小學(xué)德育實(shí)效性教學(xué)方法研究
時(shí)間:2022-09-18 02:46:17
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一、小學(xué)德育實(shí)效性的現(xiàn)狀和原因分析
1.小學(xué)德育實(shí)效性的現(xiàn)狀
(1)教師和家長(zhǎng)重智育、輕德育
受傳統(tǒng)教育觀念的影響,很多教師和家長(zhǎng)只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,很少關(guān)心學(xué)生的思想道德品質(zhì),往往忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要性,導(dǎo)致了德育很難落到實(shí)處的情況。
(2)小學(xué)生有嚴(yán)重的逆反心理
很多教師發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)教師組織的各種形式的思想教育活動(dòng)總是持漫不經(jīng)心、無關(guān)緊要、應(yīng)付差事的態(tài)度。此外,很多小學(xué)的德育忽視了學(xué)生主體作用的發(fā)揮,學(xué)生只能被動(dòng)地接受教師灌輸?shù)膬?nèi)容,這嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的積極性,也是造成學(xué)生有嚴(yán)重逆反心理的原因之一。
(3)很多小學(xué)生有雙重人格
有些學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)同學(xué)、不怕吃苦、熱愛勞動(dòng)、具備良好的素質(zhì)。而在自己的家中,對(duì)家人大呼小叫,什么活都不幫父母干,自私、懶惰、任性、貪圖享樂。
2.小學(xué)德育實(shí)效低下的具體原因分析
(1)教師的德育觀念嚴(yán)重背離了學(xué)生的成長(zhǎng)目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)踐中,很多小學(xué)教師為了提高學(xué)生的考試成績(jī)。為了評(píng)選職稱,為了選先進(jìn),幾乎把所有的時(shí)間和精力都用在了智育方面。而德育在他們眼里根本沒有什么用。教師的這種觀念和態(tài)度不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,不利于全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
(2)德育內(nèi)容嚴(yán)重脫離學(xué)生生活,缺乏層次性和針對(duì)性學(xué)校德育的內(nèi)容應(yīng)緊跟時(shí)展潮流,不斷增加新的道德教育內(nèi)容。然而我國(guó)小學(xué)德育內(nèi)容嚴(yán)重脫離了學(xué)生的實(shí)際生活,顯得很空洞,很難激發(fā)學(xué)生的興趣和吸引學(xué)生的注意。比如,一些德育內(nèi)容明顯就是針對(duì)成人而言的,根本不符合小學(xué)生的特征和發(fā)展需求。此外,德育的內(nèi)容缺乏全面性、穩(wěn)定性和層次性,也是導(dǎo)致我國(guó)小學(xué)德育實(shí)效性低下的原因。
(3)德育教學(xué)中忽視了道德實(shí)踐和道德體驗(yàn),德育方法過于單一德育方法采用的是否得當(dāng),直接影響德育實(shí)效性的高低。研究發(fā)現(xiàn),很多小學(xué)的德育還主要局限于課堂,忽視了學(xué)生的道德實(shí)踐和道德體驗(yàn),忽視了學(xué)生的主體參與意識(shí),造成理論和實(shí)踐的嚴(yán)重脫節(jié)。
(4)缺乏有效的德育評(píng)價(jià)體系很多學(xué)校還沒有設(shè)立完善的德育評(píng)價(jià)機(jī)制。德育評(píng)價(jià)機(jī)制的不完善,導(dǎo)致很多教師、學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)生不重視德育,這也是導(dǎo)致德育實(shí)效性較低的原因之一。
二、提高德育實(shí)效性的具體策略探究
1.轉(zhuǎn)變小學(xué)教師的德育觀念
小學(xué)階段是學(xué)生接受教育的重要階段。小學(xué)階段的德育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分,是塑造學(xué)生優(yōu)秀的品格和人格以及社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高中華民族整體思想道德素質(zhì)的奠基性教育,對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)、學(xué)校工作以及社會(huì)發(fā)展起著保證和導(dǎo)向性作用。所以,小學(xué)教師必須緊跟時(shí)展潮流,更新德育理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作的相關(guān)政策文件,把德育工作擺在學(xué)校教育的主體位置,以促進(jìn)小學(xué)德育的發(fā)展。
2.結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)目標(biāo),樹立現(xiàn)代德育目標(biāo)
小學(xué)德育必須擺脫理想主義的目標(biāo),把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及滿足社會(huì)發(fā)展需要作為追求的目標(biāo),切實(shí)落實(shí)學(xué)生在學(xué)校德育中的核心地位。不僅如此,學(xué)校還要以培養(yǎng)富有創(chuàng)新能力的道德主體為目標(biāo),在德育中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,努力使學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新型人才。
3.革新德育內(nèi)容
要想提高德育的實(shí)效性,德育的內(nèi)容至關(guān)重要。一方面,德育內(nèi)容要緊緊結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特征以及學(xué)生的實(shí)際生活,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面,學(xué)校還要把符合新時(shí)期社會(huì)發(fā)展需要的新德育內(nèi)容吸收進(jìn)來,不斷豐富德育內(nèi)容,提高德育內(nèi)容的時(shí)效性和實(shí)用性。這樣可以在很大程度上提高小學(xué)德育的實(shí)效性。
4.豐富德育方法,注重道德實(shí)踐
德育內(nèi)容來源于生活,德育離不開現(xiàn)實(shí)生活,離不開實(shí)踐。小學(xué)教師一定要注重學(xué)生的道德實(shí)踐,讓學(xué)生在生活和社會(huì)實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)和道德修養(yǎng)。此外,在德育的教學(xué)方法上,教師可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),以豐富德育教學(xué)方法,提高學(xué)生的積極性和興趣,滿足學(xué)生多樣化的心理需求,使德育更加有感染力和滲透力,從而達(dá)到有效提高德育實(shí)效性的目的。
5.提升教師德育能力
教師在德育工作中起著重要作用,一方面,教師對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,教師的一言一行對(duì)學(xué)生有很大影響;另一方面,教師要向?qū)W生傳授德育知識(shí),教師德育能力的高低會(huì)對(duì)德育的實(shí)效性有很大影響。因此,學(xué)校應(yīng)當(dāng)努力通過各種途徑不斷提升教師的德育能力,設(shè)立有效的德育評(píng)價(jià)機(jī)制,建設(shè)一支高素質(zhì)的德育師資隊(duì)伍。小學(xué)教師也要努力學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)。綜上所述,提高小學(xué)德育的實(shí)效性是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然要求,是推動(dòng)小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求,同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的必然要求。小學(xué)教師要更新德育觀念,不斷豐富德育方法,調(diào)整德育目標(biāo),革新德育內(nèi)容,不斷提高自身德育能力,以不斷提高小學(xué)德育的實(shí)效性。
作者:王麗君 單位:蘭州市西固區(qū)新灘小學(xué)