1婦產(chǎn)科護(hù)理糾紛產(chǎn)生的原因介紹

1.1侵犯患者隱私權(quán)

法律規(guī)定保護(hù)每個人的榮譽(yù)權(quán)與隱私權(quán)，當(dāng)然患者也包括在內(nèi)，當(dāng)很多護(hù)士在治療過程中得知患者的隱私后往往不會遵守保密原則，而故意宣揚(yáng)患者的隱私，侵犯了患者的隱私權(quán)。婦產(chǎn)科工作具有一定的特殊性，且病因多與家庭、婚姻有關(guān)，如果未婚患者入院后需要詢問其婚史以及家庭情況，為了疾病的診斷，患者往往并不情愿的將自己隱私透露給醫(yī)護(hù)人員，而如果護(hù)理人員沒有尊重患者因素，泄露了信息，那么就會產(chǎn)生很嚴(yán)重的糾紛事件。

1.2侵犯患者知情權(quán)

患者也屬于消費(fèi)者范疇，有權(quán)了解自己的病情并參與治療過程，有權(quán)利選擇治療方法與治療方案。醫(yī)護(hù)人員在治療過程中需要接觸患者的隱私部位，比如肛檢、分娩前灌腸等，而如果在未獲得患者同意的前提下進(jìn)行操作，必然會引起患者的強(qiáng)烈反對，并拒絕后續(xù)的護(hù)理工作。為此護(hù)理人員應(yīng)注重患者的知情權(quán)利，并做到積極維護(hù)。

1.3文件記錄有誤

摘要：隨著電網(wǎng)建設(shè)規(guī)模的日益增大，應(yīng)用信息化手段和智慧終端管理電網(wǎng)建設(shè)現(xiàn)場的“人、機(jī)、料、法、環(huán)”等作業(yè)關(guān)鍵要素，已經(jīng)成為行業(yè)發(fā)展的共識。云平臺作為近幾年“大云物移智”技術(shù)的新興產(chǎn)物，成為數(shù)據(jù)存儲、集成、整合、分析與展現(xiàn)的載體，本研究立足電網(wǎng)建設(shè)云平臺技術(shù)，通過梳理對云平臺的相關(guān)研究，總結(jié)對云平臺研究的現(xiàn)狀和不足，并通過對云平臺在電網(wǎng)建設(shè)現(xiàn)場實(shí)際應(yīng)用的介紹來為電網(wǎng)建設(shè)云平臺的推廣應(yīng)用提供借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：電網(wǎng)建設(shè)；云平臺；數(shù)據(jù)；信息化；智能化

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和建筑行業(yè)對工程現(xiàn)場管理要求的逐漸提升，工程現(xiàn)場不同程度地實(shí)施了一些信息化系統(tǒng)，這對建筑工地管理水平的提升具有很大幫助。但是，在建筑工地信息化過程中，可以發(fā)現(xiàn)目前大多數(shù)信息系統(tǒng)是孤立的，形成很多信息孤島。數(shù)據(jù)格式缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，信息化管理流程缺乏統(tǒng)一規(guī)范。在信息的收集、共享與利用平臺、手段方面與國外還有明顯的差距，有些數(shù)據(jù)存在重復(fù)輸入、數(shù)據(jù)信息落后無法真實(shí)反映實(shí)際信息等現(xiàn)象，信息數(shù)據(jù)封閉導(dǎo)致信息的流通性差，這些都是信息化數(shù)據(jù)管理中缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)的具體體現(xiàn)，已經(jīng)成為信息化管理在建筑工程中發(fā)展的主要障礙。云平臺技術(shù)的出現(xiàn)為用戶提供了一種數(shù)據(jù)存儲、集成、整合、分析與展現(xiàn)的新方式，解決了信息數(shù)據(jù)共享與應(yīng)用的難題，其以大容量、安全性、穩(wěn)定性和便捷性等優(yōu)勢在電力、建筑、教育等多個行業(yè)進(jìn)行了應(yīng)用。本研究將電網(wǎng)建設(shè)云平臺作為研究重點(diǎn)，著重介紹云平臺在電力行業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用，希望為行業(yè)發(fā)展提供相關(guān)借鑒和參考。

