導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)校會(huì)計(jì)監(jiān)管論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、會(huì)計(jì)監(jiān)督的具體內(nèi)容

從內(nèi)容層面來(lái)講，會(huì)計(jì)監(jiān)督需要清晰各個(gè)崗位的職能和權(quán)限，明確有效的決策并管理工作流程，做好資產(chǎn)清查管理以及內(nèi)部管理審計(jì)。科學(xué)的會(huì)計(jì)監(jiān)督需要對(duì)具體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)如經(jīng)辦、審核、監(jiān)督實(shí)行科學(xué)而有效分離，構(gòu)建良好的相互制約體系，進(jìn)而令員工在清晰的崗位權(quán)限管理下理清具體的責(zé)任關(guān)系。在工作中職能的分解尤為重要，不僅能夠較好地預(yù)防由于權(quán)限集中所導(dǎo)致的貪污瀆職與舞弊現(xiàn)象，同時(shí)還可構(gòu)成良好的互相制約格局。針對(duì)日常經(jīng)費(fèi)支出等財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)流程應(yīng)做到清晰分明。倘若流程不清晰，將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)大眾乃至整個(gè)國(guó)家的利益都受到損失。

二、學(xué)校會(huì)計(jì)監(jiān)督存在的問(wèn)題與成因

（一）學(xué)校會(huì)計(jì)監(jiān)督存在的問(wèn)題

縱觀(guān)各學(xué)校會(huì)計(jì)監(jiān)督工作不難看出，或多或少包含一些領(lǐng)導(dǎo)違規(guī)現(xiàn)象存在，致使會(huì)計(jì)不能實(shí)現(xiàn)良好的監(jiān)督。調(diào)查研究資料顯示，很多會(huì)計(jì)違法問(wèn)題產(chǎn)生的根源均由于校領(lǐng)導(dǎo)為了以權(quán)謀私。領(lǐng)導(dǎo)以職務(wù)之便非法侵占國(guó)有資產(chǎn)，并通過(guò)較高的職位地位以及手中權(quán)力迫使會(huì)計(jì)工作人員實(shí)施違規(guī)操作，從而觸犯了法律。再者由于學(xué)校的會(huì)計(jì)人員身份是職員，其個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益以及人事管理、崗位調(diào)動(dòng)、待遇等均受到領(lǐng)導(dǎo)決策人員的支配掌控，因而令會(huì)計(jì)人員履行自身權(quán)限職能過(guò)程中通常會(huì)存在顧慮，不能良好的行使管理監(jiān)督職能，令會(huì)計(jì)崗位工作受到領(lǐng)導(dǎo)意志左右?；趯W(xué)校的會(huì)計(jì)工作人員身份的雙重性，不但為學(xué)校在職員工，同時(shí)為在聘崗位人員。依據(jù)會(huì)計(jì)法相關(guān)規(guī)定，令會(huì)計(jì)人員具備了監(jiān)督職能，實(shí)質(zhì)上兩環(huán)節(jié)存在矛盾問(wèn)題。即會(huì)計(jì)工作人員同學(xué)校管理責(zé)任人間無(wú)法清晰的界定關(guān)系。兩者實(shí)則為被領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，會(huì)計(jì)人員通常還會(huì)扮演參謀以及助手角色。然而會(huì)計(jì)人員實(shí)施監(jiān)督管理階段中，則較易被領(lǐng)導(dǎo)視為對(duì)自身決策管理形成了不良干預(yù)。進(jìn)而造成較多人無(wú)法正視會(huì)計(jì)監(jiān)督工作，錯(cuò)誤的認(rèn)為該項(xiàng)工作便是管理、設(shè)置關(guān)卡、壓縮、妨礙，進(jìn)而會(huì)對(duì)學(xué)校的會(huì)計(jì)監(jiān)督產(chǎn)生不支持、不信任甚至是敵對(duì)情緒。還有人會(huì)將會(huì)計(jì)視為專(zhuān)門(mén)為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)辦事的，僅能擁護(hù)和跟隨領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)法形成良好的監(jiān)督管理。另外，對(duì)于校辦食堂、服務(wù)社、小賣(mài)部等場(chǎng)所，通常其經(jīng)營(yíng)物品的采購(gòu)、材料的比選需要通過(guò)集中透明渠道完成。學(xué)校辦公設(shè)備、硬件設(shè)施的采購(gòu)管理也應(yīng)履行上述環(huán)節(jié)。然而，當(dāng)前一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)采購(gòu)流程一手包辦，通過(guò)推薦采購(gòu)商從中謀取利益，無(wú)法對(duì)該環(huán)節(jié)形成良好的財(cái)務(wù)監(jiān)管，令實(shí)際的會(huì)計(jì)監(jiān)督工作效果大打折扣。

