導(dǎo)語(yǔ)：高職院校學(xué)籍管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的設(shè)計(jì)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

1高職院校導(dǎo)向型學(xué)籍管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)概述

從學(xué)生入學(xué)取得學(xué)籍，到學(xué)生通過(guò)畢業(yè)審核，學(xué)籍管理貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，基于此，學(xué)籍管理是高等學(xué)校教學(xué)管理的一個(gè)重要組成部分。隨著我國(guó)高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，新的教育理念和教學(xué)方法不斷被引入，學(xué)籍管理在人才培養(yǎng)過(guò)程中的作用也日益提高。除了基本的記載功能以外，學(xué)籍管理的功能還包括教育、預(yù)警、服務(wù)、導(dǎo)向等功能。特別是面對(duì)新常態(tài)下高職院校生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)生個(gè)性化強(qiáng)等特點(diǎn)，保留學(xué)籍管理的功能，凸顯學(xué)籍管理的導(dǎo)向功能，實(shí)施以生為本的人性化管理和更為彈性的管理制度，可以提升學(xué)生自主性和推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。結(jié)合學(xué)籍管理的新理念，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)導(dǎo)向型學(xué)籍管理平臺(tái)，對(duì)高職院校學(xué)籍管理工作具有現(xiàn)實(shí)意義。

2系統(tǒng)需求

2.1總體需求描述

通過(guò)學(xué)籍管理系統(tǒng)，獲取學(xué)籍管理過(guò)程中的信息，記載學(xué)生基本信息、成績(jī)及學(xué)生學(xué)籍信息異動(dòng)情況，生成符合教育部學(xué)籍學(xué)歷管理平臺(tái)的所需的學(xué)生數(shù)據(jù)。除基本的記載功能，為發(fā)揮學(xué)籍管理在人才培養(yǎng)中的作用，通過(guò)學(xué)籍管理關(guān)鍵點(diǎn)與人才培養(yǎng)過(guò)程主線(xiàn)的結(jié)合，把包括專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)、課程引導(dǎo)、行為引導(dǎo)、技能引導(dǎo)的導(dǎo)向體系引入到學(xué)籍管理中。

2.2系統(tǒng)功能需求

角色用戶(hù)管理。角色權(quán)限分配及用戶(hù)賬號(hào)管理、用戶(hù)操作日志管理和用戶(hù)操作權(quán)限管理。操作權(quán)限管理按行政職責(zé)分層級(jí)、分部門(mén)管理和維護(hù)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)管理。原始數(shù)據(jù)的錄入、修改、刪除、查詢(xún)和報(bào)表。包括學(xué)生基本信息、專(zhuān)業(yè)信息、課程信息、成績(jī)信息、學(xué)籍異動(dòng)信息等。技術(shù)數(shù)據(jù)分校級(jí)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和系級(jí)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，分別由學(xué)校教務(wù)處和系管理。學(xué)生管理。報(bào)到注冊(cè)、學(xué)籍異動(dòng)操作、學(xué)生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)及審批、學(xué)生獎(jiǎng)懲情況等。課程設(shè)置管理。根據(jù)人才培養(yǎng)方案，分專(zhuān)業(yè)設(shè)置6個(gè)學(xué)期的課程，課程類(lèi)別分為公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課程、公共選修課等。按授課類(lèi)型分為理論課、實(shí)踐課、理實(shí)一體課等。課程成績(jī)管理。課程成績(jī)包括平時(shí)成績(jī)、期中成績(jī)、期末成績(jī)、總評(píng)成績(jī)、補(bǔ)考成績(jī)、重修成績(jī)、畢業(yè)補(bǔ)考成績(jī)等。另外，還包括證書(shū)類(lèi)考試成績(jī)?nèi)缬?jì)算機(jī)、英語(yǔ)等級(jí)考試和專(zhuān)業(yè)證書(shū)等。根據(jù)學(xué)生每學(xué)期所獲成績(jī)，匯總學(xué)生總體情況。畢業(yè)資格管理。根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，分專(zhuān)業(yè)設(shè)置該專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)所需條件，包括課程、學(xué)分、證書(shū)情況等。

3系統(tǒng)設(shè)計(jì)

