導(dǎo)語：學(xué)校德育工作管理實(shí)效策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：立德樹人根本任務(wù)對(duì)德育工作提出了新的要求，我國(guó)作為一個(gè)多民族的國(guó)家，民族的團(tuán)結(jié)與穩(wěn)定是經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的基礎(chǔ)和前提之一。針對(duì)民族地區(qū)學(xué)校德育工作存在的問題進(jìn)行研究，可為提高民族地區(qū)德育工作管理實(shí)效打下良好基礎(chǔ)，提供有益參考。

關(guān)鍵詞：民族地區(qū)；學(xué)校德育；現(xiàn)狀分析；管理策略

立德樹人根本任務(wù)對(duì)德育工作提出了新的要求，我國(guó)作為一個(gè)多民族國(guó)家，民族的團(tuán)結(jié)與穩(wěn)定是經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的基礎(chǔ)和前提之一。針對(duì)民族地區(qū)學(xué)校德育工作存在的問題進(jìn)行研究，可為提高民族地區(qū)德育工作管理實(shí)效打下良好基礎(chǔ)，提供有益參考。

一、民族地區(qū)學(xué)校德育工作現(xiàn)狀

學(xué)校的德育目標(biāo)是通過德育活動(dòng)以及社會(huì)公德、家庭美德、職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的德育素質(zhì)，使學(xué)生圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀道德體系提升品德素養(yǎng)。受民族傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣及文化背景等因素的影響，民族地區(qū)學(xué)校德育工作還存在著諸多不足。（一）從學(xué)生方面看，學(xué)生對(duì)德育形式的認(rèn)同度不高。由于理論和實(shí)踐存在著一定的距離，在實(shí)施德育過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)和實(shí)踐體驗(yàn)相脫節(jié)，使學(xué)生對(duì)學(xué)校德育的意義認(rèn)識(shí)不清。（二）從學(xué)校方面看，教師的課堂教學(xué)沒有有效落實(shí)德育目標(biāo)，沒有緊跟教育改革的步伐，仍以傳授書本知識(shí)為主，德育方法單一，活動(dòng)形式也缺乏創(chuàng)新。同時(shí)，德育師資隊(duì)伍建設(shè)存在專業(yè)教師少、教師專業(yè)不對(duì)口等現(xiàn)象。因此，需要加強(qiáng)專業(yè)教師的培養(yǎng)，改變教學(xué)方法，讓德育內(nèi)化為學(xué)生的心理品質(zhì)和道德素養(yǎng)。（三）從家長(zhǎng)方面看，家長(zhǎng)雖然普遍重視孩子的德育，但由于自身的認(rèn)知水平和能力有限，導(dǎo)致了家校德育的脫節(jié)。

二、提高民族地區(qū)學(xué)校德育工作管理實(shí)效策略

（一）提高對(duì)民族地區(qū)學(xué)校德育工作的認(rèn)識(shí)。構(gòu)建科學(xué)化、規(guī)范化、合理化的德育工作管理標(biāo)準(zhǔn)，是推動(dòng)學(xué)校德育工作的重要抓手。1.建章立制是有效開展德育工作的根基。行之有效的德育工作除必須要更新理念外，還需用一套科學(xué)合理的規(guī)章制度來將德育工作落到實(shí)處。學(xué)?？刹捎秒p線德育工作管理模式，即教師線和學(xué)生線。教師線包括年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和各學(xué)科教師，教師管理學(xué)生；學(xué)生線包括班長(zhǎng)和各學(xué)科委員、小組成員，班長(zhǎng)管理學(xué)科委員，學(xué)科委員管理各小組成員。這樣，教師管理學(xué)生、學(xué)生自我管理，兩條線緊密聯(lián)系，責(zé)任層層落實(shí)，形成雙向動(dòng)態(tài)管理體系。2.管理模式的創(chuàng)新是提高德育工作管理水平的助推器。要切實(shí)提高德育工作管理實(shí)效，還需要對(duì)學(xué)校德育管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行整體培養(yǎng)，形成自下而上的自覺管理模式。需要校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教師、學(xué)生全員參與到學(xué)校德育工作管理中，每個(gè)人既是管理者，又是被管理者。（二）培養(yǎng)優(yōu)秀德育師資團(tuán)隊(duì)。優(yōu)秀的德育教師團(tuán)隊(duì)不僅應(yīng)擁有先進(jìn)的教學(xué)理念、過硬的專業(yè)文化知識(shí)、全面發(fā)展的教學(xué)素養(yǎng)及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等綜合能力，還要擁有堅(jiān)持不懈的恒心、毅力和德育工作管理能力，才能與學(xué)生有效交流溝通。應(yīng)注重構(gòu)建多層次、多渠道、多形式的德育工作管理隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，逐步改變德育僅以思想政治或道德與法治教師為主的現(xiàn)象，有效提高德育工作管理的水平和質(zhì)量。（三）創(chuàng)建良好德育環(huán)境。學(xué)校應(yīng)注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活化環(huán)境，將德育及與其有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)融入其中，讓學(xué)生在提升自身德育素質(zhì)的同時(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢栽谛麄鳈?、教學(xué)樓走廊、各班教室、操場(chǎng)周圍等布置德育標(biāo)語和德育宣傳畫，凸顯學(xué)校教育理念；也可以讓每個(gè)年級(jí)的學(xué)生開展不同的德育主題征文、演講比賽、德育小故事展評(píng)活動(dòng)等，在比賽和表演中激發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，有效推動(dòng)學(xué)校德育工作向前發(fā)展。（四）構(gòu)建家校合作德育團(tuán)隊(duì)。家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。學(xué)校德育需要家長(zhǎng)全面配合，才能形成家校教育合力。1.成立家長(zhǎng)委員會(huì)。選薦優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)成立家長(zhǎng)委員會(huì)，借助這個(gè)平臺(tái)宣傳和普及家庭德育知識(shí)，推廣家長(zhǎng)教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，促使家庭德育工作走向規(guī)范化、科學(xué)化。同時(shí)，規(guī)范家委會(huì)管理，定期舉辦家長(zhǎng)德育培訓(xùn)講座，讓家長(zhǎng)形成社會(huì)、學(xué)校和家庭共育理念，讓家委會(huì)帶領(lǐng)全體家長(zhǎng)為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。2.建立班級(jí)家校聯(lián)系制度。建立以班級(jí)為單位的家校聯(lián)系制度，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校的教育及發(fā)展動(dòng)態(tài)，促使家長(zhǎng)共同參與學(xué)校班級(jí)管理。班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)由本班班主任擔(dān)任，團(tuán)隊(duì)成員由班上的每一位學(xué)生家長(zhǎng)組成。通過家校緊密聯(lián)系，班主任讓學(xué)生家長(zhǎng)理解家庭教育對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)及未來成長(zhǎng)的重要意義，提高家長(zhǎng)教育孩子的水平，讓家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)助學(xué)校教育學(xué)生，提高家校共育實(shí)效。

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作者：更松尼瑪