導(dǎo)語(yǔ)：高校師范類(lèi)大學(xué)生德育教育對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

【摘要】在承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的新時(shí)代，加強(qiáng)高校師范類(lèi)大學(xué)生德育教育具有重要意義。在馬克思主義思想指引下引導(dǎo)師范類(lèi)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，積極完善高校德育教學(xué)舉措，優(yōu)化校園文化環(huán)境，將有利提升高校師范類(lèi)大學(xué)生德育教育的實(shí)效性，為新時(shí)代的闊步前進(jìn)提供可持續(xù)發(fā)展的人才動(dòng)力。

【關(guān)鍵詞】德育教育；師范類(lèi)大學(xué)生；新時(shí)代

新時(shí)代的中國(guó)正朝著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)和“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)砥礪前行。實(shí)現(xiàn)偉大目標(biāo)，關(guān)鍵在于人才的培育，而人才培養(yǎng)的根本在教育，教育的重點(diǎn)是教師隊(duì)伍的建設(shè)。培養(yǎng)優(yōu)秀教師的主要途徑之一是高校培養(yǎng)優(yōu)秀的師范類(lèi)大學(xué)生，將其培育成符合我國(guó)現(xiàn)代化教育所要求的高素質(zhì)人才。他們是我國(guó)教師隊(duì)伍的主要力量，他們所接受的教育直接影響下一代的發(fā)展。因此，高校必須秉承立德樹(shù)人的根本將德育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，從源頭培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，從根源上抓好教師品德的形成。為新時(shí)代培養(yǎng)出大批量德才兼?zhèn)淝矣胸?zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄杲處煛?/p>

一、提升新時(shí)代高校師范類(lèi)大學(xué)生德育教育水平具有重要意義

報(bào)告中指出“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教?！盵1]充分體現(xiàn)出新時(shí)代德育教育的重要性，加強(qiáng)師德建設(shè)能為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展提供可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，將師范類(lèi)大學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展型人才，為學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、高校教育、網(wǎng)絡(luò)教育等的綠色發(fā)展提供人才保障，新時(shí)代加強(qiáng)師范類(lèi)大學(xué)生德育教育具有如下重要意義：（一）滿(mǎn)足新時(shí)代國(guó)家對(duì)優(yōu)秀教師的需要。強(qiáng)調(diào)：“百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師?！盵2]改革開(kāi)放以來(lái)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下教育事業(yè)的發(fā)展為我國(guó)培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的人才，他們?yōu)槲覈?guó)取得舉世矚目的成就而奮斗終生，為國(guó)家的發(fā)展做出了偉大的貢獻(xiàn)。為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，新時(shí)代背景下，必須重視教育的發(fā)展，培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀的教師為國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)各方面的人才。教師作為教育過(guò)程中重要的主體，必須要有理想、有道德、有知識(shí)、有愛(ài)心才能符合新時(shí)展的需要，才能更好的服務(wù)于教育行業(yè),為社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者和接班人。高校必須培養(yǎng)師范類(lèi)大學(xué)生堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，始終忠誠(chéng)于黨的領(lǐng)導(dǎo)，使其從事教師職業(yè)之后能利用講堂實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，真正做到言傳身教。用滿(mǎn)腔熱情為社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生，作為國(guó)家未來(lái)教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，應(yīng)當(dāng)以高度的責(zé)任感嚴(yán)格要求自身，務(wù)必努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)有為，并立志以克己奉公的精神服務(wù)人民。（二）提高社會(huì)尊師重教的理念。指出；“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。自古以來(lái)，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。”[3]擁有豐富文化底蘊(yùn)的中華民族，歷經(jīng)千年將優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)文化傳承至今，是因?yàn)橹腥A民族兒女有著勤奮好學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，且非常重視教育。讓全社會(huì)尊師重教，當(dāng)然必須注重提升教師師德，如果沒(méi)有高尚的師德師風(fēng)，則尊師就無(wú)從談起。一個(gè)人崇高的道德品質(zhì)的形成，受到家庭、學(xué)校、社會(huì)的影響，因此必須提升全社會(huì)對(duì)德育教育的重視，形成尊師重教的理念。高校通過(guò)加強(qiáng)師范類(lèi)大學(xué)生德育教育，能整體有效的提升教師師德水平，提高教師的綜合素養(yǎng)，讓家長(zhǎng)讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)可人民教師的教學(xué)方式和工作態(tài)度。在廣大教師隊(duì)伍中，需要大力宣傳和弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和高尚品德，使其作為一種模范和指引，鼓勵(lì)在校師范類(lèi)大學(xué)生向這些最美教師和優(yōu)秀勞模學(xué)習(xí)。2017年評(píng)選出的最美教師之一王曉梅，用“一個(gè)也不能少”踐行著她的教學(xué)事業(yè)，成功勸學(xué)了54名學(xué)生重返課堂，2000名學(xué)生走出大山，指引孩子們成長(zhǎng)成才，用“平凡”的愛(ài)關(guān)懷學(xué)生，用對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)持影響學(xué)生。時(shí)代的飛速發(fā)展，也需要有溫度的教師來(lái)溫暖全社會(huì)。（三）促使師范類(lèi)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。指出：“學(xué)為人師，行為世范。做好老師，要有理想信念。”[2]高校應(yīng)該正確引導(dǎo)廣大師范類(lèi)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的理想信念，在承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的新時(shí)代背景下，根據(jù)時(shí)代的需要自覺(jué)樹(shù)立為國(guó)家為社會(huì)奮斗終生的職業(yè)目標(biāo)，為中國(guó)的全面發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的全部力量。科學(xué)的理想信念能幫助廣大師范類(lèi)大學(xué)生在全球化背景下，自覺(jué)抵制西方社會(huì)思潮的侵蝕，在高尚道德情操的指引下自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。徹底摒棄消極懶散的的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，以積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和工作，通過(guò)知識(shí)的積累和品德修養(yǎng)的提升以成就更偉大的事業(yè)，將來(lái)從事教育事業(yè)能有所作為，并不斷完善自身真正做到言行世范。科學(xué)的理想信念是廣大師范類(lèi)大學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯的精神支柱和前進(jìn)動(dòng)力，能有效激勵(lì)他們以愛(ài)崗敬業(yè)的精神不斷創(chuàng)新和發(fā)展。為擔(dān)負(fù)起國(guó)家重大使命而努力奮斗，以推動(dòng)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和自身的成長(zhǎng)成才。