3.1總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

B/S結(jié)構(gòu)與C/S結(jié)構(gòu)各有優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合導(dǎo)向型學(xué)籍管理系統(tǒng)特點(diǎn)，采用基于B/S和C/S的混合結(jié)構(gòu)（見(jiàn)圖1）來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)籍管理平臺(tái)，以C/S和B/S混合模式合理的規(guī)劃系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)。B/S結(jié)構(gòu)具有分布性強(qiáng)、維護(hù)方便、開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單且共享性強(qiáng)、總體擁有成本低的優(yōu)點(diǎn)，C/S結(jié)構(gòu)具有交互性強(qiáng)、響應(yīng)速度快、操作靈活、高強(qiáng)的事務(wù)處理能力、可以實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的業(yè)務(wù)流程的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于數(shù)據(jù)的瀏覽、查詢(xún)、輸入等簡(jiǎn)單功能，采用B/S結(jié)構(gòu)；對(duì)于大量數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)數(shù)據(jù)審核等，采用C/S結(jié)構(gòu)?；旌辖Y(jié)構(gòu)可以充分發(fā)揮B/S和C/S的優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)的性能，更好的為學(xué)校學(xué)籍管理服務(wù)。

3.2系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)

學(xué)籍管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，包括管理者和被管理者，有多類(lèi)用戶(hù)，系統(tǒng)管理員、學(xué)籍管理員、教務(wù)員是學(xué)籍管理的專(zhuān)職管理人員，起到對(duì)學(xué)籍管理重點(diǎn)的管理，另外，專(zhuān)業(yè)教師、班主任、輔導(dǎo)員也是重要角色，擔(dān)負(fù)對(duì)學(xué)生思想教育、專(zhuān)業(yè)教育、質(zhì)量評(píng)價(jià)等工作，是學(xué)籍中過(guò)程管理的重要參與者。另外，家長(zhǎng)作為學(xué)生監(jiān)護(hù)人，在學(xué)籍管理中，是重要的監(jiān)督角色，和學(xué)生一樣，可以查詢(xún)學(xué)生的學(xué)籍信息。按角色劃分，系統(tǒng)可以劃分為系統(tǒng)管理員、學(xué)籍管理員、教務(wù)員、輔導(dǎo)員、班主任、家長(zhǎng)等多個(gè)功能模塊。為突出學(xué)籍管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的導(dǎo)向功能（圖3），本系統(tǒng)以事務(wù)劃分模塊，包括系統(tǒng)設(shè)置、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、學(xué)籍異動(dòng)、課程管理、成績(jī)管理、導(dǎo)向管理、畢業(yè)審核、統(tǒng)計(jì)查詢(xún)等。

4數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

4.1建立數(shù)據(jù)庫(kù)

學(xué)籍管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用SQLServer2000數(shù)據(jù)庫(kù)，表（Table）是數(shù)據(jù)庫(kù)中最基本的對(duì)象之一，是某種特定類(lèi)型數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)化清單和結(jié)構(gòu)化的文件，可以用來(lái)存儲(chǔ)某種特定類(lèi)型的數(shù)據(jù)，比如保存學(xué)生基本信息、課程信息、成績(jī)信息等。首先建立數(shù)據(jù)庫(kù)db_xjgl，然后根據(jù)需要建立以下表：用戶(hù)登錄表：tb_yhxx，專(zhuān)業(yè)信息表：tb_zyxx，班級(jí)表：tb_bjxx，學(xué)生信息表：tb_xsxx，學(xué)生學(xué)籍信息表：tb_xsxj，教師信息表：tb_jsxx，成績(jī)表：tb_cj，課程信息表：tb_kcxx，技能證書(shū)信息表：tb_jnzsxx，學(xué)生考勤表：tb_xskqb，畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)表：tb_bybz，學(xué)生評(píng)價(jià)表：tb_xspj，專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)表：tb_zyyd，課程引導(dǎo)表：tb_kcyd，技能引導(dǎo)表：tb_jnyd，行為引導(dǎo)表：tb_xwyd。數(shù)據(jù)庫(kù)SQL四大功能：插入、刪除、查詢(xún)、修改四個(gè)基本命令：插入記錄：INSERT[INTO]表名[列名1，列名2，…]VALUES（表達(dá)式1，表達(dá)式2，…）；刪除記錄：DELETE[FROM表名][WHERE<條件表達(dá)式>]；查詢(xún)記錄：SELECT<字段列表>[INTO新表名]FROM<表名/視圖名列表>[WHERE條件表達(dá)式][GROUPBY列名列表][HAVING條件表達(dá)式][ORDERBY列名1[ASC|DESC]，列名2[ASC|DESC]，…，列名n[ASC|DESC]][COMPUTE行聚合函數(shù)名（統(tǒng)計(jì)表達(dá)式）[，…n][BY分類(lèi)表達(dá)式[，…n]]]；修改記錄：UPDATE表名SET{列名=｛表達(dá)式｜default｜null）[，…]｝[from另一表名）[，…n]][where<條件表達(dá)式>]。