（二）學(xué)校會(huì)計(jì)監(jiān)督問(wèn)題的成因

導(dǎo)致學(xué)校會(huì)計(jì)監(jiān)督存在問(wèn)題的成因較多，最為重要的因素在于約束管理制度不完善。當(dāng)前較多學(xué)校會(huì)計(jì)人員不能良好地履行監(jiān)督管理職責(zé)。在學(xué)校的工作中，會(huì)計(jì)工作人員是學(xué)校教輔人員中最容易被忽略的人員，因地位低微，不能針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)財(cái)務(wù)工作決策信息展開(kāi)有效管理監(jiān)督。即使學(xué)校會(huì)計(jì)員工針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)決策層一些不符合規(guī)定的開(kāi)支表明態(tài)度，然而倘若領(lǐng)導(dǎo)無(wú)視，則會(huì)計(jì)仍舊不能采取有效方式。例如針對(duì)會(huì)計(jì)以及審計(jì)監(jiān)督，較多單位均將兩者視為等同，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致會(huì)計(jì)應(yīng)有的事前管理監(jiān)督職責(zé)降低。較多學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，會(huì)計(jì)監(jiān)督履行的并不理想順暢，構(gòu)建監(jiān)督系統(tǒng)欠缺完善性。究其原因不難看出，學(xué)校在會(huì)計(jì)監(jiān)督的界定認(rèn)識(shí)層面存在誤區(qū)，無(wú)法清晰明確會(huì)計(jì)監(jiān)督的科學(xué)重要性。一些領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)誤地認(rèn)為僅需要調(diào)動(dòng)教師積極主動(dòng)性，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量便可。針對(duì)學(xué)校內(nèi)部管理體制完善無(wú)法充分重視。尤其是會(huì)計(jì)監(jiān)督管理系統(tǒng)，學(xué)校則錯(cuò)誤認(rèn)為會(huì)計(jì)僅僅做好記賬核算便可，進(jìn)行審計(jì)監(jiān)督同樣會(huì)取得會(huì)計(jì)監(jiān)督等同的工作效果。一些學(xué)校還存在內(nèi)部管控機(jī)制不完善問(wèn)題，雖然制定了科學(xué)體制，卻無(wú)法有效履行，令制度流于形式。近期來(lái)講，各個(gè)學(xué)校引發(fā)經(jīng)濟(jì)案件的機(jī)率顯著提升，且涉及金額總量較大。倘若究其原因則會(huì)發(fā)現(xiàn)，往往作案手段不怎么高明。通過(guò)嚴(yán)格合理地履行內(nèi)部監(jiān)督管理機(jī)制，則完全可以避免該類(lèi)案件的發(fā)生。當(dāng)前，較多學(xué)校會(huì)計(jì)工作人員專(zhuān)業(yè)技能水平有待進(jìn)一步提升，由于本身地位不高，且中高級(jí)職稱(chēng)份額多數(shù)會(huì)分配給一線(xiàn)教師，會(huì)計(jì)人員多數(shù)為年輕教職工，初級(jí)職稱(chēng)人員占據(jù)較大比例，甚至還有一些從事會(huì)計(jì)工作的員工沒(méi)有取得上崗證。為此，學(xué)?？梢詮男?nèi)外聘請(qǐng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師、財(cái)政和審計(jì)部門(mén)經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工，面向?qū)W校財(cái)務(wù)部門(mén)與中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，令他們掌握一定的財(cái)務(wù)知識(shí)，并進(jìn)一步優(yōu)化財(cái)政審計(jì)有關(guān)制度與政策。

三、創(chuàng)建完善的會(huì)計(jì)監(jiān)督機(jī)制的重要性

創(chuàng)建完善的會(huì)計(jì)監(jiān)督機(jī)制是學(xué)校應(yīng)履行的法定義務(wù)，基于會(huì)計(jì)法要求，學(xué)校只有創(chuàng)建完善的會(huì)計(jì)監(jiān)督體制，方能履行應(yīng)有義務(wù)，進(jìn)一步優(yōu)化工作體制，令會(huì)計(jì)的工作更加科學(xué)和有效，清晰責(zé)任人具體的行使權(quán)責(zé)，防止在實(shí)際工作中錯(cuò)誤的產(chǎn)生本可以避免的偏差與錯(cuò)誤。還可預(yù)防責(zé)任不清晰、遇到問(wèn)題推諉責(zé)任的問(wèn)題，確保管理的可控性。再者，完善的會(huì)計(jì)監(jiān)督機(jī)制可創(chuàng)建良好的會(huì)計(jì)工作秩序。當(dāng)前較多學(xué)校存在會(huì)計(jì)不作為的現(xiàn)象，屢次引發(fā)的不入賬行為、私自挪用公款現(xiàn)象，同資金失控管理聯(lián)系密切。為此只有在法律法規(guī)的正確引導(dǎo)下，進(jìn)一步完善會(huì)計(jì)監(jiān)督機(jī)制，方能全面提升學(xué)校發(fā)展水平。

