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摘要：伴隨“一帶一路”建設(shè)的愈加深入，為推動(dòng)“一帶一路”的發(fā)展，廣西電視人才的需求面臨質(zhì)與量的雙重考驗(yàn)。對(duì)于人才培養(yǎng)入口的廣電行業(yè)和高校來(lái)說(shuō)，如何面向“一帶一路”的戰(zhàn)略需求，立足廣西區(qū)位優(yōu)勢(shì)，打造適應(yīng)并能提升“一帶一路”進(jìn)程的高素質(zhì)電視人才，是一個(gè)值得深入思考的課題。本文在“一帶一路”廣西區(qū)位優(yōu)勢(shì)下分析探討業(yè)界和高校對(duì)電視人才的培養(yǎng)模式以及電視人才培養(yǎng)在“一帶一路”戰(zhàn)略過(guò)程中的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：一帶一路；電視人才；培養(yǎng)模式；廣播電視編導(dǎo)

廣西作為21世紀(jì)海上絲綢之路和絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶有機(jī)銜接的重要門(mén)戶(hù)，在“一帶一路”建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。這一背景對(duì)廣西電視人才的需求愈加強(qiáng)烈，電視人才作為廣播影視的主力軍，在傳播中國(guó)優(yōu)秀文化、促進(jìn)民心相通等方面發(fā)揮著重要作用。

一、“一帶一路”背景下業(yè)界對(duì)電視人才的培養(yǎng)

近年來(lái)，在互聯(lián)網(wǎng)+融媒體發(fā)展的趨勢(shì)下，廣西廣播電視事業(yè)獲得了快速發(fā)展，受眾的審美水平和收視訴求有了很大的提升。在機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的今天，廣電行業(yè)只有與時(shí)俱進(jìn)，破除傳統(tǒng)觀(guān)念，對(duì)電視人才進(jìn)行再培養(yǎng)、再學(xué)習(xí)，才能形成自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)廣西“一帶一路”對(duì)廣電行業(yè)的新要求、新挑戰(zhàn)。（一）增強(qiáng)電視人才跨文化意識(shí)，講好中國(guó)故事。指出：“我們要堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個(gè)文化自信?！睂?duì)廣西來(lái)說(shuō)，堅(jiān)定文化自信就是要從歷史進(jìn)程中尋找文化底蘊(yùn)，充分利用和發(fā)揮好廣西同“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家間的深厚歷史文化，以此提升廣西在“一帶一路”建設(shè)中的自信力和影響力。面對(duì)講好中國(guó)故事和“一帶一路”背景下文化交流傳播的雙重要求，廣西電視人才如何利用好區(qū)位優(yōu)勢(shì)將中國(guó)故事傳播給東盟各國(guó)成為一個(gè)值得探討的問(wèn)題。廣西地處中越邊境，與東盟各國(guó)地緣相近、人文相親，同時(shí)也處在“一帶一路”陸海交匯對(duì)接的重要節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵區(qū)域，這是廣西的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，也是廣西電視人才講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)文化的有利條件。在文化傳播的過(guò)程中，首要任務(wù)是要研究學(xué)習(xí)受眾國(guó)的話(huà)語(yǔ)體系，用受眾國(guó)的母語(yǔ)講好中國(guó)故事。這就要求廣西電視人才要有跨文化意識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)“一帶一路”參與國(guó)家的話(huà)語(yǔ)體系，以貼近受眾國(guó)民的關(guān)注點(diǎn)與語(yǔ)言習(xí)慣將中國(guó)故事傳播出去，以此來(lái)提升我國(guó)文化軟實(shí)力，促進(jìn)我國(guó)與東盟各國(guó)民心相通，人文交流，互聯(lián)互通。在這一背景下，廣西電視人才要主動(dòng)融入“一帶一路”建設(shè)，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，奮力寫(xiě)好21世紀(jì)海上絲綢之路新篇章。（二）提高電視人才新媒體應(yīng)用能力，適應(yīng)融媒體時(shí)代。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的融媒體時(shí)代，信息傳播的速度和廣度不斷被突破，時(shí)間和空間的界限不斷被打破，這不僅降低了傳播門(mén)檻，也提高了傳播效率，這為助力“一帶一路”、講好中國(guó)故事提供了嶄新的手段，與此同時(shí)這就要求廣西電視人才抓住融媒體與“一帶一路”結(jié)合發(fā)展的窗口期，充分利用新媒體輿論陣地，創(chuàng)新全媒體時(shí)代的對(duì)外傳播模式。在媒體融合的不斷推動(dòng)下，傳統(tǒng)電視人才必須與時(shí)俱進(jìn)，提高自身應(yīng)用新媒體的能力，適應(yīng)融媒體環(huán)境。在融媒體時(shí)代，對(duì)電視人才的需求不再是術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻的單一型人才，而是身兼數(shù)職的復(fù)合型人才。廣播電視行業(yè)作為一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求高、知識(shí)更新速度快的特殊行業(yè)，對(duì)人才定期提供培訓(xùn)顯得十分重要。面對(duì)電視媒體技術(shù)人員新聞、播音、編輯式單一型人才為主的現(xiàn)狀，可以通過(guò)內(nèi)部培訓(xùn)、外來(lái)專(zhuān)家授課、遠(yuǎn)程教育、合作交流、跟班學(xué)習(xí)等方式，定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流，在學(xué)習(xí)交流中側(cè)重于實(shí)務(wù)操作，如對(duì)微信公眾號(hào)、微博、短視頻等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，用互聯(lián)網(wǎng)思維扭轉(zhuǎn)固化思維，實(shí)現(xiàn)新舊媒體的深度融合；可以引入考核管理機(jī)制，對(duì)考核不合格的人員進(jìn)行一定程度上的懲罰，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的技術(shù)人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中以標(biāo)準(zhǔn)化的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)傳統(tǒng)電視人員的繼續(xù)學(xué)習(xí)與不斷提高，能夠破除固化的傳統(tǒng)類(lèi)型媒介的邊界思想，積極融入全媒體建設(shè)時(shí)代。