1云平臺研究綜述

本研究以萬方數(shù)據(jù)庫和CNKI數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)來源支撐，通過檢索查詢云平臺研究應(yīng)用相關(guān)研究論文，總結(jié)概括在云平臺具體應(yīng)用中具有的共同特征，通過分析研究現(xiàn)階段應(yīng)用中具有的局限性和不足，給出解決方向和建議。本研究查詢到在近5年的時間里，兩大文獻(xiàn)檢索平臺上共出現(xiàn)建設(shè)管理云平臺為關(guān)鍵搜索字段的相關(guān)的文獻(xiàn)50余篇，與電網(wǎng)云平臺相關(guān)的文章僅7篇，筆者將就這7篇文章展開分析。賀文在其文章《智慧工地云平臺研究》[1]中重點(diǎn)研究智慧工地云平臺的組成部分，包括將現(xiàn)場各子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)集成在云平臺上，助力城市智慧化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)政府、企業(yè)和市民三方的數(shù)據(jù)互通與聯(lián)動。王薇、韓彩紅在其文章《智慧工地云平臺的架構(gòu)》[2]重點(diǎn)介紹云平臺的技術(shù)架構(gòu)及主要功能，從數(shù)據(jù)應(yīng)用角度對云平臺的作用展開分析，并分析了使用云平臺后所帶來的經(jīng)濟(jì)、安全、環(huán)保和科技效益。許洪強(qiáng)在其文章《調(diào)控云架構(gòu)及應(yīng)用展望》[3]提出依托云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等先進(jìn)IT技術(shù)構(gòu)建生產(chǎn)控制云（簡稱調(diào)控云），形成“資源虛擬化、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化、應(yīng)用服務(wù)化”的調(diào)控技術(shù)支撐體系，該體系能夠提升多級調(diào)控系統(tǒng)協(xié)同處置能力、信息化支撐能力及全局資源共享能力，全面保障電網(wǎng)安全優(yōu)質(zhì)運(yùn)行和調(diào)度管理精益高效運(yùn)轉(zhuǎn)。盧有飛在其文章《時空大數(shù)據(jù)云平臺支撐智能電網(wǎng)建設(shè)》[4]中就云平臺的構(gòu)成及其在電網(wǎng)運(yùn)行狀態(tài)中發(fā)揮的功能進(jìn)行了研究，重點(diǎn)是電網(wǎng)運(yùn)檢階段的監(jiān)督管理。黃漢華在其文章《基于云平臺的廣西電力省地一體化通信運(yùn)行管控系統(tǒng)設(shè)計(jì)》[5]中對廣西電網(wǎng)通信運(yùn)行管控系統(tǒng)完成了現(xiàn)狀分析，然后從系統(tǒng)管理、應(yīng)用規(guī)模和安全性的相應(yīng)需求上進(jìn)行分析，進(jìn)而完成了省地一體化通信運(yùn)行管控系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計(jì)。根據(jù)需求分析和系統(tǒng)的性能需求，提出應(yīng)用云平臺架構(gòu)集中部署省地一體化通信運(yùn)行管控系統(tǒng)的為建設(shè)模式。成了云平臺的架構(gòu)設(shè)計(jì)，并應(yīng)用云數(shù)據(jù)庫HBASE存儲歷史告警信息，對數(shù)據(jù)分析的功能進(jìn)行了設(shè)計(jì)。最后完成了對經(jīng)濟(jì)效益分析和魯棒性測試。李明、林彬在其文章《基于云平臺的電力工程項(xiàng)目管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》[6]中，在電力工程項(xiàng)目管理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個分層的電力工程項(xiàng)目管理系統(tǒng)模型，詳細(xì)介紹該模型的功能結(jié)構(gòu)以及基于云計(jì)算平臺———GoogleSites的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)方法。該方法體現(xiàn)了利用云平臺來搭建網(wǎng)絡(luò)化的電力工程項(xiàng)目管理系統(tǒng)的便捷性與高效性，為電力工程項(xiàng)目管理的信息化和網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)提供了一種新的參考。王有元、蔡雅楠等在文章《基于云平臺的變電站設(shè)備智能診斷系統(tǒng)》[7]中研究了一種基于云平臺的變電站設(shè)備智能診斷系統(tǒng)，該系統(tǒng)由智能傳感器、診斷云平臺和變電站中心控制站組成，充分利用云平臺資源，并行分析狀態(tài)數(shù)據(jù)，提高故障診斷的可靠性。綜合上述文獻(xiàn)研究可以發(fā)現(xiàn)，目前的研究皆在充分了解云平臺相關(guān)技術(shù)的基礎(chǔ)上，對云平臺在相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用做出了研究介紹，并對其應(yīng)用前景展開了相關(guān)描述，但對云平臺在電網(wǎng)建設(shè)過程中的研究幾乎處于空白。在實(shí)際的管理過程中，電網(wǎng)建設(shè)階段因其涉及眾多人、機(jī)、料、法、環(huán)等關(guān)鍵要素，成為安全管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。探討云平臺在電網(wǎng)建設(shè)過程中的應(yīng)用，對電網(wǎng)建設(shè)過程的安全、質(zhì)量、進(jìn)度管理等都具有非常實(shí)際的現(xiàn)實(shí)意義。

