小學(xué)語文教案:池塘邊的叫聲
時(shí)間:2022-10-26 03:52:00
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教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識15個(gè)字,會寫8個(gè)生字。
朗讀課文,邊讀邊想象青蛙和小魚說話的樣子,體會朋友之間友情的美好。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解青蛙和小魚是怎樣成為朋友的?
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、錄音機(jī)、青蛙和小魚的頭飾。
教學(xué)過程:
啟發(fā)談話:
你知道哪些小動(dòng)物,它們是怎么叫的?(請你學(xué)一學(xué))
池塘邊的叫聲是誰發(fā)出來的呢?學(xué)一學(xué)青蛙的叫聲。
讀課題:聲音要洪亮。
請同學(xué)提出不懂的問題。
[點(diǎn)評:有疑問才有思考,才有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。]
請同學(xué)們來讀讀這個(gè)感人的故事吧,把不認(rèn)識的字畫下來。
用你平時(shí)喜歡的方式解決這些不認(rèn)識的字。
六、同學(xué)之間交流,互助。
請你再把課文讀一遍,熟悉字音。
學(xué)習(xí)生字:
(一)、自學(xué)認(rèn)字表里的字。(你喜歡用什么方式學(xué)習(xí),快來試試吧?。?/p>
(二)、小組交流:你有什么好辦法記住這個(gè)字的呢?
(三)、指定小組匯報(bào):(記字方法)
(四)、同桌互相檢查學(xué)習(xí)情況。
(對照認(rèn)字表讓他大聲讀一遍,如有不會的,對照拼音進(jìn)行拼讀。如果全會,獎(jiǎng)勵(lì)“☆”)
[點(diǎn)評:同桌互查,既節(jié)省時(shí)間,讓每個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來,又可起到很好的檢查和互助作用。]
鞏固識字。做猜字游戲。
自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
出示對話:請同桌合作練讀:
“青蛙大哥,你好!你在干什么?”
“我在岸上玩了半天,太熱了,來洗個(gè)澡?!?/p>
“岸上什么樣?我從來沒去過?!?/p>
“那好辦。你趴在我的背上,我背著你去看看?!?/p>
“不行,離開水我會干死的!”
“有辦法了!每天傍晚我到池塘邊來,給你講講岸上的故事?!?/p>
“太好了!謝謝你啦!”
[點(diǎn)評:同桌的合作練讀,讓學(xué)生體驗(yàn)朋友間的溫情。]
指定同桌反饋,其他同學(xué)評議:他們讀得怎么樣?
[點(diǎn)評:鼓勵(lì)學(xué)生間的正確評價(jià)。]
男女聲合作讀,教師評價(jià)。
找同伴練習(xí)朗讀課文,邊讀邊做動(dòng)作。
出示指導(dǎo)要求:
邊讀邊想象青蛙和小魚說話的樣子,學(xué)一學(xué)青蛙動(dòng)腦筋的樣子:青蛙的大眼睛轉(zhuǎn)了一下,青蛙的大眼睛轉(zhuǎn)了兩下,小魚高興的樣子:親了親青蛙的白肚皮。
[點(diǎn)評:讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,充分張揚(yáng)個(gè)性,從童心中露真情。]
讓孩子進(jìn)行角色體驗(yàn):
如果你就是那只小青蛙,你會給小魚講什么故事?
你想幫助小魚嗎?你有什么好辦法呢?
[點(diǎn)評:讓學(xué)生以青蛙、小魚的身份進(jìn)行角色體驗(yàn),讓學(xué)生走進(jìn)美麗的小池塘,與小青蛙、小魚一起暢游、幻想。]
反饋:不懂的問題解決了嗎?還有什么問題嗎?
交流:你想對青蛙和小魚說些什么嗎?
學(xué)寫生字:
指導(dǎo):連、每
請學(xué)生觀察兩個(gè)字的筆順:
教老師寫字,怎樣寫好看?
學(xué)生練習(xí),評議。
結(jié)束語:同學(xué)們,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,這樣的友情是最美好的。
板書設(shè)計(jì):
池塘邊的叫聲──青蛙─────轉(zhuǎn)了一下──轉(zhuǎn)了兩下
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小魚──好奇──著急──高興