二、當(dāng)前高校師范類(lèi)大學(xué)生德育工作中現(xiàn)存的主要問(wèn)題

（一）師范類(lèi)大學(xué)生德育思想有待提高。近年來(lái)民辦教育機(jī)構(gòu)日益增多，緩解了師范類(lèi)大學(xué)生入編的壓力，但整體來(lái)說(shuō)，未來(lái)的就業(yè)壓力依然不小。很多大學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到未來(lái)就業(yè)面臨的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。在新時(shí)代大力發(fā)展教育的號(hào)召下，會(huì)有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，但要求也會(huì)越來(lái)越嚴(yán)格。因此，在校期間的師范類(lèi)大學(xué)生以積極進(jìn)取的態(tài)度通過(guò)各方面提升自己，積極參與社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、班委等活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐鍛煉各方面能力得到顯著提升，但是有些同學(xué)局限于利己主義和功利主義，淡化了對(duì)集體的責(zé)任感，也忽視了德育中道德修養(yǎng)的提升?！霸跉v史上，曾有“社會(huì)本位論”和“個(gè)體本位論”兩種不同觀點(diǎn)的德育價(jià)值觀。社會(huì)本位論主要強(qiáng)調(diào)德育的社會(huì)價(jià)值，認(rèn)為德育主要是使學(xué)生成為社會(huì)需要的、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的人。而個(gè)體本位論更注重德育的個(gè)體價(jià)值，注意個(gè)人需要和人的身心和諧發(fā)展?！盵4]（P.18）學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既需要滿(mǎn)足個(gè)人自身發(fā)展的需要，但更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)符合社會(huì)發(fā)展的需要，因此需將德育教育理念深入到師范類(lèi)大學(xué)生的頭腦，讓他們深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)成才需要滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需要，除了注重綜合能力的提升，也應(yīng)該注重道德品質(zhì)的提升。（二）高校德育教育方法實(shí)效性不強(qiáng)。高校德育教育的主渠道依然是通過(guò)思政課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容的灌輸，期末的時(shí)候通過(guò)統(tǒng)一的書(shū)面考試，再綜合學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生掌握程度進(jìn)行摸底了解，以及作為考察教師教學(xué)成果的主要依據(jù)。這也使得教師在日常教學(xué)中輕實(shí)踐重教學(xué)。高校教師各項(xiàng)德育實(shí)踐活動(dòng)也未達(dá)到理想的效果。教師的一言一行都是學(xué)生的榜樣，德育并非簡(jiǎn)單的理論教育，作為長(zhǎng)期接受德育教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想品德的形成，都是以知作為起點(diǎn)，再經(jīng)過(guò)知、情、意、行得到升華，最后養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣，如果高校的德育教育只是停留在思政課堂，那么學(xué)生無(wú)法達(dá)到從知到行的這樣一個(gè)過(guò)程。不能很好的形成一種自律，無(wú)法將德育中的正確思想有效地踐行。在道德的啟發(fā)下自覺(jué)的去做該做的事，并且影響身邊的人。讓學(xué)生做到知行合一才是德育教育應(yīng)該要達(dá)到的目標(biāo)，因此高校德育教育必須認(rèn)識(shí)到德育教育的特殊性。（三）高校德育教育環(huán)境不盡完善。思想政治教育環(huán)境是指對(duì)思想政治教育活動(dòng)以及思想政治教育對(duì)象的思想品德形成和發(fā)展產(chǎn)生影響的一切外部因素的總和。[5]（P.101）德育是思想政治教育的一部分，思想政治教育環(huán)境也會(huì)對(duì)德育環(huán)境產(chǎn)生一定的影響。德育教育環(huán)境會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展發(fā)生相應(yīng)地變化，改革開(kāi)放以來(lái)，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等的發(fā)展也使得德育教育環(huán)境發(fā)生了改變。隨著時(shí)代的發(fā)展，校園已經(jīng)不是曾經(jīng)脫離社會(huì)的象牙塔，而是緊緊與社會(huì)產(chǎn)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。尤其是互聯(lián)網(wǎng)的興起，對(duì)高校德育教育者和受教育者都產(chǎn)生了很大的影響，不僅是把握時(shí)代創(chuàng)新德育教育的機(jī)遇，更是未來(lái)德育教育的一項(xiàng)重要挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)的興起使自制力不強(qiáng)的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，而實(shí)踐鍛煉不足也會(huì)導(dǎo)致師范類(lèi)大學(xué)生缺乏集體主義精神。除此之外受西方社會(huì)思潮的影響，部分學(xué)生崇洋媚外，攀比成風(fēng)，把中國(guó)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)拋之腦后，徹底影響了大學(xué)生的消費(fèi)觀和價(jià)值觀，才使得形形色色的校園貸將魔抓伸向校園，給學(xué)生及其家庭帶來(lái)災(zāi)難和噩夢(mèng)。

