導語：高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、廣西高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境存在的問題

（一）廣西高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟環(huán)境有待改善

廣西高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟環(huán)境主要存在以下幾點問題。1．由于歷史發(fā)展的原因及政策制度的影響，我區(qū)作為西部省區(qū)之一，經(jīng)濟社會發(fā)展水平低，工業(yè)不發(fā)達，第三產業(yè)發(fā)展滯后，為我區(qū)高校畢業(yè)生提供的就業(yè)機會不足，能提供的就業(yè)崗位數(shù)遠低于東部省區(qū)，就業(yè)容量與增量很有限，創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟條件落后及創(chuàng)業(yè)動力明顯不足；加之我區(qū)基礎設施不健全，難以吸引外資，也影響本區(qū)企業(yè)的發(fā)展及對外經(jīng)濟貿易；中小企業(yè)受金融市場及政策的歧視；全球經(jīng)濟危機影響等這些都使得我區(qū)經(jīng)濟發(fā)展在促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的作用有限。2．就業(yè)結構性矛盾依然突出，區(qū)位優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮。大量畢業(yè)生集中往南寧、柳州、桂林、北海等區(qū)內少數(shù)幾個大城市及黨政機關、事業(yè)單位與國有企業(yè)擠，而其它地市、廣大基層特別是艱苦崗位與中小企業(yè)及私營企業(yè)卻難以招到合適的人才。由此導致我區(qū)“無業(yè)可就”與“有業(yè)不就”的就業(yè)結構性矛盾十分突出，并已成為我區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)的主要矛盾。同時，廣西作為多個區(qū)域合作交會點，是中國與東盟合作的樞紐，是廣西與西南、東南省區(qū)市交匯聯(lián)接的中心地帶，這種有利的區(qū)位優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮。3．產業(yè)結構有待優(yōu)化。我區(qū)經(jīng)濟結構發(fā)展不具有大量吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)勢，支柱產業(yè)與重點行業(yè)不突出。與東部省區(qū)相比，第一產業(yè)比重過大，可仍需要轉移大量剩余農村勞動力；第二產業(yè)沒有優(yōu)勢，帶動其它產業(yè)發(fā)展力度不強，發(fā)展水平有限；第三產業(yè)所占比例小，后勁不足，促進就業(yè)作用不強。然而，高校畢業(yè)生主要面向智力密集型與技術密集型產業(yè)就業(yè)。

（二）廣西高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境有待改善

廣西高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作難以取得突破性進展，除了經(jīng)濟因素外，就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策及其服務體系的不健全或者政策落實不到位也有密切關系。1．廣西高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系有待完善。以提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策咨詢、就業(yè)信息、就業(yè)職位介紹、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導為主要內容的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系在我區(qū)的構建尚未健全。有創(chuàng)業(yè)想法的學生難以找到政策支持；就業(yè)困難群體得不到很好的幫助；就業(yè)信息不夠通暢，就業(yè)服務不到位等情況依然存在。2．就業(yè)政策存在不健全不完善現(xiàn)象。如：存在就業(yè)不公平現(xiàn)象，不少企業(yè)（甚至機關、事業(yè)單位）存在性別歧視、戶籍歧視、身高要求等不利于廣西高校畢業(yè)生就業(yè)的不公平現(xiàn)象；并且在廣西基層就業(yè)、艱苦崗位工資過低，難以吸引高校畢業(yè)生或者難以留住人才；基層社會福利、社會保障體制不健全或滯后，使得區(qū)內經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡進一步擴大，進而導致就業(yè)結構性矛盾進一步加劇。3．部分促進我區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策執(zhí)行力度不夠。中央及地方各級黨委、政府出臺了多項促進高校學生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)政策，但是這些政策的落實情況不一，缺乏有效的執(zhí)行與監(jiān)督。

（三）廣西高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的社會文化環(huán)境有待改善

當前廣西高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的社會文化環(huán)境與廣西高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的需求之間有一定的差距。1．廣西高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念落后，自我定位不準確，職業(yè)目標不適當。受傳統(tǒng)文化及精英教育的影響，區(qū)內很多高校畢業(yè)生存在“金飯碗”觀念，就業(yè)期望值過高，不愿意到基層或艱苦崗位就業(yè)，更不愿意創(chuàng)業(yè)。2．用人單位用人環(huán)境差，用人制度、待遇等方面存在問題。用人單位片面強調工作經(jīng)驗，追求高學歷與名校情結等加劇我區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)的難度；由于戶籍、人事制度改革尚未完成，高校畢業(yè)生不能在全區(qū)范圍內自由流動，影響了廣西高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性。3．存在城鄉(xiāng)二元結構，鄉(xiāng)鎮(zhèn)等基層生態(tài)環(huán)境落后。城鄉(xiāng)二元結構作為歷史遺留的問題，在一定程度上制約著我區(qū)高校畢業(yè)生的落戶及其孩子的上學等問題，加之基層生活設施、社區(qū)建設落后甚至存在生態(tài)環(huán)境問題等不利于我區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)的情況。