2電網(wǎng)建設(shè)云平臺應(yīng)用實(shí)踐

摘要:大學(xué)物理理論與實(shí)驗(yàn)是高等院校理工科各專業(yè)學(xué)生大學(xué)階段的一門重要必修基礎(chǔ)課，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力、探索精神、參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力及掌握科學(xué)方法等方面具有重要的基礎(chǔ)支撐作用。文章提出了一種交互式的課程教學(xué)模式，著重從優(yōu)化理論與實(shí)驗(yàn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容的相互融合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)方式的相互滲透開展改革實(shí)踐，努力探索大學(xué)物理理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式。

關(guān)鍵詞:大學(xué)物理理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué);交互式教學(xué)模式;教學(xué)改革

大學(xué)物理與實(shí)驗(yàn)是面向全校理工科各專業(yè)開設(shè)的必修基礎(chǔ)課，課程教學(xué)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，深化課程教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮大學(xué)物理理論與實(shí)驗(yàn)在人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)功能作用意義重大。近年來，人們在大學(xué)物理與實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中不斷地進(jìn)行各種形式的教學(xué)改革，但受傳統(tǒng)教學(xué)模式、課程學(xué)時及教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件等因素的限制，一定程度上對課程教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生了影響。為適應(yīng)新時代社會科技發(fā)展對高素質(zhì)人才的要求，我們開展了交互式教學(xué)模式下大學(xué)物理理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐，對課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等直接影響課程教學(xué)質(zhì)量的核心問題進(jìn)行深入研究，努力探索大學(xué)物理理論與實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革模式，有效保障人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、交互式大學(xué)物理理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的架構(gòu)

隨著教學(xué)改革的不斷深入，面對現(xiàn)有大學(xué)物理及實(shí)驗(yàn)課時壓縮的教學(xué)現(xiàn)狀，如何以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)開展大學(xué)物理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)一步提高大學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量，我們對前階段的教學(xué)改革進(jìn)行總結(jié)分析，提出了基于交互式教學(xué)模式下的大學(xué)物理理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，新的教學(xué)模式以理論與實(shí)驗(yàn)在體系和內(nèi)容相互交叉、相互融合、相互滲透為改革核心，保證課堂的知識容量，同時滿足不同專業(yè)，不同層次學(xué)生的教學(xué)需求，以該模式作為改革的切入口，為學(xué)生的個性發(fā)展積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生深厚扎實(shí)的物理理論基礎(chǔ)，科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，使學(xué)生具有獨(dú)立獲取知識的能力，科學(xué)思維能力和解決問題的能力。

二、交互式教學(xué)模式的實(shí)踐探索

【摘要】高校教師人才評價體系作為衡量人才競爭力、引導(dǎo)人才隊(duì)伍發(fā)展的指標(biāo)工具，具有重要的導(dǎo)向、標(biāo)桿、激勵作用。通過人才評價體系改革，激發(fā)高校思政教師乃至整個師資隊(duì)伍的內(nèi)驅(qū)力，緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，以高水平業(yè)績貢獻(xiàn)和創(chuàng)新能力為導(dǎo)向，把思政工作貫穿高校教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，開創(chuàng)高校思想政治工作新局面。