三、提升新時(shí)代高校師范類(lèi)大學(xué)生德育教育水平的對(duì)策

新時(shí)代的德育教育面臨著各項(xiàng)挑戰(zhàn)，為解決高校師范類(lèi)大學(xué)生德育教育中存在的問(wèn)題，分別從以下三個(gè)維度解決：（一）強(qiáng)化高校師范類(lèi)大學(xué)生立德樹(shù)人育人理念。在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“高校立身之本在于立德樹(shù)人。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”。[6]高校必須將立德樹(shù)人理念深入師范類(lèi)學(xué)生頭腦中，同時(shí)讓廣大師范類(lèi)大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到，未來(lái)想做一名好老師，除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、科學(xué)的教學(xué)方法和過(guò)硬的教學(xué)能力之外，還要有良好的品德。高校師范類(lèi)大學(xué)生必須以馬克思主義的科學(xué)理論作為指導(dǎo)，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的科學(xué)信仰，用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝頭腦，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。才能在紛繁復(fù)雜的的社會(huì)環(huán)境中看清事物的本質(zhì)，明確自身發(fā)展的方向，未來(lái)才能成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值的棟梁之才，為推動(dòng)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。因此，在大學(xué)四年應(yīng)該完善學(xué)生綜合素質(zhì)考察，重視學(xué)生樂(lè)于助人、尊師敬長(zhǎng)等道德品質(zhì)的培養(yǎng)，突出道德的重要性。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義內(nèi)容的教育，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，促使師范類(lèi)大學(xué)學(xué)生自覺(jué)成為有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)挠袨榍嗄辍＃ǘ┩晟聘咝５掠虒W(xué)方法1.加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)。德育教師隊(duì)伍包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、思政理論課教師、輔導(dǎo)員。首先高校領(lǐng)導(dǎo)班子在黨的領(lǐng)導(dǎo)下應(yīng)該積極開(kāi)展德育教育事業(yè)，為德育教育提供各項(xiàng)保障。其次加強(qiáng)思政理論課教師的數(shù)量和質(zhì)量，為思政課教師提供學(xué)習(xí)和晉升的機(jī)會(huì)，激勵(lì)思政課教師在工作中產(chǎn)生獲得感。將思政理論課教學(xué)與師范類(lèi)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，有利于任課老師有針對(duì)性地開(kāi)展好教學(xué)工作。再次就是注重輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，輔導(dǎo)員是教學(xué)工作中接近學(xué)生最多的人，也是最了解學(xué)生的人，因此高校領(lǐng)導(dǎo)層在堅(jiān)持正確德育方針的前提下，除了思政理論課教師進(jìn)行言傳身教的教學(xué)之外，也應(yīng)該注重輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。他們是師范類(lèi)大學(xué)生的良師益友，他們的業(yè)務(wù)和管理能力影響著班級(jí)的班風(fēng)和班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，輔導(dǎo)員通過(guò)與師范類(lèi)大學(xué)生的朝夕相處，充分地了解學(xué)生的需求和想法，對(duì)其進(jìn)行有效地引導(dǎo)，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。因此，高校在輔導(dǎo)員隊(duì)伍選拔時(shí)必須要求有正確的政治立場(chǎng)、優(yōu)秀的道德品質(zhì)和精湛的業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，應(yīng)該注重提升輔導(dǎo)員在高校中的地位，不能只是把他們當(dāng)做學(xué)生保姆的角色來(lái)看待，應(yīng)該根據(jù)輔導(dǎo)員自身的特點(diǎn)為其職業(yè)發(fā)展提供有利的發(fā)展空間，優(yōu)質(zhì)的德育教師隊(duì)伍能為德育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展提供可靠保障。2.創(chuàng)新德育教學(xué)方法有了優(yōu)秀的教師隊(duì)伍作為德育教育的保障，有利于德育教學(xué)方法的創(chuàng)新和發(fā)展。