（四）廣西高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的高校環(huán)境有待改善

1．高校人才培養(yǎng)模式及專業(yè)設置脫離市場需求，缺乏人才需求預測與規(guī)劃。專業(yè)結構設置、人才培養(yǎng)方案與地方經(jīng)濟社會發(fā)展要求的符合度及適應度不夠，存在著同質化和低水平重復的問題；人才培養(yǎng)理念與模式仍較陳舊，缺乏全面的素質教育和能力培養(yǎng)；缺乏人才需求預測與規(guī)劃，無法與用人單位的實際需求及創(chuàng)業(yè)的素質要求相適應。2．畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導仍需加強。從目前情況看，廣西大多數(shù)高校的畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導還停留在信息和辦理各種畢業(yè)手續(xù)等事務性工作層面，沒有開展針對性業(yè)務教育與培訓；大多就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教師缺乏專業(yè)性。3．就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息服務平臺有待完善。學校各部門缺乏相應的協(xié)調和聯(lián)動機制，創(chuàng)業(yè)作息服務也只是作為就業(yè)部門工作的一部分，人員、經(jīng)費、場所投入不足，服務機構不完善；實習實踐基地未能真正發(fā)揮作用。

二、優(yōu)化廣西高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建議

（一）優(yōu)化廣西高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟環(huán)境

生產力決定生產關系，經(jīng)濟基礎決定上層建筑。要想實現(xiàn)較高的就業(yè)率，發(fā)展經(jīng)濟是根本。我國現(xiàn)代化建設也表明，我國GDP每增長一個百分點，就會帶動約100萬人就業(yè)。而中小企業(yè)是我國目前提供就業(yè)崗位的主要渠道，就業(yè)結構性矛盾依然突出，高校學生創(chuàng)業(yè)的局面難以打開，所以在優(yōu)化我區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的經(jīng)濟環(huán)境方面，我們建議：1．加大對中小企業(yè)的扶持力度，全面落實鼓勵、支持和引導中小企業(yè)與非公有制經(jīng)濟發(fā)展的方針政策。在安排政府投資、重大建設項目和制定產業(yè)規(guī)劃時要充分考慮從擴大高校畢業(yè)生的就業(yè)方面著手；對就業(yè)容量大且市場需求高的行業(yè)，制定相應的就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策，以便更好地發(fā)揮投資對就業(yè)的帶動作用。大力發(fā)展智力密集型與技術密集型產業(yè)，堅持在發(fā)展中解決就業(yè)問題，鼓勵高校學生面向這些行業(yè)創(chuàng)業(yè)，使經(jīng)濟增長與擴大就業(yè)形成良性互動，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，廣泛促進就業(yè)。2．加快基礎設施建設與產業(yè)結構調整，吸引外資的同時構建現(xiàn)代產業(yè)體系。對基礎設施的建設增加投入，發(fā)展新興產業(yè)及服務業(yè)，進而推動第三產業(yè)和多種所有制經(jīng)濟的發(fā)展，促進勞動力的吸納，注重發(fā)展智力密集型與技術密集型產業(yè)，確立有利于擴大就業(yè)的經(jīng)濟結構和經(jīng)濟增長模式，努力創(chuàng)造更多適合我區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機會。在加快產業(yè)結構調整的過程中，努力減少經(jīng)濟發(fā)展不平衡現(xiàn)象，解決就業(yè)結構性矛盾。3．充分發(fā)揮廣西的區(qū)位優(yōu)勢，繼續(xù)擴大對外開放，促進就業(yè)，鼓勵學生創(chuàng)業(yè)。發(fā)揮廣西作為西部唯一沿海的地區(qū)，廣西處于泛珠三角區(qū)域合作、中國－東盟自貿區(qū)、大湄公河次區(qū)域、中越“兩廊一圈”、泛北部灣經(jīng)濟合作區(qū)、泛珠三角經(jīng)濟區(qū)、西南六?。▍^(qū)、市）協(xié)作等多個區(qū)域合作交會點，是中國與東盟合作的樞紐，是廣西與西南、東南省區(qū)市交匯聯(lián)接的中心地帶?？煞e極利用這種區(qū)位優(yōu)勢，為廣大畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機會；畢業(yè)生更應該抓住此項優(yōu)勢，做好市場調研，做好規(guī)劃，積極創(chuàng)業(yè)。