四、優(yōu)化學(xué)校會(huì)計(jì)監(jiān)督的科學(xué)策略

（一）優(yōu)化法律制度

基于以往會(huì)計(jì)管理制度包含雙重結(jié)構(gòu)，為此應(yīng)做好完善改革等工作?？砷_(kāi)創(chuàng)會(huì)計(jì)獨(dú)立系統(tǒng)格局，進(jìn)而令會(huì)計(jì)人員從學(xué)校權(quán)利關(guān)系鏈中良好的剝離出來(lái)，變成學(xué)校社會(huì)所屬；可履行會(huì)計(jì)委派工作體制，令會(huì)計(jì)人員不受控于學(xué)校責(zé)任人，進(jìn)而令財(cái)產(chǎn)所有者享受應(yīng)有權(quán)益。同時(shí)應(yīng)履行必要的委派管理工作體制，確保委派員工可深入至學(xué)校運(yùn)行管理的各環(huán)節(jié)中，參與重要決策，進(jìn)而由待遇層面打消會(huì)計(jì)顧慮。例如可創(chuàng)建激勵(lì)管理制度，提升會(huì)計(jì)從業(yè)人員工積極性。也可由法律責(zé)任層面，做好管理和監(jiān)督人員權(quán)責(zé)劃分，進(jìn)而推進(jìn)會(huì)計(jì)人員良好的實(shí)施內(nèi)部監(jiān)督，提升管控力度，強(qiáng)化工作深度?？陕男屑泻怂愎芾眢w制，令學(xué)校各類(lèi)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)匯總到會(huì)計(jì)服務(wù)工作中心，進(jìn)而在統(tǒng)一開(kāi)戶(hù)、核算分戶(hù)、管理集成的模式下，規(guī)范核算管理，確保學(xué)校會(huì)計(jì)信息的可靠和真實(shí)性。

（二）完善內(nèi)控體制，清晰會(huì)計(jì)責(zé)任主體

學(xué)校應(yīng)科學(xué)進(jìn)行會(huì)計(jì)工作崗位布設(shè)，實(shí)施定期管理核查，確保及時(shí)設(shè)崗、依據(jù)崗位特點(diǎn)安排不同人員。各個(gè)崗位應(yīng)創(chuàng)建互聯(lián)機(jī)制，基于預(yù)防為主的科學(xué)原則，杜絕舞弊、違法行為，確保會(huì)計(jì)記錄整體可靠性。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作應(yīng)做到規(guī)范科學(xué)，確保各項(xiàng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)工作符合規(guī)范準(zhǔn)則，預(yù)防職能不清晰、手續(xù)管理不嚴(yán)格等問(wèn)題。另外學(xué)校應(yīng)創(chuàng)建科學(xué)的會(huì)計(jì)處理工作流程，做好手續(xù)環(huán)節(jié)管控，實(shí)施財(cái)務(wù)復(fù)核，確保會(huì)計(jì)信息可靠真實(shí)性。學(xué)校會(huì)計(jì)崗位權(quán)限職能與操作過(guò)程應(yīng)進(jìn)一步清晰界定，保證會(huì)計(jì)依據(jù)要求辦事。會(huì)計(jì)與相關(guān)工作人員不僅應(yīng)同學(xué)校負(fù)責(zé)人創(chuàng)建互相負(fù)責(zé)的工作模式，還要承擔(dān)法律責(zé)任，進(jìn)而樹(shù)立一致同步的工作目標(biāo)，消除各級(jí)矛盾問(wèn)題，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)工作環(huán)境氛圍。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，學(xué)校會(huì)計(jì)監(jiān)督工作不但可優(yōu)化學(xué)校管理經(jīng)營(yíng)環(huán)境，還可確保學(xué)校各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)資源的完整性以及安全性，令會(huì)計(jì)資料體現(xiàn)全面真實(shí)性以及整體性。為此我們只有針對(duì)實(shí)踐工作問(wèn)題，制定科學(xué)策略，方能提升學(xué)校會(huì)計(jì)監(jiān)督工作水平，達(dá)到事半功倍的理想效果。

作者：農(nóng)克沙工作單位：南寧市教師培訓(xùn)中心