導(dǎo)語：高職電子商務(wù)深化產(chǎn)教融合策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會的快速發(fā)展，電子商務(wù)的成長發(fā)展也在不斷地深入推進(jìn)，已經(jīng)成為了我國各行各業(yè)企業(yè)中非常重要的商業(yè)方式和途徑。目前來說，電子商務(wù)已經(jīng)受到了廣泛的關(guān)注和重視，我國電子商務(wù)的專業(yè)人才缺口急劇增大。高職院校是我國教育體系中重要的部分，也是教育中的中流砥柱，當(dāng)前我國高職院校也與時俱進(jìn)，全面開展和建設(shè)電子商務(wù)課程和專業(yè)。在電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展中，深化產(chǎn)教融合，可以幫助電子商務(wù)專業(yè)的未來發(fā)展，更好地培養(yǎng)專業(yè)型實踐型人才。本文將根據(jù)我國高職電子商務(wù)專業(yè)的教育現(xiàn)狀，研究電子商務(wù)專業(yè)深化產(chǎn)教融合的策略。

【關(guān)鍵詞】高職；電子商務(wù)專業(yè)；產(chǎn)教融合；策略方法

電子商務(wù)專業(yè)是面對科技互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)科技應(yīng)用于商業(yè)活動中趨勢而開設(shè)建立發(fā)展的專業(yè)，擁有著廣闊的專業(yè)前景和潛力。高職院校作為培養(yǎng)我國專業(yè)人才的搖籃，對于電子商務(wù)專業(yè)的開展和建設(shè)更加重視，許多高職院校開始對電子商務(wù)專業(yè)進(jìn)行了深入的探索和研究。電子商務(wù)是新興的商務(wù)模式，在我國出現(xiàn)的時間較晚，在這樣的情況下，對電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行產(chǎn)教融合，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)和實踐能力，推動電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展。因此，對高職電子商務(wù)專業(yè)深化產(chǎn)教融合的策略進(jìn)行研究，是十分有價值和意義的。

1電子商務(wù)的具體含義和優(yōu)勢特點

電子商務(wù)，即以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作為手段和方式交換商品的商務(wù)活動，或者以電子網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作為方式進(jìn)行相關(guān)的電子交易或者服務(wù)。電子商務(wù)作為互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)展的產(chǎn)物，是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)同現(xiàn)代商務(wù)相結(jié)合的產(chǎn)物，相對于傳統(tǒng)商務(wù)活動方式，電子商務(wù)有著以下的優(yōu)勢和特地：1）便捷性，毫無疑問，在電子商務(wù)中，客戶之間的商業(yè)交易不再受到時間、地域等限制，極大地方便了人們的商業(yè)交易活動。2）高效性，電子商務(wù)借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以使活動行為快速的完成，資金等的轉(zhuǎn)賬流通更加迅速。3）整體性，電子商務(wù)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將人工操作和信息處理集合成一個整體，提高了商務(wù)活動的嚴(yán)密性。

2當(dāng)前高職電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀和問題

高職院校對于人才的培養(yǎng)是要以市場需求作為基本和目標(biāo)的，這對高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)提出了較高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。但是我國電子商務(wù)專業(yè)在高職院校中設(shè)置的時間并不長，其中存在著諸多的問題和不足，影響著專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。本部分將對當(dāng)前高職電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行思考研究。2.1課程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容偏離實際實踐。我國高職院校雖然以培養(yǎng)專業(yè)型和實踐型人才作為目標(biāo)和任務(wù)，但是現(xiàn)階段中，我國許多高職院校更加重視學(xué)生理論知識和相關(guān)成績的提高提升，而忽視了學(xué)生實踐能力的發(fā)展。這種情況在電子商務(wù)專業(yè)中展現(xiàn)的尤為明顯，電子商務(wù)專業(yè)課程的設(shè)置太過于偏向理論知識，這樣的教學(xué)使得學(xué)生不具備在社會中運(yùn)用使用立足于行業(yè)的能力，使得高職院校的教學(xué)理念與實際教學(xué)效果不相符，高職院校的功能作用被削弱，學(xué)生也無法獲得成長發(fā)展。2.2教學(xué)方式老舊枯燥學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足。高職院校中教師在進(jìn)行電子商務(wù)的教學(xué)時，往往受限于傳統(tǒng)的教學(xué)思想和理念，采用老舊枯燥的“填鴨式”教學(xué)，用板書和口述的方式將理論知識傳授給學(xué)生，學(xué)生面對老舊枯燥的教學(xué)方法手段，難以激起學(xué)習(xí)的興趣和熱情，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的主動性和積極性，教學(xué)的效率自然不高，效果自然不佳。2.3教師專業(yè)知識不足電商教學(xué)內(nèi)容空洞。電商專業(yè)作為新興專業(yè)，教學(xué)師資方面存在著一定的缺口，師資力量較為薄弱，在高職院校中表現(xiàn)的更加明顯，專業(yè)教師不足只能依靠“半路出家”的教師兼任教學(xué)，這樣教師本身電子商務(wù)專業(yè)知識不足，電商知識教學(xué)內(nèi)容很容易出現(xiàn)空洞化，使得相關(guān)人才的培養(yǎng)沒有起到應(yīng)有的作用和成果。