（二）優(yōu)化廣西高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境

政策對于社會發(fā)展具有重要的導向作用。各級政府，貫徹執(zhí)行溫總理在國務院會議上指出的“國務院采取七項措施①，加強高校畢業(yè)生就業(yè)工作”，尤其是要在創(chuàng)業(yè)問題上，繼續(xù)或擴大對優(yōu)惠政策，鼓勵創(chuàng)業(yè)，要不斷完善和貫徹執(zhí)行相關的政策，完善廣西高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系建設。增加對高校辦學的投入，做好人才市場的需求預測，為高校辦學提供可行性依據(jù)，同時提高就業(yè)層次，擴大就業(yè)市場需求。1．加快健全完善我區(qū)高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務政策體系。各級政府應根據(jù)自身的條件，制定并完善包括職業(yè)介紹、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與培訓、失業(yè)保險和勞動就業(yè)服務等方面的政策體系為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供保障措施，鼓勵并支持大學生創(chuàng)業(yè)。2．通過優(yōu)惠政策的制定，引導并鼓勵廣西高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，尤其是創(chuàng)業(yè)。制定相應政策法規(guī)，消除性別歧視、戶籍歧視等就業(yè)歧視，可通過發(fā)放補貼、提供晉升機會等優(yōu)惠政策吸引廣大高校畢業(yè)生到基層、艱苦崗位就業(yè)創(chuàng)業(yè)。3．加大我區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策支持力度及監(jiān)督執(zhí)行力度，促使各項就業(yè)政策的順利執(zhí)行。加強相關部門的監(jiān)督檢查力度，督促各項促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施的貫徹與執(zhí)行，充分發(fā)揮政策在我區(qū)高校學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中的促進、協(xié)調作用，進而使廣西高校畢業(yè)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中得到切實的優(yōu)惠與便利。

（三）優(yōu)化廣西高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的社會文化環(huán)境

在全社會樹立正確的社會文化意識，特別是與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關的文化意識，對于我區(qū)高校畢業(yè)生的就業(yè)具有積極的能動作用。1．大學生應在大一時積極制定職業(yè)規(guī)劃，樹立正確的職業(yè)觀，確定適當?shù)穆殬I(yè)目標。根據(jù)職業(yè)規(guī)劃，著重培養(yǎng)自己的學習能力與思維能力，夯實理論基礎，充實知識結構，并積極參加社會實踐活動，廣泛地攝取外界知識，掌握外部環(huán)境的就業(yè)動態(tài)，從而增強自身的綜合實力，適應職業(yè)與社會需要。大四時，要正確地認識自我，有效地把握自我，轉變“學而優(yōu)則仕”的觀念，同時考慮社會的需要，樹立正確的擇業(yè)觀，恰當?shù)卮_定擇業(yè)目標，尋找就業(yè)創(chuàng)業(yè)的目標與實現(xiàn)自我價值的最佳結合點。2．用人單位應樹立正確的用人觀念。用人單位應消除性別歧視、戶籍歧視、消除名校效應等觀念，為廣大畢業(yè)生提供就業(yè)平臺。3．加強對畢業(yè)生家長的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念的教育及引導。雖然畢業(yè)生是成年人，但家長對畢業(yè)生的就業(yè)影響作用不可忽略，很多家長還是希望子女能到收入穩(wěn)定，條件好、工作環(huán)境好的政府機關、事業(yè)單位和國有大型企業(yè)，對于到私營企業(yè)、離家遠的地方或艱苦行業(yè)不支持，甚至家庭條件好的暫不工作，這對畢業(yè)生獲得就業(yè)機會，積累工作經(jīng)驗非常不利。因此加強對畢業(yè)生家長就業(yè)觀念的引導是很有必要的。

（四）優(yōu)化廣西高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的高校環(huán)境

營造良好的就業(yè)環(huán)境，高校責無旁貸。1．高校人才培養(yǎng)應適應市場需要，與社會發(fā)展、國家建設需要緊密結合?！熬蜆I(yè)圍著市場轉，教學圍著就業(yè)轉，學校圍著教學轉，把這三個‘呼啦圈’真正轉起來，大畢業(yè)生的就業(yè)‘出口’就暢通了”［1］。高校必須深化教學改革，把畢業(yè)生培養(yǎng)方向、人才培養(yǎng)模式及專業(yè)設置與市場進行有效的對接。2．大力發(fā)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓機構，加強校企合作。高校應建立并不斷完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓機構與相關教育課程，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)訓練與見習實習結合起來，加強高校與用人單位、社會各界的溝通與交流，相關行業(yè)、產業(yè)與高校聯(lián)合開展人才培養(yǎng)和崗位對接活動，使高校培養(yǎng)的畢業(yè)生能盡快適應社會的發(fā)展并滿足用人單位及社會的需要。3．提高教育質量，加強就業(yè)指導。引導高校根據(jù)行業(yè)人才需求，有針對性地開展人才培養(yǎng)。各高校要根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和產業(yè)結構調整的需要，認真做好相關專業(yè)人才需求預測，合理調整專業(yè)設置，推進人才培養(yǎng)模式改革，強化實踐教學和實習實訓，提高人才培養(yǎng)質量；加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導，建立完整的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導體系，推進在整個大學期間的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導?？傊?，高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題是人們普遍關注的社會熱點、焦點及難點問題，是關系大學生自我發(fā)展、高等教育的改革和發(fā)展及社會安定的綜合性問題，充分利用各種環(huán)境教育及引導高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)就顯得迫切而必要了。

本文作者：傅真放張慧榮呂志工作單位：廣西師范學院