二、“一帶一路”背景下高校對(duì)電視人才的培養(yǎng)

在新時(shí)代踐行“一帶一路”倡議，教育是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵。作為電視人才的主要輸出者，高校在電視人才的培養(yǎng)上也需要不斷調(diào)整培養(yǎng)模式，以此提升電視人才在“一帶一路”進(jìn)程中的市場(chǎng)匹配性和適應(yīng)性。廣播電視編導(dǎo)是電視人才的生力軍，高校在對(duì)廣播電視編導(dǎo)人才的培養(yǎng)上要不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，突出學(xué)生的融媒體思維能力。（一）創(chuàng)新教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生形成自我風(fēng)格。廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)涉及多種藝術(shù)類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)。在藝術(shù)概論、影視作品分析、視聽(tīng)語(yǔ)言等基礎(chǔ)理論課程中，授課教師通常只單純講解教材上的知識(shí)，這不僅會(huì)讓課程變得枯燥乏味，還會(huì)讓學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握產(chǎn)生“斷層”，不利于學(xué)生自身影像風(fēng)格的形成，在未來(lái)電視人才的競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位?，F(xiàn)如今“一帶一路”倡議對(duì)電視人才的專(zhuān)業(yè)化和多元化提出了更高的要求，為此高校教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在課程講解特別是理論性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課中多采用學(xué)生習(xí)作法、案例教學(xué)法、互動(dòng)式啟發(fā)法等方法，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，用形象生動(dòng)的實(shí)例來(lái)闡釋抽象的理論，讓學(xué)生更容易地掌握知識(shí)，才能取得較好的教學(xué)效果。為使學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)廣西“一帶一路”背景下社會(huì)對(duì)電視人才的需求，不同專(zhuān)業(yè)課任課教師還需要有意識(shí)地進(jìn)行類(lèi)型化教學(xué)，即教師從自身擅長(zhǎng)的影視類(lèi)型出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)。例如在紀(jì)錄片、專(zhuān)題片領(lǐng)域有研究成果的專(zhuān)業(yè)教師，積極引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自身文化素養(yǎng)和知識(shí)積累，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作具有個(gè)性或反映社會(huì)現(xiàn)象、具有深度的影視作品。在影視作品創(chuàng)作實(shí)踐中，學(xué)生在類(lèi)型化的教學(xué)引導(dǎo)下，通過(guò)理論與實(shí)踐逐漸形成自己的創(chuàng)作風(fēng)格，以適應(yīng)未來(lái)“一帶一路”國(guó)家文化名片的宣傳要求和影視交流的發(fā)展需要。（二）突出融媒體能力，培養(yǎng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維。原有的傳統(tǒng)技術(shù)人才往往難以接受日新月異的媒介變化，為解決電視人才的發(fā)展瓶頸，適應(yīng)“一帶一路”背景下的人才培養(yǎng)模式，高校應(yīng)突出融媒體能力，培養(yǎng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維。突出學(xué)生融媒體能力是以“融媒體”為指導(dǎo)前提，以應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的媒體變化環(huán)境為落腳點(diǎn)，摒棄傳統(tǒng)、僵硬、單一的人才培養(yǎng)方式。融媒體環(huán)境下，最重要的是“融媒體思維能力”的培養(yǎng)，但這一能力具體表現(xiàn)為宏觀(guān)的、綜合性的、深層次的邏輯思辨能力以及跨界能力。這種能力的培養(yǎng)具有一定的主觀(guān)能動(dòng)性，僅僅憑借課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容很難讓學(xué)生對(duì)這一能力產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)并有所提高。高?？梢酝ㄟ^(guò)加大校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的融媒體思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生到更加規(guī)范化的平臺(tái)進(jìn)行錘煉，接觸高水平影視作品制作流程，開(kāi)拓視野，激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力，在真實(shí)的一線(xiàn)工作環(huán)境中認(rèn)識(shí)、提升融媒體思維。高校也可以利用自身優(yōu)勢(shì)積極為學(xué)生搭建平臺(tái)，推薦學(xué)生到專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的單位實(shí)習(xí)，為學(xué)生由理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`、從校園走向社會(huì)搭建橋梁。與此同時(shí)可以通過(guò)建設(shè)校內(nèi)傳媒機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供在校實(shí)踐的機(jī)會(huì)，按照公司結(jié)構(gòu)模式設(shè)立非營(yíng)利性的多元化學(xué)生傳媒組織，以模擬實(shí)際工作中成熟專(zhuān)業(yè)的傳媒公司，為高年級(jí)的學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。

