導(dǎo)語：高校少數(shù)民族學(xué)生管理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、在少數(shù)民族習(xí)慣上，堅持尊重原則

高校少數(shù)民族學(xué)生，尤其是部分有宗教信仰的少數(shù)民族學(xué)生，有著特殊的民族習(xí)慣，在穿衣、飲食等方面都與漢族學(xué)生有著較大差異，高校應(yīng)予以尊重。比如回族學(xué)生有著特殊的飲食習(xí)慣，高校應(yīng)開設(shè)回族餐廳，以滿足回族學(xué)生的就餐需要。為促進不同民族學(xué)生之間的了解和溝通，高校教育工作者應(yīng)通過主題班會或者QQ、微信、微博、短信、飛信等新媒體形式向班級同學(xué)宣傳少數(shù)民族特殊的民族習(xí)慣，呼吁學(xué)生尊重各民族特殊的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重少數(shù)民族學(xué)生的權(quán)利，不能因民族風(fēng)俗習(xí)慣不同，而歧視、侮辱少數(shù)民族學(xué)生，要尊重他們的傳統(tǒng)習(xí)俗和生活中的禁忌，切不可忽視禮俗或由于行動上的不慎而傷害他們的民族自尊心。

二、在管理理念上，堅持身份平等，尺度和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一

當(dāng)今高校培養(yǎng)的少數(shù)民族學(xué)生以后將是國家少數(shù)民族工作和維護祖國統(tǒng)一的骨干力量，高校有責(zé)任為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，因此，高校學(xué)生工作隊伍思想上要高度統(tǒng)一，堅持少數(shù)民族學(xué)生和漢族學(xué)生身份平等，管理尺度和標(biāo)準(zhǔn)一致，不開綠燈，不搞特殊，不另眼相看。高校要旗幟鮮明地對少數(shù)民族學(xué)生進行國家有關(guān)宗教信仰和高校禁止開展宗教活動的相關(guān)法律法規(guī)的教育，讓少數(shù)民族學(xué)生從情感上認同學(xué)校的管理制度和基本要求，從而杜絕了產(chǎn)生特事特辦的思想苗頭。

三、在工作方式上，堅持深入細致、情感投入和幫扶引導(dǎo)

高校在處理少數(shù)民族學(xué)生事務(wù)的過程中，應(yīng)堅持深入細致、以情動人、以理服人、坦誠相待。高?？梢詫嵭猩贁?shù)民族學(xué)生事務(wù)專項專人負責(zé)制，設(shè)立少數(shù)民族學(xué)生事務(wù)管理專員，學(xué)工隊伍團隊協(xié)同配合，按要求建立臺賬，深入細致了解少數(shù)民族學(xué)生(特別是內(nèi)高班學(xué)生)家庭經(jīng)濟情況、人際交往情況、學(xué)習(xí)生活情況，在學(xué)生遇到問題時，適時介入給予引導(dǎo)和幫扶。高?？梢試L試建立少數(shù)民族學(xué)生事務(wù)管理領(lǐng)導(dǎo)溝通會、輔導(dǎo)員座談會、民族學(xué)生互助會三層溝通體系。高?？梢云刚埦哂猩贁?shù)民族身份的老師每月定期召開民族學(xué)生溝通會，充分利用其自身少數(shù)民族身份，與學(xué)生暢談個人成長發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確認知學(xué)習(xí)成績差異，這一定期溝通機制必將對高校少數(shù)民族學(xué)生的教育管理起到積極的促進作用。

四、在護航少數(shù)民族學(xué)生成長發(fā)展上，堅持人人發(fā)展百花齊放的原則

部分少數(shù)民族學(xué)生由于基礎(chǔ)教育水平差異，在學(xué)習(xí)上與內(nèi)地學(xué)生存在明顯差距。高校應(yīng)鼓勵少數(shù)民族學(xué)生更加注重自我發(fā)展，不與內(nèi)地學(xué)生拼學(xué)業(yè)功底，客觀認知獎學(xué)金等級差異，而是更加注重個人能力和綜合素質(zhì)的提升，把自己培養(yǎng)成出色的個體回到家鄉(xiāng)發(fā)揮建設(shè)者的作用。針對少數(shù)民族學(xué)生多才多藝的特點，高校應(yīng)開辟途徑、提供機會，讓其才藝得到彰顯，更加自信地面對自己的大學(xué)生活。比如鼓勵平時表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)加入學(xué)生會，擔(dān)任班委;鼓勵多才多藝的同學(xué)加入舞團;鼓勵有主持天賦的同學(xué)加入主持團;鼓勵有運動天賦的同學(xué)加入足球隊、籃球隊等等，此舉是為了讓更多的少數(shù)民族學(xué)生找到展示自己的舞臺，并逐步建立自信。

五、在先進典型的塑造上，堅持先進引領(lǐng)，強化少數(shù)民族學(xué)生自我服務(wù)和管理

高?？梢栽谏贁?shù)民族學(xué)生中塑造典型，實現(xiàn)先進典型模范引領(lǐng)作用，強化少數(shù)民族學(xué)生自我服務(wù)和自我管理意識。高校應(yīng)努力挖掘少數(shù)民族學(xué)生中的先進典型，優(yōu)秀者可以吸收為中共黨員，塑造先進典型在少數(shù)民族學(xué)生中的號召力和影響力。高校可以聘請該部分學(xué)生為“少數(shù)民族學(xué)生事務(wù)管理專員”，通過長期深入地與少數(shù)民族學(xué)生溝通交流，及時掌握了數(shù)民族學(xué)生的思想動態(tài)、生活軌跡，潛移默化地對其他同學(xué)起到積極的激勵和影響作用。高校對少數(shù)民族學(xué)生的管理應(yīng)當(dāng)堅持引導(dǎo)、重在疏導(dǎo)、情感投入、管理到位、模范引領(lǐng)、多途徑幫扶、師生協(xié)同配合，使少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，以呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢，并逐步成長為高校認可度極高的一個優(yōu)秀群體，爭取為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。

作者:張坡 單位:重慶師范大學(xué)