初中歷史教學(xué)學(xué)生德育的培養(yǎng)
時間:2022-06-18 03:22:34
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隨著課程改革的不斷深入,初中歷史教學(xué)越來越注重與德育教育有效結(jié)合,相應(yīng)采取了能符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律又能滿足歷史學(xué)科教學(xué)特點的對策,對學(xué)生進行全面的德育教育。德育包括愛國主義教育、道德意志教育、個人素養(yǎng)教育等內(nèi)容,通過有效的德育培養(yǎng),可以使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀,幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想認識以及崇髙的道德修養(yǎng),使學(xué)生對民族文化精神產(chǎn)生深刻的自豪感,幫助學(xué)生提高責任意識,促進學(xué)生的全面發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。
一、滲透愛國主義情感教育,増強民族自豪感與責任心
初中歷史包含許多內(nèi)容豐富的愛國主義教育素材,教師可以充分利用這些思想教育內(nèi)容對學(xué)生進行道德教育。對此,教師應(yīng)該樹立正確的教學(xué)理念,與時俱進,科學(xué)合理地運用教材內(nèi)容開展德育工作,進行全面的愛國主義教育,這不僅符合新課程體制改革的相關(guān)要求,也符合我國國情,能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷,提高責任意識,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,積極主動學(xué)習(xí),繼承和發(fā)揚我國民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神,使學(xué)生養(yǎng)成良好的責任心和自信心。例如,教師在講解“抗擊八國聯(lián)軍”一課時,可以先讓學(xué)生了解義和團運動的興起、發(fā)展、口號和抗擊八國聯(lián)軍的有關(guān)史實。再通過對“扶清滅洋”、義和團失敗等進行分析,培養(yǎng)學(xué)生多角度分析歷史事件的能力。通過對歷史事件的學(xué)習(xí)和了解,更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。八國聯(lián)軍侵華對我國的歷史影響十分重大,因此簽訂的《辛丑條約》也給中國帶來了十分嚴重的后果。教師可以從歷史事件和具體的背景,幫助學(xué)生加深印象,并對該事件進行充分解讀。八國聯(lián)軍具體包括英、美、俄、日、法、德、意、奧等八個國家,他們?nèi)肭至宋覈本⒉扇×藞髲?fù)性的屠殺和劫掠。清政府利用義和團,以“招撫”代替“剿滅”,并承認了其合法地位。后義和團進人天津和北京,采用張貼文告的方式,揭露著帝國主義的侵略罪行,并通過搗毀教堂、拆毀鐵道以及砍斷電線等方式表現(xiàn)出自己對帝國主義侵略的憤怒。義和團提出了“扶清滅洋”的口號,表現(xiàn)了中國人民反對帝國主義的斗爭意志。義和團運動雖然最后的結(jié)果失敗了,但是它卻沉重打擊了帝國主義“瓜分”中國的野心。教師通過這些事例可以充分激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的信息和熱情。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)也能夠深刻認識到歷史發(fā)展的必然性,意識到自身肩負的重要使命,努力學(xué)習(xí),提高自我,為我國的發(fā)展和建設(shè)貢獻自身的力量。
二、滲透革命理想教育,培養(yǎng)艱苦奮斗的精神
通過在初中歷史教學(xué)過程當中滲透德育中的革命教育和理想教育,可以使學(xué)生深刻認識到我國目前與發(fā)達國家之間的距離,了解以往艱難的歷史歲月,不忘歷史,不忘那些為今天的幸福生活做出貢獻的革命先輩,正是他們拋頭顱、灑熱血的艱苦奮斗,才創(chuàng)造了現(xiàn)在的美好生活。教師要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生運用發(fā)展的眼光去觀察事物,用辯證的觀點來看待問題,并通過自身的民族精神來警示自己,在生活當中不浮躁、不揮霍、繼承艱苦奮斗的優(yōu)秀文化精神。教師要培養(yǎng)學(xué)生獨立自主、自力更生的能力,將那些不正確的消費觀和價值觀拋棄,在生活中做到不攀比、不貪慕虛榮,樹立崇高的理想和遠大的抱負,并為之堅持,持之以恒地去努力,直至實現(xiàn)自身的理想。例如,在“抗擊八國聯(lián)軍”一課當中,義和團運動面對帝國主義的侵略所做出的反抗就充分表現(xiàn)出中國人民不屈不撓的精神和意志。義和團主要是由山東、直隸一帶的義和拳、民間秘密結(jié)社和練拳習(xí)武的組織所發(fā)展而來。他們在國家危難時刻挺身而出,不顧個人安危,成立了反帝愛國組織。與侵略者展開了激烈的戰(zhàn)斗,充分地體現(xiàn)了我國人民不畏強權(quán)的精神,雖敗猶榮。正是因為在歷史發(fā)展過程中有這樣的革命先輩存在,所以我們才能屢屢渡過難關(guān),不斷發(fā)展和壯大我們的國家,強大我們的民族力量,使西方國家不敢輕視我們。而現(xiàn)在人們的生活水平逐漸提高,很多學(xué)生對艱苦奮斗產(chǎn)生了模糊的認識。對此,教師應(yīng)該糾正學(xué)生的錯誤觀點,根據(jù)學(xué)生的實際生活,結(jié)合具體史實和知識幫助學(xué)生樹立正確的思想認識。教師可以通過英雄人物和故事幫助學(xué)生形成高尚的品格和精神,并在以后的發(fā)展道路上,成為一個遇到困難和挫折不氣餒、不言敗的人,用于戰(zhàn)勝困難,做一個有崇高理想的人。
三、滲透其他教育,提高學(xué)生綜合素質(zhì)
在歷史教學(xué)過程中開展德育還要加強對學(xué)生的集體主義教育、法制教育、誠信教育等,將學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國家,遵守紀律,講究誠信、艱苦奮斗、孝敬父母、心理健康、有著正確榮辱觀、懂得感恩的人。教師通過歷史知識可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛國家、熱愛和平、熱愛生活、熱愛集體并熱愛身邊每一個關(guān)心自己的人。通過在歷史教學(xué)中滲透德育,教師還能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德意志,使其養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和性格,提升自身的情操和素養(yǎng)、形成健全的人格、樹立自信、自強的民族精神,在生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,全面促進自身的發(fā)展,成為社會發(fā)展當中的優(yōu)秀人才。例如,可以通過“抗擊八國聯(lián)軍”這一節(jié)課的內(nèi)容,使學(xué)生深深感受到義和團那濃重的愛國情懷,從而感染自身,提升自我的道德修養(yǎng),形成正確的思想認識。
綜上所述,初中歷史教學(xué)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況,采用科學(xué)合理的方式逐漸滲透德育,以此來提高學(xué)生的理論修養(yǎng)。對此,教師需要及時轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念,不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,勇于探索和實踐,不斷完善教學(xué)過程,發(fā)揮出自身的教育主導(dǎo)作用,通過具體的歷史事件和人物做法等對學(xué)生進行鼓勵,從而培養(yǎng)學(xué)生的品格和精神,使其在以后的學(xué)習(xí)和工作當中,能夠勇敢地面對挫折,并承擔起自身的責任,具有良好的道德素質(zhì)和較高的德育水平。5155)
作者:嚴駿 單位:江蘇省蘇州市蘇州工業(yè)園區(qū)星湖學(xué)校