導(dǎo)語：小學(xué)德育教師指導(dǎo)策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

《小學(xué)德育大綱》中明確指出：“為提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習(xí)慣，為集體服務(wù)和辨別是非的能力?！毙W(xué)階段正是學(xué)生人生觀、是非觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，是否能分辨美丑善惡，是否能約束自身言行，是否有為別人服務(wù)的意愿，這些思想與意愿都是在小學(xué)時(shí)期逐漸建立起來的，所以，對小學(xué)生進(jìn)行思想教育關(guān)乎學(xué)生的未來發(fā)展[1]。那么，作為小學(xué)教師，我們該如何在教育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極上進(jìn)呢？下面筆者談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

一、增強(qiáng)個(gè)人魅力，用言行指引學(xué)生成長

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師要身正為師，成為學(xué)生的榜樣，要以身作則、嚴(yán)于律己，要求學(xué)生有禮貌，首先自己要有禮貌；要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，首先自己不能亂摘花草；要求學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)，首先自己批改作業(yè)時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。教師的態(tài)度決定學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，教師的言行決定一個(gè)班的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。在小學(xué)生的心目中，“老師”是神圣的代名詞，因此，教師的一言一行都不應(yīng)有瑕疵。小學(xué)生已經(jīng)有了一定的主見，他們經(jīng)常會討論喜歡哪位老師，不喜歡哪位老師，以及為什么等。學(xué)生生病了，教師主動端杯熱開水，他會記在心里；學(xué)生發(fā)辮散了，教師拿梳子幫忙扎辮子，其他學(xué)生也會看在眼里。教師對學(xué)生的關(guān)心和幫助，哪怕是微小的，學(xué)生都會感到無比欣喜，他們會總結(jié)“老師是愛我的”“老師是喜歡我的，還給我扎辮子了”。親近學(xué)生，走近學(xué)生的心田，打開學(xué)生的心扉，都需要教師主動接近學(xué)生，去與學(xué)生接觸、交流，在互動中感應(yīng)彼此的情感，感受相互的關(guān)懷。身教重于言教，教師的身教是最具說服力的，它將有力地推動學(xué)生在人格塑造中由“知”向“行”轉(zhuǎn)變。

二、創(chuàng)造良好氛圍，增強(qiáng)班級凝聚力

學(xué)生是在與周圍環(huán)境的互動中逐漸成長起來的，班級是學(xué)生最重要的集體環(huán)境，因此，營造良好的班級氛圍，通過隨機(jī)教育、班會、晨間談話、品德課程等教育，讓學(xué)生一步步提高認(rèn)知水平，提高分辨是非的能力，從而形成良性循環(huán)，使班級風(fēng)氣越來越好，積極向上的正能量越來越多。古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！庇薪?jīng)驗(yàn)的教師會讓優(yōu)秀的學(xué)生與易犯錯(cuò)誤的學(xué)生坐在一起，讓優(yōu)秀學(xué)生的言行影響其他學(xué)生。例如，上課愛說話的滔滔自從跟上課認(rèn)真聽講的樂樂坐在一起后，每次滔滔要跟樂樂講話，樂樂總是提醒滔滔注意聽老師講課，幾次之后，滔滔見無人跟他說話，上課就集中注意力認(rèn)真聽講了。再如，不講衛(wèi)生的琪琪與愛干凈的悠悠坐在一起后，每當(dāng)琪琪亂扔垃圾，悠悠總是不聲不響地把垃圾撿起來，后來，琪琪不好意思亂扔垃圾了。班級的正能量在教師的引導(dǎo)下一點(diǎn)點(diǎn)累積，越來越多的學(xué)生加入了好人好事的隊(duì)伍；講衛(wèi)生的多了，做錯(cuò)事的少了；上課發(fā)言的多了，說悄悄話的少了，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣越來越濃，良好的班風(fēng)就這樣逐漸形成了。在這樣一個(gè)積極向上的集體里生活與學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到了大集體的溫暖，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。一個(gè)優(yōu)秀的集體會使每個(gè)成員倍感榮耀，而優(yōu)秀的成員會使集體更有凝聚力。

