導語：高校藝術(shù)類大學生教育管理創(chuàng)新一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

內(nèi)容摘要：當前我國高等教育進入了快速發(fā)展階段，藝術(shù)教育也逐步從精英化向大眾化轉(zhuǎn)型。藝術(shù)類專業(yè)與藝術(shù)類大學生的特殊性對高校教育管理工作提出了新的要求。文章從藝術(shù)類大學生的思想行為特點、教育管理創(chuàng)新的重要性與要點，以及藝術(shù)類大學生教育管理對策三個層面，對這一問題進行了論述，力求為藝術(shù)類大學生教育管理的創(chuàng)新提供參考。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類大學生;教育管理;思想行為特點

高校藝術(shù)類大學生教育管理工作是一個因面向?qū)ο蟛煌兴町惖慕逃芾碚n題，對其進行創(chuàng)新性研究有助于教育管理工作良好發(fā)展。創(chuàng)新工作離不開對目標進行系統(tǒng)分析，對于高校藝術(shù)類大學生教育管理工作來說，最主要的是對藝術(shù)類大學生的思想行為特點進行分析。高校教育管理工作者只有在了解和掌握了藝術(shù)類大學生的思想行為特點之后，才能根據(jù)實際情況，結(jié)合相關(guān)教育管理理論和經(jīng)驗，對教育管理工作進行創(chuàng)新性研究。筆者經(jīng)過多年的教育實踐，逐步探索出一套針對藝術(shù)類大學生教育管理工作的創(chuàng)新研究理論，希望能夠為藝術(shù)類專業(yè)教育管理者提供參考。

一、藝術(shù)類大學生的思想行為特點與教育管理創(chuàng)新的重要性

與其他專業(yè)的大學生相同，藝術(shù)類大學生的思想行為呈現(xiàn)出明顯的年輕化特點。作為追求時尚的群體，他們對于流行元素和流行文化很推崇，因此大多個性比較鮮明，敢于表現(xiàn)自己，這是學習藝術(shù)類專業(yè)的學生特有的品質(zhì)。高校藝術(shù)類專業(yè)教學模式與其他學科有所不同，集體課較少，授課比較分散，往往注重對學生個性特征的挖掘，對于集體觀念的教育較少，導致藝術(shù)類大學生的集體觀念較為淡薄。因此，把握新時期藝術(shù)類專業(yè)大學生的思想行為特點，建立符合學生實際、滿足學校管理要求的教育管理體系，是高校教育工作者需要認真思考的問題。搞好高校藝術(shù)類大學生教育管理的創(chuàng)新工作，必須充分認識到創(chuàng)新的重要意義和基本內(nèi)涵。21世紀是一個創(chuàng)新的時代，創(chuàng)新已成為全世界的主題。我國早在2006年，就明確地提出了建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標。2006年1月26日頒布的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于實施科技規(guī)劃綱要增強自主創(chuàng)新能力的決定》中指出：“把增強自立創(chuàng)新能力作為國家戰(zhàn)略，貫穿到現(xiàn)代化建設(shè)各個方面，激發(fā)全民族創(chuàng)新精神，培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才，形成有利于自主創(chuàng)新的體制機制，大力推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，不斷鞏固和發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)?！雹僭谌珖麄魉枷牍ぷ鲿h講話中指出：“做好宣傳思想文化工作，比以往任何時候都更加需要改革創(chuàng)新。新形勢下，我們要重點抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新?！雹谶@一重要思想同樣適用于我國高校藝術(shù)類大學生教育管理的創(chuàng)新。從本質(zhì)上考量，藝術(shù)類大學生教育管理的創(chuàng)新與藝術(shù)的創(chuàng)新是同步一體的。換言之，教育管理的創(chuàng)新，是為藝術(shù)的創(chuàng)新服務(wù)的。而藝術(shù)的創(chuàng)新又是藝術(shù)的生命與靈魂。重慶大學電影學院常務(wù)副院長彭吉象在《藝術(shù)學概論》一書中寫道：“藝術(shù)的生命就在于創(chuàng)造和創(chuàng)新。沒有創(chuàng)造，沒有創(chuàng)新，就沒有藝術(shù)?！雹劭梢姡咝Ｋ囆g(shù)類大學生教育管理創(chuàng)新具有重要意義。