3高職電商專業(yè)深化產(chǎn)教融合的對策方法

高職電商專業(yè)的教學(xué)教育必須以培養(yǎng)專業(yè)實踐型人才為主，在這樣的目標(biāo)下，深化電商專業(yè)產(chǎn)教融合就成為了非常重要的方法和途徑。3.1明確教學(xué)目標(biāo)，將產(chǎn)教融合任務(wù)結(jié)合教學(xué)。教師在進(jìn)行電子商務(wù)的知識教學(xué)中，需要將產(chǎn)教融合的觀念引導(dǎo)給學(xué)生，同時將產(chǎn)教融合的任務(wù)融合到教學(xué)中，不僅要將專業(yè)理論知識進(jìn)行教學(xué)，還需將相關(guān)的專業(yè)知識同行業(yè)產(chǎn)業(yè)的市場進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生盡可能地接觸市場和相關(guān)產(chǎn)業(yè)，使學(xué)生有足夠的機(jī)會將理論知識應(yīng)用于實踐，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。3.2創(chuàng)新教學(xué)手段，將產(chǎn)教融合方式結(jié)合教學(xué)。產(chǎn)教融合不能僅僅依靠教師在課堂上的引導(dǎo)和鼓勵，真正的將產(chǎn)教融合結(jié)合到電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中，還必須創(chuàng)新電子商務(wù)的教學(xué)手段，使學(xué)生能夠多樣化的從各個教學(xué)手段和方式中感受到電子商務(wù)的具體應(yīng)用情況和實際的市場需求需要，讓電子商務(wù)的教學(xué)和產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，使得學(xué)生能夠無縫的將知識應(yīng)用于產(chǎn)業(yè)實踐，幫助我國電子商務(wù)的發(fā)展。3.3引進(jìn)專業(yè)教師，將產(chǎn)教融合人才協(xié)同教學(xué)。目前我國高職院校電子商務(wù)專業(yè)的教師緊缺，已經(jīng)對我國高職電子商務(wù)的教學(xué)和人才培養(yǎng)造成了制約和阻礙。在這樣的情況下，學(xué)校可以將電子商務(wù)市場中的相關(guān)人才進(jìn)行引進(jìn)，積極觀察和發(fā)現(xiàn)產(chǎn)教融合型人才，挖掘產(chǎn)業(yè)中可以進(jìn)行知識教學(xué)的市場人才，使產(chǎn)教融合型人才能夠協(xié)同學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)，幫助人才培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)型和實踐型人才素質(zhì)的提高。

4結(jié)語

總而言之，在我國電子商務(wù)飛速發(fā)展的背景下，深化產(chǎn)教融合是相關(guān)院校和專業(yè)發(fā)展的必然趨勢和出路。高職院校承擔(dān)著為社會和市場培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)人才的重任，必須更加關(guān)注和重視電子商務(wù)專業(yè)的產(chǎn)教融合。本文對當(dāng)前我國高職院校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)和開展的實際情況進(jìn)行了思考研究，有針對性地提出了深化電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合的方法和策略，以期能夠幫助我國電子商務(wù)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王艷萍.高職電子商務(wù)專業(yè)深化產(chǎn)教融合的對策研究[J].當(dāng)代人,2018(12):220.

[2]方貴仁.高職電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的探索[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2018(33):204-205.

[3]郭炬,賈林平,張振英等.高職電子商務(wù)專業(yè)校企合作實踐教學(xué)模式探討[J].北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2016,31(2):59-63.

作者:吳年飛 單位:瀟湘技師學(xué)院