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摘要：學校和企業(yè)合作是現(xiàn)在中等的職業(yè)學校的重要模式，校企合作的模式具有很大的優(yōu)勢性，對于中等職業(yè)學校有專業(yè)性和職能性的指導意義。通過學校和企業(yè)的教育學習環(huán)境，實現(xiàn)了資源共享，合理利用學校和企業(yè)兩種資源，實現(xiàn)教育互補。因此，本文探討了在校企合作創(chuàng)新下的電子商務(wù)的教學設(shè)計過程和具體的創(chuàng)新策略，最后深入研究了校企合作模式下電子商務(wù)教學的創(chuàng)新意義。

關(guān)鍵詞：校企合作模式；電子商務(wù)教學；設(shè)計過程；創(chuàng)新意義

1前言

隨著時代的發(fā)展，電子商務(wù)在人們生活實際中占據(jù)重要地位，對電商人員提出了更高要求。通過校企合作模式，合理利用學校和企業(yè)兩種不同的資源，實現(xiàn)理論和實際的結(jié)合，通過在企業(yè)中的教育培養(yǎng)具有針對性的電商人才，同時解決了畢業(yè)生的就業(yè)問題。在校企合作模式下的電子商務(wù)教學在時代的發(fā)展中也需要自身的戰(zhàn)略創(chuàng)新，將校企合作完美地與電子商務(wù)教學結(jié)合。對比，本文對具體的戰(zhàn)略創(chuàng)新和實際意義做出了研究，提供了指導性借鑒運用。

2基于校企合作的電子商務(wù)的具體教學流程

2.1明確具體目標。明確教學目標后，教師根據(jù)學生的知識能力選擇相對應(yīng)的教學內(nèi)容，同時結(jié)合教學目標為學生的專業(yè)素養(yǎng)、社會實踐能力和方法運用能力做出具體的要求。整個教學過程都是圍繞教師設(shè)計的教學目標進行的，這其中的教學過程還包括項目的實際教學運用，但這個教學是由企業(yè)提供，企業(yè)根據(jù)自身情況，提供符合學生電子商務(wù)教學的項目，讓學生自行操作。這種將理論與實際的教學理念使得學生不斷提高自我的職業(yè)素養(yǎng)和實際的項目操作能力，為學生提供了社會實踐能力，促進學生及時樹立自己的就業(yè)目標。2.2信息獲取和合作交流?，F(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，需要學生不斷提高信息獲取合作交流能力。例如，各種購物網(wǎng)站在不斷發(fā)展，學生需要了解如何建立和實際操作網(wǎng)站。在這個學習過程中，同學可以借助網(wǎng)絡(luò)媒介和學校圖書館調(diào)查關(guān)于購物網(wǎng)站的信息，了解其中的網(wǎng)站設(shè)計和營銷策略及其功能等，不斷拓寬自我的知識面，同時要學會交流，和同學老師間通過交流解決問題。2.3創(chuàng)建校企合作教學環(huán)境。為培養(yǎng)中職生的實際操作能力，培養(yǎng)企業(yè)所需的對口人才，在實際的教學過程中以實際操作的課程為主，通過校企合作教學環(huán)境的創(chuàng)建，模擬電子商務(wù)教學實際場景，讓學生成為直接參與者。

3校企合作對電子商務(wù)教學的實際意義

校企合作模式的實際意義主要表現(xiàn)在三個方面，首先是能夠滿足企業(yè)的人才需求，其次是可以促進學校和企業(yè)的共同進步，最后是能夠提高學生的實踐操作能力。下面將從這三個方面進行探究。3.1可以滿足企業(yè)對人才的要求。滿足企業(yè)對人才的要求是校企合作模式的重要意義。企業(yè)與學校通過合作的方式，可以對人才進行針對性的培養(yǎng)，通過直接接觸學生，可以了解目前學生的實際情況，在根據(jù)實際情況進行專門的人才培訓，通過這種方法可以減少人力資源的浪費，各高校培養(yǎng)的電商人才也符合企業(yè)的實際人才需求，有利于企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)對口的人才。3.2促進企業(yè)和學校的共同進步。校企合作模式的實際意義還體現(xiàn)在可以促進學校和企業(yè)的共同進步。在校企合作模式中，學生和老師可以在企業(yè)提供的平臺上進行交流合作，促進師生感情的同時也可以使同學和老師的專業(yè)知識水平和實踐操作能力得到提升。此外，企業(yè)的人力資源缺乏的問題也得到了有效解決，減少了企業(yè)成本。因此，校企合作模式具有促進學校和企業(yè)共同發(fā)展進步的重要意義。3.3提高學生實踐操作能力。學生在企業(yè)提供的實踐平臺上可以自我進行操作，在實際的操作過程中可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，并且不斷改進，以此提高自身的實踐操作能力。通過理論與實踐的結(jié)合，學生加強了自身的專業(yè)水平，實踐操作能力得到提升。