二、藝術(shù)類大學生教育管理創(chuàng)新的要點

（一）教育思想的創(chuàng)新

教育思想的創(chuàng)新是整個教育創(chuàng)新的智力支撐與能量之源。“思想亦稱‘觀念’。思維活動的結(jié)果。屬于理性認識。人們的社會存在決定人們的思想。具有相對獨立性，對社會存在有反作用。正確的思想一旦為群眾掌握，就會變成巨大的物質(zhì)力量?！雹芩枷雽τ谛袨榫哂兄匾挠绊?。教育原則是教育工作應(yīng)當遵循的基本要求，也是教育規(guī)律的客觀反映與教育經(jīng)驗的科學總結(jié)。我國有很多常用的教育原則，如科學性與思想性統(tǒng)一的原則、理論性與實踐性統(tǒng)一的原則、宏偉目標與循序漸進統(tǒng)一的原則等。而筆者認為，高校藝術(shù)類大學生教育管理在教育原則上的創(chuàng)新，主要有三方面：一是主導性與主體性統(tǒng)一的原則。要認真貫徹教師是主導、學生為主體的原則，充分發(fā)揮學生的積極性、能動性、創(chuàng)造性。二是共性與個性統(tǒng)一的原則。既要考慮到學生群體的共性特點，又要照顧到每一位學生的具體情況，做到因材施教。三是常態(tài)性與動態(tài)性統(tǒng)一的原則。既要有一般的常態(tài)性教育，又要做到動態(tài)性教育，要機動靈活，隨機應(yīng)變。

（二）教育內(nèi)容和形式的創(chuàng)新

教育內(nèi)容是教育內(nèi)部諸要素的總和，是整個教育的核心與依托。藝術(shù)類大學生教育管理要與德育課、思想政治課的課程設(shè)置密切結(jié)合，形成綜合的教育體系。教育形式與教育內(nèi)容要有機統(tǒng)一、完美結(jié)合，應(yīng)使內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)并反作用于內(nèi)容。教師應(yīng)大量運用親情關(guān)愛法、啟發(fā)誘導法、促膝談心法、比形比喻法、機動靈活法、寓教于樂法、典型引路法、教師示范法、研討爭論法等各種先進的教學方法，創(chuàng)新教育的內(nèi)容與形式。

1.教育模式的創(chuàng)新

教育模式指的是教育的模本、范本、變本的式樣。教育模式的創(chuàng)新主要包括教育類型（講授課、問答課、觀摩課、討論課、輔導課等）與教育形式（集體課、小組課、個別課）。藝術(shù)類大學生的教育管理創(chuàng)新，主要是強化討論課和個別課。

2.教學研究的創(chuàng)新

藝術(shù)類大學生教育管理要強化教學研究，以教研促教育，以教育保教研。教育研究包括綜合研究與專題研究兩種，研究成果有專著、編著、論文、調(diào)查報告、經(jīng)驗總結(jié)等。個人研究與集體研究可以相結(jié)合。教學研究的重點是實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的重大轉(zhuǎn)變，應(yīng)堅持培養(yǎng)全面復合型人才與創(chuàng)新型人才為目標，以教育內(nèi)容的更新拓展為抓手，以教師思維創(chuàng)新為關(guān)鍵。教育手段作為教育的措施與辦法，對教學研究起到保證作用。藝術(shù)類專業(yè)教學研究要充分利用現(xiàn)代化手段，如多媒體教學，微博、微信等新媒體手段，全面創(chuàng)新教學研究。

三、藝術(shù)類大學生教育管理對策

（一）正確認識藝術(shù)類大學生的個性特征

針對藝術(shù)類大學生的教育管理工作，要以藝術(shù)類大學生為主體，尊重其個性特征。因為藝術(shù)創(chuàng)作與創(chuàng)作者的抽象思維有著重要關(guān)聯(lián)，從某種程度來看，保留藝術(shù)類大學生的鮮明個性和獨特思維，有助于其藝術(shù)創(chuàng)作能力的提高。因此，高校教育管理者應(yīng)正視和關(guān)注藝術(shù)類大學生的思想行為特點，要從多個角度分析藝術(shù)類大學生個性特征中的優(yōu)勢，并積極地為這種優(yōu)勢提供長效的發(fā)展條件，促使藝術(shù)類大學生能夠在正確的軌道上發(fā)展和優(yōu)化自身的個性特征。同時，教育管理者應(yīng)該從思想政治教育的角度出發(fā)，幫助藝術(shù)類大學生建立正確的人生觀、世界觀及價值觀，培養(yǎng)其明辨是非的能力，使藝術(shù)類大學生的個性特征既鮮明又健康。