【關(guān)鍵詞】人才評價體系；改革；高校教師；思想政治

教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源，高校教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大神圣使命，教師思想政治工作對高等教育事業(yè)的發(fā)展和大學(xué)生成長成才具有重要意義。黨的會議、全國高校思想政治工作會議，以及《加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》《關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》等國家文件，對提升高校思想政治工作質(zhì)量、人才隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展，進(jìn)行了明確的頂層設(shè)計(jì)和強(qiáng)有力的指導(dǎo)，繪制了高校思想政治工作“由全面施工到內(nèi)部精裝修”的施工藍(lán)圖，引領(lǐng)新時代高校思想政治工作分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、全面提升。高校教師人才評價體系作為衡量人才競爭力、引導(dǎo)人才隊(duì)伍發(fā)展的指標(biāo)工具，具有重要的導(dǎo)向、標(biāo)桿、激勵作用。通過人才評價體系改革，激發(fā)高校思政教師乃至整個師資隊(duì)伍的內(nèi)驅(qū)力，緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，以高水平業(yè)績貢獻(xiàn)和創(chuàng)新能力為導(dǎo)向，把思政工作貫穿高校教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，開創(chuàng)高校思想政治工作新局面。

一、高校思政工作建設(shè)研究現(xiàn)狀

國內(nèi)學(xué)者對新形勢下高校思想政治工作現(xiàn)狀展開了廣泛研究，任菲提出從互聯(lián)網(wǎng)+視角下不斷創(chuàng)新思想政治教育工作理念、內(nèi)容和方法，加大對專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，以確保高校思想政治教育工作可持續(xù)發(fā)展的全力推進(jìn)[4]；曹冬華提出通過高校的組織資源、人力資源、文化資源等多方面的整體改革與系統(tǒng)的優(yōu)化實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部思想教育的最大作用力[5]；姜莉莉認(rèn)為激發(fā)教育內(nèi)驅(qū)力是高校思想政治教育發(fā)展的必然趨勢[6]；劉思鋒認(rèn)為完善激勵機(jī)制、激發(fā)主體積極性、強(qiáng)化責(zé)任追究是進(jìn)一步提升高校思想政治教育隊(duì)伍間合作內(nèi)驅(qū)力的重要舉措[7]。當(dāng)前對于高校思想政治工作建設(shè)的思考，大多著眼于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及優(yōu)化高校思想政治課堂內(nèi)容等方面探索，缺乏從高校師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的宏觀層面思考，缺少從人才評價體系改革的視角出發(fā)，切實(shí)有效地推進(jìn)高校教師思想政治工作建設(shè)。

二、內(nèi)驅(qū)力理論與高校思想政治工作結(jié)合

摘要：服裝企業(yè)是我國生產(chǎn)制造企業(yè)的一部分，在服裝企業(yè)管理過程當(dāng)中，安全管理非常重要，在安全管理當(dāng)中，有內(nèi)在的安全管理和外在安全監(jiān)管，因此對政府在服裝企業(yè)的安全生產(chǎn)監(jiān)管中存在的問題和對策進(jìn)行研究具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。論文從安全生產(chǎn)監(jiān)管概述出發(fā)，分析政府在服裝企業(yè)的安全生產(chǎn)監(jiān)管中存在的問題，這些問題主要包括：安全生產(chǎn)監(jiān)管重視程度不夠、安全生產(chǎn)監(jiān)管機(jī)制不完善、安全生產(chǎn)監(jiān)管制度不健全。最后提出政府加強(qiáng)服裝企業(yè)安全生產(chǎn)監(jiān)管的對策，加強(qiáng)服裝企業(yè)的安全生產(chǎn)監(jiān)管重視程度力度、完善服裝企業(yè)的安全生產(chǎn)監(jiān)管機(jī)制、健全服裝企業(yè)的安全生產(chǎn)監(jiān)管制度，提高服裝企業(yè)安全生產(chǎn)監(jiān)管水平。