三、廣西電視人才培養(yǎng)對(duì)“一帶一路”的推動(dòng)作用

近年來(lái)，隨著“一帶一路”倡議中經(jīng)濟(jì)、文化合作的全面開(kāi)展，廣西的電視人才需求逐漸顯現(xiàn)，而電視人才的培養(yǎng)對(duì)“一帶一路”倡議的實(shí)施也起到了一定的推動(dòng)作用。（一）業(yè)界在影視作品交流中成為橋梁和紐帶。中國(guó)作為“一帶一路”的倡議者，也是世界第二大影視市場(chǎng)，在促進(jìn)“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家的影視交流時(shí)，扮演著重要的角色，而經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后的電視人才在這其中承擔(dān)起帶頭人的作用。影視作品的交流也逐漸成為“一帶一路”的文化橋梁和紐帶。影視通過(guò)聲音和畫(huà)面?zhèn)鬟f精神，是一個(gè)民族的生動(dòng)面孔，一個(gè)國(guó)家的文化名片。當(dāng)下廣西電視人才正尋求與絲路國(guó)家合力創(chuàng)作的新方式，進(jìn)而促進(jìn)文明互鑒、文化繁榮。廣西科教頻道借助于廣西與東盟國(guó)家開(kāi)展影視交流合作的基礎(chǔ)，正在打造中國(guó)與東盟影視交流的平臺(tái)，為講好中國(guó)故事，推動(dòng)中國(guó)影視和文化走出去，提供更多高品質(zhì)作品。另外，廣西電視人才也在通過(guò)“一帶一路”絲路精神的指導(dǎo)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)資源與東盟國(guó)家積極強(qiáng)化技術(shù)產(chǎn)業(yè)合作，推動(dòng)廣播影視基礎(chǔ)設(shè)施技術(shù)聯(lián)通。（二）高校在培育學(xué)生跨文化思維中儲(chǔ)備電視人才?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)不僅是經(jīng)濟(jì)、政治方面的合作，還是文化、價(jià)值觀(guān)的交流。目前我國(guó)文化傳播投資項(xiàng)目以及在文化走出去的過(guò)程中，常常遭遇“水土不服”“失誤連連”的挑戰(zhàn)和困難，歸根結(jié)底是相關(guān)電視媒體人員缺乏對(duì)世界各國(guó)社會(huì)制度、文化習(xí)俗和價(jià)值觀(guān)念等重要因素的深度了解。針對(duì)多國(guó)文化和價(jià)值觀(guān)不同的問(wèn)題，高校教師對(duì)電視人才的培養(yǎng)應(yīng)以跨文化意識(shí)為著力點(diǎn)，通過(guò)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的豐富積極引導(dǎo)學(xué)生了解“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家的歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言文字、宗教信仰等。高校教師以課程作業(yè)或者相關(guān)影視作品的鑒賞讓學(xué)生深入熟悉“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家歷史文化，可以幫助學(xué)生樹(shù)立“一帶一路”的價(jià)值觀(guān)，加強(qiáng)中國(guó)夢(mèng)與世界夢(mèng)相通的思想觀(guān)念，鼓勵(lì)學(xué)生在廣西本土創(chuàng)作有關(guān)“一帶一路”的影視作品，進(jìn)而感知“一帶一路”文化建設(shè)，了解沿線(xiàn)各國(guó)，提升跨文化意識(shí)。高校在培育學(xué)生跨文化思維中儲(chǔ)備電視人才，為“一帶一路”在文化互通和共融中掃清人才障礙，而電視人才的儲(chǔ)備在未來(lái)將會(huì)增強(qiáng)中華文化的辨識(shí)度和親近感，為展示博大精深的華夏文明和豐富多樣、精彩紛呈的中國(guó)現(xiàn)代文化成果提供更多的可能和選擇，使電視人才的素質(zhì)與所掌握的技能滿(mǎn)足“一帶一路”建設(shè)的需求。