三、注重思想品德教育，重點(diǎn)提升學(xué)生德育認(rèn)知

小學(xué)的德育內(nèi)容越來越豐富多彩，八禮四儀已經(jīng)融入德育課本。例如，《講禮儀》一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生懂得待人接物必須遵守的禮儀規(guī)范，知道講究禮節(jié)是有禮貌的行為。課文內(nèi)容中重點(diǎn)對學(xué)生在就餐、交談、集會、觀看演出和比賽等場合做了相應(yīng)規(guī)定，如揮手表示告別；握手表示友好或告別；拍手表示歡迎。在教學(xué)時(shí)，教師通過故事《小青》中的“小青”這一形象，讓學(xué)生向小青學(xué)習(xí)，學(xué)做一個(gè)彬彬有禮的好孩子。接著教師播放視頻讓學(xué)生觀看，使學(xué)生通過觀看視頻了解外出就餐、參加集會、觀看演出時(shí)應(yīng)該如何做。在其后的“說一說”“比一比”“議一議”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過說、比、議擴(kuò)展禮儀知識，對禮儀知識加以鞏固。在放松環(huán)節(jié)，教師采用游戲式的角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演顧客與售貨員、演員與顧客、主人與客人，使他們在趣味游戲中達(dá)成禮儀共識，將認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果[2]。除了八禮四儀，思想品德還有誠信、感恩、尊嚴(yán)等方面的內(nèi)容，將德育內(nèi)容課程化，德育教學(xué)方法多樣化，將會全面提升學(xué)校德育工作，使德育教育效果越來越明顯。

四、凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，給孩子一個(gè)燦爛的明天

網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容良莠不齊，既有教人向善、傳播知識文化的動畫片，如《藍(lán)貓三千問》《中華德育故事》《上下五千年》《德行天下》等，也有傳播不良思想的黑網(wǎng)站。教師要做的是加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，提高學(xué)生分辨是非的能力。另外，教師應(yīng)協(xié)助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理人員建立班級綠色網(wǎng)頁，避免學(xué)生接觸不良的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。家長是學(xué)校教育的有力幫手，教師要利用好家長資源，通過微信、家校平臺與家長經(jīng)常取得聯(lián)系。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有波動，及時(shí)與家長溝通，將學(xué)生的不良思想消滅于萌芽狀態(tài)。同時(shí)，教師要積極向家長宣傳學(xué)校德育內(nèi)容，爭取取得家長的配合，使學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)一致，幫助他們成為有禮貌、講衛(wèi)生、勤勞、愛學(xué)習(xí)的好孩子。綠色網(wǎng)站是學(xué)生認(rèn)識世界的窗口，教師要及時(shí)更新班級網(wǎng)站內(nèi)容，將每日發(fā)生的好人好事用文字或者圖片記錄下來進(jìn)行宣傳擴(kuò)大班級網(wǎng)站的影響力，擴(kuò)大學(xué)校德育工作的輻射范圍。教師在規(guī)劃與設(shè)計(jì)班級網(wǎng)頁的時(shí)候，應(yīng)該多從學(xué)生的心理出發(fā)，尊重學(xué)生的意見，所發(fā)內(nèi)容應(yīng)由班級全體成員共同協(xié)商。教師將班上的每位學(xué)生納入商討范圍，是學(xué)生主人翁意識的體現(xiàn)，也能進(jìn)一步增強(qiáng)師生情誼，使班級氛圍更融洽。班級綠色網(wǎng)頁的建立在一定程度上擴(kuò)展了學(xué)生的視野，他們的計(jì)算機(jī)水平、道德認(rèn)識都有了很大程度的提升。同時(shí)，學(xué)生對國家大事乃至國際事件有了自己的看法，這激發(fā)了他們的求知欲，增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感，有利于學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

總之，教師要緊抓班級德育建設(shè)，上好每一節(jié)品德課，在日?；顒又凶⒅仉S機(jī)教育，讓學(xué)生在一日活動中都充滿積極向上的情緒。同時(shí)，教師要與家長建立聯(lián)系，通過家校合作，為學(xué)生凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，使他們在教師和家長的幫助下，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)上的不良信息和資源，進(jìn)而向著更好的方向發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]尚靖君.學(xué)校道德教育生活性研究[D].長春:東北師范大學(xué),2013.

[2]張海榮.學(xué)校道德教育回歸生活的困境與出路[D].海口:海南師范大學(xué),2013.

作者:趙靜 單位:江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校