關(guān)鍵詞：政府；服裝企業(yè)；安全生產(chǎn)監(jiān)管

隨著我國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步開放，我國服裝企業(yè)獲得快速發(fā)展，但是最近幾年服裝企業(yè)安全事件也較為頻繁，嚴(yán)重影響了人民的生命和財產(chǎn)安全。在服裝企業(yè)生產(chǎn)安全問題當(dāng)中，政府監(jiān)管不到位就是一個方面。在企業(yè)的內(nèi)部的安全制度管理上還存在較大的漏洞，主要表現(xiàn)在服裝機(jī)器缺乏應(yīng)有的安全管理和防護(hù)措施，導(dǎo)致生產(chǎn)過程當(dāng)中機(jī)器傷人事件突出；在工廠生產(chǎn)用電上，電路老化，死拉電線的現(xiàn)象明顯，給企業(yè)及人員帶來安全隱患；粉塵問題管理不當(dāng)，不及時的清掃，火災(zāi)隱患較大等等，這都是服裝生產(chǎn)企業(yè)在安全管理過程當(dāng)中較為突出的問題，也是很難有效解決的問題。因此有效的監(jiān)督管理手段，對提高企業(yè)安全監(jiān)管水平，降低安全事故發(fā)揮重要作用。論文從安全生產(chǎn)監(jiān)管概述出發(fā)，分析政府在服裝企業(yè)的安全生產(chǎn)監(jiān)管中存在的問題，提出政府加強(qiáng)服裝企業(yè)安全生產(chǎn)監(jiān)管的對策，提高服裝企業(yè)安全生產(chǎn)監(jiān)管水平。

一、安全生產(chǎn)監(jiān)管概述

安全生產(chǎn)監(jiān)管通俗的說就是針對企業(yè)安全生產(chǎn)的流程、制度和具體操作的監(jiān)督管理。在目前的研究當(dāng)中，安全生產(chǎn)監(jiān)管，即安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，包括對于生產(chǎn)型企業(yè)、服務(wù)型企業(yè)的安全生產(chǎn)活動進(jìn)行監(jiān)督管理，是各級安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門的職責(zé)。

二、政府在服裝企業(yè)安全生產(chǎn)監(jiān)管中存在的問題

摘要：隨著國家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略計(jì)劃的持續(xù)推進(jìn),我國體育產(chǎn)業(yè)也快速發(fā)展和進(jìn)步,體育產(chǎn)業(yè)在國家政策帶動下,正處在一個發(fā)展的黃金時期,因此體育人才需求急劇增加,本文針對我國的體育人才培養(yǎng)模式改革進(jìn)行研究和探索,旨在培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才,發(fā)展壯大我國的體育事業(yè)。

關(guān)鍵詞：體育人才;培養(yǎng);課程;改革

高校體育人才培養(yǎng)模式改革從教學(xué)水平、素養(yǎng)提高、觀念轉(zhuǎn)變、實(shí)踐強(qiáng)化四個角度剖析人才培養(yǎng)模式下體育教育課程改革的基本思路：第一,體育教育專業(yè)課程建設(shè)向?qū)嵱眯?、服?wù)型轉(zhuǎn)變，“體育課程與課程體育”并軌，加強(qiáng)體育文化內(nèi)涵建設(shè)，著力打造地方特色體育項(xiàng)目；第二,將現(xiàn)代信息技術(shù)全面融合體育教育專業(yè)課程教學(xué)改革，堅(jiān)定不移地以學(xué)生為中心，重點(diǎn)抓學(xué)生實(shí)踐能力(教法、示范、教案、講解、科研、技戰(zhàn)術(shù)、組織、表達(dá)等)培養(yǎng)，教學(xué)評價模式注重技能應(yīng)用與創(chuàng)新；第三,體育教育專業(yè)建設(shè)與實(shí)踐要以構(gòu)建公共體育服務(wù)體系為基礎(chǔ),滿足群眾多元化健康需求；第四,應(yīng)用型體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式從一專多能型逐漸向多專多能型人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變。[1]

一、綜合素養(yǎng)的提高是培養(yǎng)高校體育人才的保證

體育人才要具備較強(qiáng)的理論文化修養(yǎng)、語言表達(dá)能力和溝通協(xié)調(diào)能力。在學(xué)校不僅要提高專業(yè)素質(zhì)，更要相對拓展公共體育課，加強(qiáng)文學(xué)、舞蹈、思想等人文科學(xué)與數(shù)字媒體科學(xué)的教學(xué)，不斷促進(jìn)復(fù)合型人才的素質(zhì)的全面提高。[2]要搞好第二課堂的教學(xué)。聘請相關(guān)專家講課，拓展視野、增強(qiáng)修養(yǎng)、提高綜合素質(zhì)，創(chuàng)建教育的人文素質(zhì)氛圍，擴(kuò)展知識層面、提高文化修養(yǎng)。

二、理論教學(xué)水平的加強(qiáng)是培養(yǎng)高校體育人才的基礎(chǔ)