德育教育除了傳統(tǒng)的理論灌輸，在日常教學(xué)中也應(yīng)該加強(qiáng)德育實(shí)踐性，通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生從知到行，缺乏正確的認(rèn)識(shí)就會(huì)誤導(dǎo)道德行為，行為作為一種衡量個(gè)人思想品德水平的重要標(biāo)志，應(yīng)該得到重視，在正確的認(rèn)識(shí)引導(dǎo)下自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為符合社會(huì)道德行為規(guī)范的人才。在思政理論課程中教師可以進(jìn)行角色互換、案例情景再現(xiàn)等教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，此外，可以積極開(kāi)展愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)集體主義的主題班會(huì)，讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際從情感上認(rèn)同，而不是流于形式。開(kāi)展志愿者服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)生到養(yǎng)老院看望老人，沿襲中華民族尊老的優(yōu)良傳統(tǒng)。帶領(lǐng)學(xué)生去種植樹(shù)木，愛(ài)護(hù)青山綠水從小事做起。從而自覺(jué)形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。通過(guò)這些德育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，豐富課內(nèi)外德育教學(xué)內(nèi)容方法，使師范類(lèi)大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)期間德育教育不間斷，有效指引學(xué)生畢業(yè)和就業(yè)，以成為對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人才。（三）凈化高校德育教育環(huán)境。1.完善高校德育校園文化建設(shè)。大學(xué)的德育功能從古至今都有明確的體現(xiàn)，當(dāng)代的大學(xué)應(yīng)該繼續(xù)秉承以大學(xué)的文化精髓教化學(xué)生，使大學(xué)生在校園物質(zhì)文化、校園精神文化的滋養(yǎng)下得到很好的熏陶，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，以時(shí)代精神、民族精神、優(yōu)良學(xué)風(fēng)等文化氛圍和育人環(huán)境教化人。高校校園布局合理，能充分體現(xiàn)出校園的特色，又能體現(xiàn)出文化內(nèi)涵，在優(yōu)美的校園物質(zhì)環(huán)境中美化學(xué)生的心靈。再以崇高的精神文化如校風(fēng)、校訓(xùn)的德育功能影響學(xué)生。使學(xué)生在耳濡目染、潛移默化地過(guò)程中受到思想政治教育的熏陶，有利于實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人活動(dòng)的開(kāi)展，并突出學(xué)校辦學(xué)特色。積極開(kāi)展校園特色活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與。發(fā)揮社團(tuán)的積極作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使廣大師生充分融入到校園文化當(dāng)中，以積極向上的育人氛圍促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。2.凈化德育網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出：“要全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開(kāi)展思想政治教育的重要手段。”[7]在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)占據(jù)了大學(xué)生的大部分時(shí)間，高校教師授課的課堂上，在加強(qiáng)師范類(lèi)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的辯證認(rèn)識(shí)，應(yīng)該注重德育網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，將德育教育的內(nèi)容深入到思想教育、休息娛樂(lè)、信息服務(wù)等校園網(wǎng)絡(luò)欄目中，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲的平臺(tái)以進(jìn)行交流。開(kāi)設(shè)公眾號(hào)，融入到學(xué)生的日常生活中，以貼近學(xué)生的生活，適應(yīng)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才的需要。為大學(xué)生營(yíng)造積極、樂(lè)觀的網(wǎng)絡(luò)信息，有效引導(dǎo)師范類(lèi)大學(xué)生文明上網(wǎng)。自覺(jué)守好網(wǎng)絡(luò)道德的底線，并在網(wǎng)絡(luò)積極傳播正能量，自覺(jué)抵制低俗的網(wǎng)絡(luò)信息。

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[7]中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)[EB/OL]www.xinhuanet.com/edu/2015-01/19/c_1114051345.htm2015-01-19新華網(wǎng).

作者:楊小聰 單位:喀什大學(xué)