jìn)美麗的小池塘，與小青蛙、小魚一起暢游、幻想。]

反饋：不懂的問題解決了嗎？還有什么問題嗎？

交流：你想對青蛙和小魚說些什么嗎？

學(xué)寫生字：

指導(dǎo)：連、每

請學(xué)生觀察兩個(gè)字的筆順：

教老師寫字，怎樣寫好看？

學(xué)生練習(xí)，評議。

結(jié)束語：同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，這樣的友情是最美好的。

板書設(shè)計(jì)：

池塘邊的叫聲──青蛙─────轉(zhuǎn)了一下──轉(zhuǎn)了兩下

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小魚──好奇──著急──高興