【摘要】繼續(xù)教育我國教育體系重要的組成內(nèi)容，在知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，對繼續(xù)教育提出更高的要求。改革開放以來，國家為了解決經(jīng)濟(jì)和就業(yè)發(fā)展問題，擴(kuò)大普通高校招生人數(shù)，大力推廣職業(yè)技術(shù)教育，導(dǎo)致繼續(xù)教育的生源不斷減少，一定程度上影響了終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建。因此，通過繼續(xù)教育的經(jīng)濟(jì)效益，為普通高校發(fā)展繼續(xù)教育提供有效的參考。論文簡單分析了繼續(xù)教育的內(nèi)涵和高校繼續(xù)教育的經(jīng)濟(jì)效益，通過發(fā)展繼續(xù)教育，拉動教育消費(fèi)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；推動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、進(jìn)步；推動普通高校繼續(xù)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】普通高校；繼續(xù)教育；經(jīng)濟(jì)效益

1引言

在經(jīng)濟(jì)全球化一體化，社會轉(zhuǎn)型升級的環(huán)境下，對普通高校繼續(xù)教育的發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)。長期以來，普通高校對自身繼續(xù)教育的職能和定位不清晰，導(dǎo)致普通高校繼續(xù)教育發(fā)展緩慢。經(jīng)濟(jì)效益是通過商品和勞動對外交換所取得的社會勞動報酬，也就是以盡量少的勞動損耗取得最大的成果或者以相同的勞動損耗換取更多的經(jīng)營成果。通過分析研究繼續(xù)教育的經(jīng)濟(jì)效益，可以將普通高校的最新研究成果轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力，促進(jìn)社會生產(chǎn)力的發(fā)展，為社會創(chuàng)造更多的財富，為高校的科研發(fā)展提供有效的支撐。只有做好普通高校繼續(xù)教育的經(jīng)濟(jì)效益，才能實(shí)現(xiàn)高等教育培養(yǎng)人才、服務(wù)社會、科學(xué)研究的辦學(xué)目標(biāo)。最終實(shí)現(xiàn)普通高校繼續(xù)教育的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和個人效益的統(tǒng)一發(fā)展，促進(jìn)我國高校繼續(xù)教育的轉(zhuǎn)型升級。

2繼續(xù)教育的經(jīng)濟(jì)效益分析

2.1繼續(xù)教育內(nèi)涵。繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會成員的教育活動，是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。繼續(xù)教育已經(jīng)脫離了正規(guī)教育，是對參加工作或者負(fù)有成人責(zé)任的人所接受的各種各樣的教育，是對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行知識的更新、補(bǔ)充、拓展和能力提升的一種高層次追加教育[1]。根據(jù)繼續(xù)教育的定義，可以得出繼續(xù)教育是成人學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育；受教育者在學(xué)歷上和專業(yè)技術(shù)上已經(jīng)達(dá)到一定的層次和水平；繼續(xù)教育的內(nèi)容包括新知識、新方法、新技術(shù)、新理論、新信息；繼續(xù)教育的目的是補(bǔ)充知識、改善知識結(jié)構(gòu)機(jī)構(gòu)、擴(kuò)大知識視野、提高創(chuàng)新能力，更好地適應(yīng)社會的發(fā)現(xiàn)需求。2.2繼續(xù)教育的經(jīng)濟(jì)效益。繼續(xù)教育經(jīng)濟(jì)效益是通過教育提高勞動者的勞動能力和素質(zhì)，降低商品勞動損耗，抵扣教育過程中的全部經(jīng)費(fèi)以后得到的純利潤。從計(jì)量上顯示出教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度上分析，公民接受繼續(xù)教育的過程是從教育資源的投入和產(chǎn)出過程，是高等教育和受教育者共同參與勞動過程，這個過程和其他勞動一樣有一個投入和產(chǎn)出，所費(fèi)和所得的問題。繼續(xù)教育作為高等教育的一部分，具有內(nèi)部經(jīng)濟(jì)效益和外部經(jīng)濟(jì)效益，內(nèi)部經(jīng)濟(jì)效益是高等教育的生產(chǎn)效益，也就是高等教育投入與產(chǎn)出、所費(fèi)和所得、消耗與成果之間的對比。外部經(jīng)濟(jì)效益是高等教育最終的經(jīng)濟(jì)效益，主要是根據(jù)高等教育給教育部門帶來的最終效益。高校繼續(xù)教育的內(nèi)部經(jīng)濟(jì)效益和外部經(jīng)濟(jì)效益存在一定的內(nèi)在關(guān)系，內(nèi)部經(jīng)濟(jì)效益的提高一定促進(jìn)外部經(jīng)濟(jì)效益的提高，高校追求繼續(xù)教育的經(jīng)濟(jì)效益，其目的是追求繼續(xù)教育的外部經(jīng)濟(jì)效益，然而外部經(jīng)濟(jì)效益的前提是內(nèi)部經(jīng)濟(jì)效益的提高[2]。繼續(xù)教育經(jīng)濟(jì)效益具有延遲性、間接性、潛在性、多效性等特點(diǎn)。