4.2數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)

表1是用戶(hù)登錄時(shí)的身份認(rèn)證，用來(lái)核對(duì)用戶(hù)身份和密碼并授予相應(yīng)權(quán)限的表，由于系統(tǒng)用戶(hù)登錄后的使用用途不同，比如學(xué)籍管理員用戶(hù)，要進(jìn)行學(xué)生信息添加、修改，班主任用戶(hù)要對(duì)學(xué)生表現(xiàn)予以設(shè)置相關(guān)數(shù)據(jù)，學(xué)生用戶(hù)要進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢(xún)，所以各用戶(hù)在表中設(shè)置的權(quán)限不同，并且運(yùn)行客戶(hù)端、瀏覽器端的界面也不相同。表2和表3分別是課程信息表和技能證書(shū)信息表。

5學(xué)籍導(dǎo)向功能的實(shí)現(xiàn)

通過(guò)對(duì)學(xué)籍信息數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)數(shù)據(jù)表的分析，獲取對(duì)學(xué)生的導(dǎo)向內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)瀏覽器端可以查詢(xún)（圖4）。

5.1專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)

對(duì)學(xué)生成績(jī)表進(jìn)行分析，按課程性質(zhì)分別計(jì)算學(xué)生公共課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、核心課程在所在專(zhuān)業(yè)的績(jī)點(diǎn)排名，以一個(gè)專(zhuān)業(yè)100人為例，符合公共課績(jī)點(diǎn)排名處在80名之前且專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、核心課程績(jī)點(diǎn)排名處在80名以后的學(xué)生可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)；查找學(xué)生信息表、技能證書(shū)表、獲獎(jiǎng)表，獲取學(xué)生有興趣或具有相關(guān)特長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)；寫(xiě)入學(xué)生課程引導(dǎo)表（tb_kcyd）。

5.2課程引導(dǎo)

對(duì)比所在專(zhuān)業(yè)必修課課程庫(kù)與全校公選課課程庫(kù)，篩選出與專(zhuān)業(yè)必修課不同的課程；根據(jù)公選課與專(zhuān)業(yè)的關(guān)聯(lián)度，篩選出有關(guān)聯(lián)課程和無(wú)關(guān)聯(lián)課程；寫(xiě)入學(xué)生課程引導(dǎo)表（tb_kcyd）。

5.3技能引導(dǎo)

對(duì)比學(xué)生技能證書(shū)信息表（tb_jnzsxx）和畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)表（tb_bybz）獲取學(xué)生還需考取哪些技能證書(shū)及關(guān)聯(lián)的技能說(shuō)明；如果證書(shū)成績(jī)小于70分，獲取該證書(shū)相關(guān)聯(lián)的核心技能說(shuō)明；獲取成績(jī)表學(xué)生實(shí)踐類(lèi)課程小于70分課程相關(guān)聯(lián)的技能說(shuō)明；將應(yīng)獲取的技能證書(shū)及關(guān)聯(lián)的技能說(shuō)明、其它還需進(jìn)一步加強(qiáng)的技能寫(xiě)入技能引導(dǎo)表（tb_jnyd）。

5.4行為引導(dǎo)

查詢(xún)學(xué)生考勤表，全勤為繼續(xù)保持，每月違反考勤5次為警告，每月違反考勤10次以上為預(yù)警；查詢(xún)學(xué)生評(píng)價(jià)表，獲取學(xué)生在校表現(xiàn)的文字描述內(nèi)容；寫(xiě)入行為引導(dǎo)表（tb_xwyd）。

6結(jié)語(yǔ)

筆者以現(xiàn)有學(xué)籍管理制度為基礎(chǔ)，結(jié)合導(dǎo)向型學(xué)籍管理模式，為凸顯學(xué)籍管理的導(dǎo)向功能，設(shè)計(jì)了適宜高職院校的導(dǎo)向型學(xué)籍管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。通過(guò)平臺(tái)的應(yīng)用，可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，對(duì)學(xué)生在整個(gè)高職學(xué)習(xí)生涯起到引導(dǎo)作用，進(jìn)而提升我國(guó)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

作者:李廣杰 單位:廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院