（三）高校在優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)中助推。“一帶一路”教師隊(duì)伍建設(shè)是高校對(duì)電視人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，是人才培養(yǎng)的質(zhì)量保證，也是助推“一帶一路”的重要一環(huán)。目前高校教師隊(duì)伍優(yōu)化緊隨“一帶一路”方向，立足廣西區(qū)域特色，為廣西電視人才的培養(yǎng)帶來(lái)“新動(dòng)能”，引發(fā)“新引擎”。為使未來(lái)電視人才適應(yīng)“一帶一路”進(jìn)程中的需求，高校也需要一支多學(xué)科融合，既懂教學(xué)、會(huì)做研究，又有業(yè)界實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍。為此，高校應(yīng)在專(zhuān)業(yè)教師的團(tuán)隊(duì)搭建中盡量多地涉及多學(xué)科、多門(mén)類(lèi)的教師，比如廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的任課老師要涉及新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、管理學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科、多專(zhuān)業(yè)，并在教師結(jié)構(gòu)組建中呈現(xiàn)融合的狀態(tài)。在教師隊(duì)伍建設(shè)中“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合，在某種程度上促進(jìn)著我國(guó)與“一帶一路”沿線(xiàn)各國(guó)的文化交流和教育互鑒。目前，廣西高校正與東盟高校積極探索建立雙向互動(dòng)的人才交流機(jī)制，在人才交流機(jī)制的運(yùn)行下，東盟國(guó)家的電視人才可到我國(guó)進(jìn)行座談交流，豐富高校的教師隊(duì)伍，為學(xué)生開(kāi)拓國(guó)際視野提供有利條件。我國(guó)高校教師也可到東盟高校進(jìn)行深造和訪(fǎng)問(wèn)，在交流互鑒中守正出新、博采眾長(zhǎng)。高校也在通過(guò)優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)中推動(dòng)“一帶一路”教育的文化交流和人員流動(dòng)。

四、結(jié)論

隨著國(guó)家全面推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，廣西在新的歷史機(jī)遇下，提高電視人才隊(duì)伍建設(shè)、積極培育電視人才顯得尤為重要。業(yè)界傳統(tǒng)電視人才應(yīng)不斷與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新時(shí)代下廣電行業(yè)的新要求。而作為電視人才培養(yǎng)的高校，面對(duì)戰(zhàn)略環(huán)境對(duì)人才素質(zhì)要求日益提高的背景，要主動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)手段，著重培養(yǎng)學(xué)生的融媒體思維能力。業(yè)界和高校也在電視人才培養(yǎng)中對(duì)助推“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施起著積極作用。

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作者:張興動(dòng) 單位:廣西藝術(shù)學(xué)院影視與傳媒學(xué)院