摘要：大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑和重要平臺。本文構(gòu)建了大學(xué)生創(chuàng)新能力的五個評價指標(biāo)，包括自學(xué)能力、動手能力、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力和表達(dá)能力；分析了參加數(shù)學(xué)建模競賽對大學(xué)生創(chuàng)新能力的影響。通過參賽實(shí)踐案例闡明，參加數(shù)學(xué)建模競賽能有效地提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)建模競賽；創(chuàng)新能力；平臺；實(shí)踐

《中共中央國務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出“高等教育要重視大學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)”。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力是當(dāng)前高校教育的主旋律，而目前的大學(xué)課堂教學(xué)過分追求理論的嚴(yán)密性，缺乏應(yīng)用性，忽略了創(chuàng)新能力培養(yǎng)［1］。學(xué)科競賽是學(xué)生以課堂上學(xué)習(xí)的理論知識為基礎(chǔ)，結(jié)合課堂外的實(shí)踐活動來開展的學(xué)習(xí)活動［2］。學(xué)生通過對競賽問題的分析和討論，搜集資料，提出經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的新觀點(diǎn)、新思路、新方案來解決問題［3］。學(xué)科競賽是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，從分析問題到發(fā)現(xiàn)問題，從搜集資料到解決問題，都能培養(yǎng)學(xué)生的洞察力和想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，進(jìn)而提高其創(chuàng)新能力［4］。近年來，各級教育管理部門都非常重視學(xué)科競賽在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力上的作用，開展了多項(xiàng)學(xué)生競賽活動［5］。全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽創(chuàng)辦于1992年，每年一屆，是首批列入“高校學(xué)科競賽排行榜”的競賽之一，是全國高校規(guī)模最大的基礎(chǔ)性學(xué)科競賽，也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學(xué)建模競賽。競賽題目根據(jù)生活中的實(shí)際問題簡化加工而成，有的甚至是當(dāng)年的社會熱點(diǎn)問題［6］，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。競賽鼓勵三位不同專業(yè)背景的大學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，建立問題的數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)手段來求解模型，從而得到問題的解決方案［7］。數(shù)學(xué)建模競賽為大學(xué)生創(chuàng)造了一個綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識來解決實(shí)際問題的探究性、實(shí)踐性平臺，通過該平臺，大學(xué)生可以樹立其創(chuàng)新意識，激發(fā)其創(chuàng)新思維，從而鍛煉提高其創(chuàng)新能力［8］。本文首先介紹大學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競賽的三個階段，然后分析這三個階段對大學(xué)生創(chuàng)新能力的五個評價指標(biāo)的影響，最后通過實(shí)踐案例闡明數(shù)學(xué)建模競賽是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑和重要平臺。

1數(shù)學(xué)建模競賽的三個階段

全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽于每年的9月份舉行，在競賽之前，要經(jīng)過培訓(xùn)，在競賽結(jié)束后，組委會鼓勵隊(duì)員進(jìn)行賽后總結(jié)。大學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競賽分為賽前培訓(xùn)、競賽和賽后總結(jié)三個階段［9］。

1．1賽前培訓(xùn)階段

摘要：我國的經(jīng)濟(jì)在經(jīng)歷了高速發(fā)展階段后，現(xiàn)在發(fā)展更加趨于平穩(wěn)，這對于國內(nèi)的一些城市基礎(chǔ)建設(shè)提出了更加高的要求。所以，我國的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)也是近些年以來重要的項(xiàng)目之一，城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的質(zhì)量也受到了較為廣泛的重視，其中對于信息時代下的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)能力也有了更加嚴(yán)格的要求。在信息時代的背景下，應(yīng)加強(qiáng)對我國的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，所以，論文中著重對信息時代下的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)行具體的分析。

