導(dǎo)語：高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)體系探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:隨著電子商務(wù)行業(yè)的迅速發(fā)展，各類電商交易平臺(tái)門檻及要求越來越高，電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)難度越來越大。在此背景下，各電商專業(yè)都在積極探索“虛擬+實(shí)戰(zhàn)”新的實(shí)踐教學(xué)體系，這種模式可以有效解決平臺(tái)門檻高、實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)少的現(xiàn)象，能極大提高學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)能力。

關(guān)鍵詞:電子商務(wù);實(shí)踐教學(xué);探索與實(shí)踐

一、電商項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)運(yùn)營(yíng)中的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

隨著電商平臺(tái)門檻的提高，比如很多電商平臺(tái)要求繳納一定數(shù)額的保證金或必須具有企業(yè)資質(zhì)才能開店，在這種情況下，電子商務(wù)專業(yè)很難開展網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)這門課的實(shí)踐教學(xué)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)學(xué)校電商專業(yè)核心技能課只能采取淺嘗輒止的方式開展教學(xué)。如《網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)》一般只是把店鋪開起來，由于缺乏好的貨源以及資金，學(xué)生很難開展實(shí)質(zhì)性的運(yùn)作。因此，學(xué)生對(duì)于運(yùn)營(yíng)、美工等崗位核心技能掌握普遍比較薄弱。鑒此現(xiàn)狀，電商專業(yè)應(yīng)積極探索將實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目引入實(shí)踐教學(xué)以解決平臺(tái)、資金等問題，以便更好的開展實(shí)踐教學(xué)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的商業(yè)運(yùn)營(yíng)意識(shí)，構(gòu)建游戲加實(shí)戰(zhàn)的實(shí)踐教學(xué)體系

所謂“游戲”即虛擬經(jīng)營(yíng)對(duì)抗平臺(tái)。在實(shí)踐教學(xué)中本專業(yè)以全國(guó)職業(yè)技能大賽高職電子商務(wù)比賽系統(tǒng)為平臺(tái)，在此平臺(tái)上電子商務(wù)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)可以像玩游戲一樣實(shí)現(xiàn)商品招標(biāo)、網(wǎng)店開設(shè)及裝修、運(yùn)營(yíng)推廣、客戶服務(wù)、經(jīng)營(yíng)分析等環(huán)節(jié)。不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性、對(duì)抗性，而且可以提高學(xué)生的商品整合能力、視覺營(yíng)銷能力、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷能力、客戶服務(wù)能力、運(yùn)營(yíng)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)業(yè)能力，能提高學(xué)生利用大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)營(yíng)銷的能力。“實(shí)戰(zhàn)”即專業(yè)成立商業(yè)公司引入?yún)^(qū)域內(nèi)特色項(xiàng)目進(jìn)行真實(shí)商業(yè)運(yùn)作。在公司的運(yùn)營(yíng)中，學(xué)生根據(jù)各自興趣、特長(zhǎng)和資源優(yōu)勢(shì)選擇不同的特色項(xiàng)目，以項(xiàng)目工作室的形式組成團(tuán)隊(duì)參與公司運(yùn)營(yíng)。將專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)融入到公司商業(yè)項(xiàng)目運(yùn)作當(dāng)中，這樣不僅可以讓學(xué)生進(jìn)行公司項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，還可以使學(xué)生提前進(jìn)入公司員工角色，既學(xué)到了專業(yè)技能，也達(dá)到他們的期望值，真正實(shí)現(xiàn)“授之以欲”。“游戲”+“實(shí)戰(zhàn)”實(shí)踐教育體系通過大賽系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的商業(yè)運(yùn)營(yíng)意識(shí)與專業(yè)技能，通過專業(yè)成立的商業(yè)公司讓學(xué)生真實(shí)接觸實(shí)際商業(yè)項(xiàng)目提高學(xué)生的職業(yè)能力。這種實(shí)踐教育體系不僅可以解決學(xué)生缺乏商業(yè)意識(shí)與真實(shí)項(xiàng)目的難題，還可以極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

