小學(xué)語文教案:長歌行

時間:2022-10-26 03:54:00

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小學(xué)語文教案:長歌行

教學(xué)目標:

通過學(xué)習(xí)《長歌行》,了解詩句的意思,對學(xué)生進行愛惜時間的教育,使學(xué)生學(xué)會珍惜時間,知道時間的寶貴;會認、會寫本課生字。

教學(xué)重點、難點:

通過使學(xué)生學(xué)習(xí)體會到時間的珍貴。

在理解詩句的基礎(chǔ)上,背誦《長歌行》。

認識本課生字,能夠讀準對音字“長、少、行”,會寫本課生字。

教具準備:

生字卡片、電腦課件

教學(xué)過程:

課前導(dǎo)入,猜一猜:

師:課前我們先來猜一個謎語,猜猜它是什么?

看不見。摸不著,跑得快,又沒腳。

一去永遠不回頭,千金萬金買不到。

師:誰能說說,為什么時間一去永遠不回頭,千金萬金買不到?

師;小結(jié):時間是非常珍貴的的,過去了就再也回不來了,它是用多少錢也買不到的。

新課學(xué)習(xí):

初讀詩文,學(xué)習(xí)生字:

1.聽老師朗讀《長歌行》,

調(diào)查:誰聽過這首詩,誰又會背這首詩,誰又了解它的意思。

師:看來這首詩非常有名,很多同學(xué)早就知道它,還有同學(xué)都能背誦下來了,我相信,我們能夠通過這節(jié)課,把這首詩學(xué)得更好。

點評:了解學(xué)生對本詩的掌握情況,使下面的學(xué)習(xí)能夠做到因材施教,更好地提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2.請同學(xué)們自己小聲讀讀這首詩,把你不認識的字標出來;

會讀的同學(xué)請你把這首詩再讀一讀,看看哪個字你還掌握的不夠好。

3.合作學(xué)習(xí)生字:

1)用你喜歡的方式認字;

2)再把課文讀一讀。

4.檢查識字情況:

老師出示生字,學(xué)生朗讀;

請同學(xué)當(dāng)“小老師”重點講在學(xué)習(xí)中困難較大的生字;

同桌互查識字情況,并進行評價。

點評:有層次、有針對性地進行識字教學(xué),提高課堂識字效率。

5.讀音小練習(xí):

請你讀一讀這幾個字在課文中讀什么音:

長行少

你知道它們還有什么讀音嗎?

(二)合作學(xué)習(xí),了解詩意:

1.請同學(xué)朗讀課文。老師評價學(xué)生朗讀情況。

2.小組合作學(xué)習(xí):

說說這首詩的說了些什么?

還有哪些地方還不明白。

3.匯報小組合作學(xué)習(xí)的成果。

4.共同解決學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

點評:通過合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生自己理解詩意,把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生,更好地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

5.教師重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容:

理解“少壯不努力,老大徒傷悲”的意思。

體會時間的珍貴。

6.再次體會本詩意境:

請同學(xué)們看著插圖,和文中詩句,聽老師說:

面對條條江河向東奔去,流入大海。什么時候才能再回來呢?時間也是這樣一去不回??!

如果年輕的時候不努力,到老年時再傷心后悔也來不及了。

面對滾滾的江水,和一去不回的時間,你有什么想法嗎?

鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法。

點評;鼓勵學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上說出自己的想法,進一步強化了對學(xué)生珍惜時間的思想滲透。

7.正向詩中和同學(xué)們說的那樣,我們要珍惜時間,不浪費每一分、一秒,抓緊時間學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。讓我們再來讀讀這首詩吧!

8.勇敢背誦課文。小組互相背誦并評價。

(三)指導(dǎo)書寫:

描一描課后寫字表中的生字;

說說哪個字不容易寫;

教師根據(jù)學(xué)生實際情況進行指導(dǎo);

在田字格中寫一寫,同桌互相評一評。

點評:結(jié)合學(xué)生實際情況有針對性地進行書寫指導(dǎo),體現(xiàn)了課堂的實效性。

學(xué)習(xí)小結(jié):

說說你的學(xué)習(xí)體會。

通過學(xué)習(xí)這首古詩,同學(xué)們體會到了時間的寶貴,在日常的學(xué)習(xí)生活中,我們應(yīng)當(dāng)珍惜時間,抓緊時間學(xué)習(xí),不讓時間從我們身邊白白溜走。

板書設(shè)計:

長歌行

百川東到海,何時復(fù)西歸?

少壯不努力,老大徒傷悲。珍惜時間