關(guān)鍵詞：信息時代；城市；規(guī)劃設(shè)計(jì)

1引言

隨著近年來我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國信息時代下的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)也發(fā)展迅猛，信息技術(shù)也隨之得到較為全面的實(shí)施與實(shí)踐，信息時代下的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)在質(zhì)量上不斷發(fā)展，持續(xù)提高，取得了豐碩的成果。筆者在文中結(jié)合城市規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)際，從其中的缺陷入手，對信息時代下的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的問題展開分析，并提出相應(yīng)的解決策略。

2信息時代對于城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要性分析

2.1城市規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范性的建立

摘要：科技是信息作為社會學(xué)術(shù)傳播、國家戰(zhàn)略布局、高等學(xué)?？平讨笇?dǎo)、技術(shù)研發(fā)的重要渠道和來源。然而，信息技術(shù)的危機(jī)導(dǎo)致相當(dāng)一部分有價值的資料不能及時的獲取，以致于信息失效或者丟失。而作為培養(yǎng)信息傳播的高等學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)媒體和學(xué)術(shù)組織，有必要建設(shè)完善健全的科技信息系統(tǒng)，開發(fā)遼闊的網(wǎng)絡(luò)信息化管理，以便于提高信息利用率；建立具有卓越譯制水平的信息翻譯隊(duì)伍，采用更為高效的職業(yè)化科學(xué)管理，以促使社會信息發(fā)展和長足的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：信息危機(jī)；科技信息危機(jī)；信息管理

科學(xué)技術(shù)信息，涵蓋了科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、動態(tài)應(yīng)用等相關(guān)信息技術(shù)。隨著新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)的騰飛，數(shù)以萬計(jì)的信息時刻誕生。作為高等學(xué)校的圖書館，往往是獲得科技信息的海洋，信息是作為事件本身外部的載體，來作為學(xué)術(shù)研究和科研探討的。信息傳送的開發(fā)和建立，是造成信息危機(jī)的根本原因。因此在很多現(xiàn)有的信息資源里，過多“無意義”與失效的信息，令信息的更新速度受到極大的限制。

1科技信息管理的重要性

在網(wǎng)絡(luò)信息化時代的推動下，人們進(jìn)一步意識到信息作為社會經(jīng)濟(jì)的助推器，其蘊(yùn)藏的重要價值和戰(zhàn)略意義。通過有效的信息服務(wù)，可以令科研活動集約化，任何一個科研項(xiàng)目的水平高低，均取決于科研人員所采集的信息數(shù)量與質(zhì)量，以及信息分析和評價的方式方法。只有給科研人員提供最新的信息，才能使我們的科研人員少走彎路，令科研活動取得理想的成果?？萍夹畔⒃诂F(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)中扮演著重要的角色。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的專家們表示，工業(yè)革命前后的區(qū)別在于，一個是以大量的人力作為生產(chǎn)力所帶來相應(yīng)的回報；另一個是通過信息傳播，開發(fā)精密工業(yè)加工技術(shù)，使工業(yè)生產(chǎn)力突破瓶頸，達(dá)到巔峰。隨著現(xiàn)代社會三大支柱之一信息的普及和利用，我們逐漸摒棄了傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)中，使用資本集約化、密集生產(chǎn)來提高生產(chǎn)效率，而是大量采集有效信息，通過高校、科研團(tuán)隊(duì)和社會的廣泛傳播，充分利用信息集約化的優(yōu)勢，啟用現(xiàn)代化的管理生產(chǎn)模式來主導(dǎo)。與此同時，新的信息環(huán)境帶來了新的問題困擾著我們，雜亂無章的信息泛濫充斥于每個角落，使我們生活在無序、錯誤和重復(fù)的陰影下，造成了極大的困擾和不便。錯誤的信息不僅給我們造成誤導(dǎo)，還會引發(fā)人們對信息的疑惑，需要甄別信息的來源和有效性。信息的泛濫使我們很難有效的全部利用，很多有價值的信息反而被無價值的信息所替代，但我們卻無法精確的找到想要利用的信息，因此科技信息的服務(wù)終端便顯得尤為重要。

2現(xiàn)階段科技信息危機(jī)分析