（二）加強藝術(shù)類專業(yè)管理主體的隊伍建設(shè)

高校應(yīng)充分發(fā)揮輔導員、專業(yè)教師和學生干部三大管理主體的引導作用。輔導員是教學管理隊伍中的骨干，高校應(yīng)選撥在教育管理工作中經(jīng)驗豐富、理論知識扎實、工作作風穩(wěn)健的輔導員進行重點培養(yǎng)。輔導員也要根據(jù)藝術(shù)類大學生的個性特點等方面積極進行知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整與工作方法的改進和提升。專業(yè)教師是教授專業(yè)技能的主要力量，高校應(yīng)充分發(fā)揮其育人的作用，提高教學質(zhì)量。學生干部在大學生的學習生活中具有重要的模范帶頭作用。加強學生黨支部和團支部隊伍的建設(shè)，可以有效地培養(yǎng)學生干部的管理與實踐能力。高校應(yīng)選撥一些思想政治覺悟較高、專業(yè)能力較強的學生干部，重點加以培養(yǎng)。

（三）積極有效地開展思想道德評價工作

高校藝術(shù)類大學生教育管理工作是確保教育實踐得以順利進行的關(guān)鍵。教育管理始終要堅持以人為本，以藝術(shù)類大學生的個性特征為出發(fā)點，以其思想道德狀況為依據(jù)，及時有效地開展思想政治教育及相關(guān)評價工作。其目的是為了能夠有針對性地進行分類管理，針對不同評價結(jié)果，進行相應(yīng)的思想教育工作。高校也要積極為藝術(shù)類大學生提供展示自我、彰顯個性的舞臺，并尊重藝術(shù)類大學生的個性特點，營造出自由、民主、和諧的教學氛圍。

（四）加強藝術(shù)類大學生的文化素養(yǎng)教育

目前藝術(shù)類大學生在文化素養(yǎng)方面普遍較為匱乏，而作為新時代的藝術(shù)專業(yè)人才，不應(yīng)只具備藝術(shù)修養(yǎng)，也應(yīng)注重提升文化素養(yǎng)。因此，高校要根據(jù)藝術(shù)類大學生的實際文化程度，采取相應(yīng)的教學方法，全面提升藝術(shù)類大學生的文化素養(yǎng)。筆者認為，高校具體應(yīng)從以下三方面入手：一是參考藝術(shù)類大學生的興趣點，逐步拓寬其知識范圍；二是通過相應(yīng)的文化教育工作，全面擴展藝術(shù)類大學生的文化知識面，包括學生入學前因?qū)I(yè)學習而缺乏的普教知識點、在校期間有利于專業(yè)發(fā)展的輔助知識，以及步入社會后的實用知識；三是高校利用完善的教學手段，進行知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整，將復雜的知識點進行簡化，這既有助于增強藝術(shù)類大學生的學習興趣，又有利于學習效果的提高。

四、結(jié)語

綜上所述，分析和研究高校藝術(shù)類大學生的思想行為特點是教育管理創(chuàng)新中的關(guān)鍵點。藝術(shù)類大學生教育管理是一個十分重要的命題，也是一個亟待解決的復雜問題。只有在整個教育管理的實踐工作中，不斷地將藝術(shù)類大學生的學習生活等方面進行系統(tǒng)的分析和總結(jié)，將大學生作為教育管理的核心對象和主要目標，從其個性特征、文化素質(zhì)、思想道德等方面進行系統(tǒng)的研究，才能制定出行之有效的教育管理方法及對策，使相關(guān)的教育教學工作效率得以提升。

作者:楊琳擘 單位:哈爾濱音樂學院

注釋：

①中共中央文獻研究室.科學發(fā)展觀重要論述摘編[M].北京：中央文獻出版社，黨建讀物出版社，2008：19.

②人民日報社理論部.深入學習習重要論述[M].北京：人民出版社，2013：66.

③彭吉象.藝術(shù)學概論[M].北京：高等教育出版社，2002：250.

④辭海編輯委員會.辭海[M].上海：上海辭書出版社，2000：2027.