三、通過電商技能培養(yǎng)，開展實(shí)戰(zhàn)教學(xué)途徑探索

（一）建成四級(jí)能力遞進(jìn)、晉級(jí)訓(xùn)練模式。在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)過程中，按照教學(xué)規(guī)律和難易程度將學(xué)生能力的培養(yǎng)分為四個(gè)階段，即：興趣培養(yǎng)、基礎(chǔ)能力培養(yǎng)、實(shí)踐能力培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。在這四個(gè)階段中采用的是對(duì)抗晉級(jí)的訓(xùn)練模式。第一階段（第1學(xué)期）：興趣培養(yǎng)為主。先讓學(xué)生嘗到好處，即“授之以魚”，學(xué)生一開始體驗(yàn)好玩，再讓學(xué)生在玩中做，并且在較短的時(shí)間內(nèi)能做出成果，培養(yǎng)學(xué)習(xí)對(duì)于專業(yè)的興趣為下階段學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二階段（第2、3學(xué)期）：基礎(chǔ)能力培養(yǎng)為主。在這個(gè)過程學(xué)生自愿組成項(xiàng)目小組（每組4人）通過電商技能大賽軟件進(jìn)行對(duì)抗經(jīng)營(yíng)，在這個(gè)過程中通過經(jīng)營(yíng)效果對(duì)各個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行考核，選出40%的團(tuán)隊(duì)提前進(jìn)入第三階段的商業(yè)項(xiàng)目運(yùn)作。在對(duì)抗經(jīng)營(yíng)的過程中學(xué)生會(huì)用到前面所有學(xué)到的專業(yè)技能，能極大的提搞學(xué)生的市場(chǎng)運(yùn)作網(wǎng)運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)店裝修、網(wǎng)店推廣能力。及其余團(tuán)隊(duì)繼續(xù)訓(xùn)練等待進(jìn)入下階段。第三階段（第4、5學(xué)期）：實(shí)踐能力培養(yǎng)為主。在此階段引入真實(shí)商業(yè)項(xiàng)目讓學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下開展項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)，經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)好的團(tuán)隊(duì)可以提前晉級(jí)到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐階段。同時(shí)經(jīng)營(yíng)效果好的團(tuán)隊(duì)還負(fù)責(zé)培養(yǎng)下一屆學(xué)生接管商業(yè)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)商業(yè)項(xiàng)目的傳承。第四階段（第6學(xué)期）：創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為主。組織學(xué)生參加互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，并將其作為教學(xué)內(nèi)容之一，開展以賽促教、以賽促學(xué)。制定創(chuàng)業(yè)課程，達(dá)到一定要求后，學(xué)生可申請(qǐng)?jiān)趯W(xué)生創(chuàng)業(yè)街門店或市級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心創(chuàng)業(yè)。（二）建立電子商務(wù)“工作室”模式，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)戰(zhàn)能力。電子商務(wù)是一種極具創(chuàng)新意識(shí)的新興產(chǎn)業(yè)，是融合了現(xiàn)代信息技術(shù)與商業(yè)貿(mào)易的廣義的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)?！肮ぷ魇抑啤迸囵B(yǎng)以典型工作崗位為基礎(chǔ)，充分尊重學(xué)生自愿進(jìn)入公司以團(tuán)隊(duì)形式成立工作室進(jìn)行真實(shí)商業(yè)項(xiàng)目運(yùn)作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目的同時(shí)將淘寶等企業(yè)文化引入到課堂教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)品質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐積極性；培養(yǎng)形式上采用開放式教學(xué)，學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下全程參與項(xiàng)目的開發(fā)與建設(shè)。（三）融入“孵化基地”，增加學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)生在校期間如果有項(xiàng)目有資源可以向?qū)W校遞交創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書，批準(zhǔn)后可以入駐學(xué)校創(chuàng)業(yè)中心進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)過程中可以得到學(xué)校、企業(yè)提供的創(chuàng)業(yè)基金。在校內(nèi)做的很成熟的項(xiàng)目可以申請(qǐng)入駐市級(jí)創(chuàng)業(yè)中心。學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)不僅可以檢驗(yàn)自身的學(xué)習(xí)效果還可以積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)而提高自己的專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為今后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

高職電子商務(wù)專業(yè)在目前形勢(shì)下將很難開展實(shí)踐教學(xué)，為了解決實(shí)踐教學(xué)問題必須將真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目引入教學(xué)環(huán)境，采用虛擬+實(shí)戰(zhàn)并融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，只有這樣才能更好的服務(wù)于教學(xué)進(jìn)而提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。

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作者:劉喜詠 單位:黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院