4在校企合作模式下的電子商務(wù)教學的創(chuàng)新策略

為了使校企合作模式與電子商務(wù)教學完美融合，提高各大高校的教學水平，上文明確提出校企合作對電子商務(wù)教學的實際意義，那么，針對于目前校企合作在各大高校的實際運用，可以從以下三個方面進行策略創(chuàng)新。4.1對專業(yè)課程的實際設(shè)置進行創(chuàng)新。專業(yè)課的設(shè)置在各大高校都是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而對專業(yè)課程的設(shè)置進行創(chuàng)新是校企合作的重要策略。中等職業(yè)學校在課程的設(shè)計方案上需要聯(lián)合企業(yè)，針對企業(yè)的需求和自身的教學目標設(shè)計具體的專業(yè)課程，制定相關(guān)的人才培養(yǎng)計劃，促進校企合作和電子商務(wù)教學的結(jié)合。在實際的實行過程中，企業(yè)的項目實踐操作在電子商務(wù)教學上具有重要意義，因此，可以多加入實踐課程，增大實踐課時和時長。根據(jù)市場和企業(yè)的需求，合理制定教學課程，明確人才定位，增加實踐課程的比重，促進理論和實踐的結(jié)合，提高學生的實際操作能力和問題思考能力。4.2對師資力量進行創(chuàng)新。師資組隊建設(shè)再企業(yè)合作的電子商務(wù)教學中占有重要地位。因為，電子商務(wù)是一門專業(yè)性和操作性強的專業(yè)，在師資隊伍的建設(shè)過程中，雙師型教師的教學方式成為企業(yè)合作的主要方式。電子商務(wù)的專業(yè)教師提升自我的職業(yè)素養(yǎng)，深入研究電子商務(wù)專業(yè)課程，努力提高學生的專業(yè)課程成績。同時，選取教師進行實踐活動，提高教師的社會實踐能力，把握行業(yè)的實時信息。4.3對校內(nèi)外的實踐基地進行創(chuàng)新。對校內(nèi)外的實踐基地進行創(chuàng)新也是校企合作模式的重要創(chuàng)新策略。校外的實踐基地一般是由企業(yè)提供，是以創(chuàng)新和實踐為主要核心，實現(xiàn)了各大高校和企業(yè)的對接。在校外實踐基地的操作過程中，需要兩位指導教師，分別是企業(yè)和學校的指導教師，這樣才能保證指導指導方法的準確性。校內(nèi)的實踐基地是高校自我創(chuàng)建的實踐基地，根據(jù)一定的基礎(chǔ)設(shè)施，模擬現(xiàn)實的操作系統(tǒng)，讓學生能夠全身心投入。校內(nèi)的實踐基地主要由學校教師指導，教師起著主導作用，根據(jù)學校學生的實際情況進行相關(guān)的模擬操作，提高學生自我思考和解決問題的能力。

5結(jié)束語

總而言之，學校和企業(yè)進行合作的方式在電子商務(wù)教學的創(chuàng)新具有長期性和繁雜性，這是一項重大工程，對電子商務(wù)教學的發(fā)展具有重大意義。而創(chuàng)新專業(yè)課程的設(shè)計、創(chuàng)新教師隊伍，努力將校企合作模式融入到實際的教學當中，只有不斷進行策略創(chuàng)新，才能提高電子商務(wù)教學的教學水平和質(zhì)量，促進學校和企業(yè)的共同發(fā)展。

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作者:魏增華 單位:江蘇省徐州技師學院