導(dǎo)語(yǔ)：淺析社會(huì)主義核心價(jià)值觀高中德育一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

黨中央明確指出：“要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程”“堅(jiān)持育人為本、德育為先，圍繞立德樹(shù)人”，對(duì)于高中德育建設(shè)來(lái)說(shuō)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出，給我們帶來(lái)道德教育的新機(jī)遇。我們?cè)诰唧w德育工作中，采取了如開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、組織踐行活動(dòng)、開(kāi)展交流討論活動(dòng)、制作播放視頻等多種方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育主題德育，通過(guò)這些教育手段，有效地提升了學(xué)生的思想道德品質(zhì)和日常行為修養(yǎng)，下面就這些方法進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

一、開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽

我們班以社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容為主題，開(kāi)展了多次德育主題知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，每次競(jìng)賽選擇一個(gè)關(guān)鍵詞作為主題，如誠(chéng)信、愛(ài)國(guó)、民主等。通過(guò)在賽前組織學(xué)生分組進(jìn)行資料的搜集與學(xué)習(xí)進(jìn)行準(zhǔn)備。在競(jìng)賽過(guò)程中分小組搶答老師提出的問(wèn)題，進(jìn)行記分決出勝負(fù)。辯論賽不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，也加深了他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)識(shí)。例如，上一次我們競(jìng)賽的主題為“誠(chéng)信”，學(xué)生搜集了大量和誠(chéng)信相關(guān)的資料，在競(jìng)賽中引用資料的事例回答問(wèn)題，最終圓滿完成了競(jìng)賽。這次競(jìng)賽豐富了學(xué)生對(duì)誠(chéng)信含義的理解，促進(jìn)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中恪守誠(chéng)信。

二、精心組織主題教育踐行活動(dòng)

組織社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題實(shí)踐活動(dòng)，我們首先以愛(ài)國(guó)主義教育為核心，以革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，組織學(xué)生觀看了如《大轉(zhuǎn)折》《大決戰(zhàn)》《大進(jìn)軍》等愛(ài)國(guó)主義題材影片，充分培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)和民族感情。在進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育的同時(shí)，我們還組織了繼承中華民族傳統(tǒng)美德教育，組織開(kāi)展以“盡孝、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信”為主要內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，通過(guò)朗誦經(jīng)典學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，使他們能在日常生活中積極踐行中華民族的傳統(tǒng)美德。文明創(chuàng)建方面，我們組織引導(dǎo)學(xué)生以假日小隊(duì)為單位，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，以社區(qū)、實(shí)踐基地為主要陣地，開(kāi)展以“日行一善”“文明誠(chéng)信”“節(jié)能環(huán)?！薄拔拿鞒鲂小薄爸ǘā钡葹橹黝}的假日實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，不斷把學(xué)生思想道德建設(shè)工作向具體化深入。

三、組織開(kāi)展主題交流、探討活動(dòng)

我們班還定期組織開(kāi)展“學(xué)習(xí)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”交流、探討活動(dòng)，利用活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的經(jīng)驗(yàn)、感想、心得進(jìn)行交流、探討。在活動(dòng)中，學(xué)生積極發(fā)言、各抒己見(jiàn)，起到了相互促進(jìn)的作用，體會(huì)到學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)自身德育水平的促進(jìn)作用。例如，我們上一次的活動(dòng)以“和諧”為主題，師生共同交流了師生和諧、家庭和諧、社會(huì)和諧、生態(tài)和諧等內(nèi)容，大家增進(jìn)了對(duì)和諧的理解，達(dá)成了共同創(chuàng)建和諧校園的共識(shí)。通過(guò)組織開(kāi)展交流、探討活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)核心價(jià)值的內(nèi)涵產(chǎn)生更深入的理解，更好地融入他們的日常生活中。也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)不夠重視、理解較差的問(wèn)題，針對(duì)有這種問(wèn)題的學(xué)生，我們采取重點(diǎn)幫助的方法，在教師幫助的同時(shí)，指派學(xué)生黨員對(duì)其進(jìn)行一對(duì)一幫扶，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間他們也取得了不小的進(jìn)步。

四、利用視頻培養(yǎng)學(xué)生道德意識(shí)

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行培育中，我們將核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的內(nèi)容制作成短視頻為學(xué)生播放，使學(xué)生能更好地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，參加道德實(shí)踐活動(dòng)。例如，為引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)，我們利用視頻將學(xué)生彎腰撿拾垃圾、幫老師倒水、扶老人過(guò)馬路等活動(dòng)串連起來(lái)，形成一個(gè)八九分鐘的視頻片段，取名為“人人為我，我為人人”。通過(guò)播放該視頻，用實(shí)踐養(yǎng)成教育引發(fā)學(xué)生思考討論，提出對(duì)學(xué)生“在校爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生，在社會(huì)爭(zhēng)當(dāng)好公民”的要求。通過(guò)播放該視頻，師生討論日行一善的價(jià)值，討論在道德實(shí)踐過(guò)程中我們?cè)撛趺醋?。學(xué)生普遍表示，通過(guò)觀看視頻，加強(qiáng)了他們的道德意識(shí)，自己要在現(xiàn)實(shí)生活中從小事入手積累善舉。

綜上所述，在開(kāi)展社會(huì)主義價(jià)值觀建設(shè)的過(guò)程中，教師的思想水平得到提高，教育能力得到提升。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，思想品德水平有了顯著提高，對(duì)其學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)關(guān)系發(fā)展都起到了很大的促進(jìn)作用。實(shí)踐證明，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想融入高中德育工作中，是一種行之有效的教育方法，具有十分深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)教育意義。

作者:莫逆 單位:湖南省長(zhǎng)沙市天心區(qū)書(shū)香路明德中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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