導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)校微信公眾平臺(tái)管理模式研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：自2012年以來(lái)，大數(shù)據(jù)開始應(yīng)用在很多領(lǐng)域，用來(lái)定義海量數(shù)據(jù)，推動(dòng)命名技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，微信成為互聯(lián)網(wǎng)的新寵，而微信公眾平臺(tái)則是基于大數(shù)據(jù)的新平臺(tái)，集成了大數(shù)據(jù)的分析能力，具有公眾性、開放性、便捷性、共享性和交互性等特點(diǎn)?；诖耍治隽嘶诖髷?shù)據(jù)的學(xué)校微信公眾平臺(tái)管理模式，以期為創(chuàng)新和優(yōu)化學(xué)校管理模式提供借鑒。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；學(xué)校微信公眾平臺(tái)；管理模式

1研究背景

微信公眾平臺(tái)是大數(shù)據(jù)時(shí)代在微信中推出的自媒體開放平臺(tái)，通過(guò)各領(lǐng)域的實(shí)踐應(yīng)用，為企業(yè)、個(gè)人或者其他主體提供了有效的服務(wù)。微信公眾平臺(tái)擁有交互性、即時(shí)性、共享性、公眾性、開放性和便捷性等特點(diǎn)，能夠?yàn)橹黧w提供個(gè)性化的服務(wù)。因此，微信公眾平臺(tái)具有針對(duì)性和高效性的優(yōu)勢(shì)。在學(xué)校管理模式中，既能夠作為宣傳的新媒體，也能夠搭建師生和家校溝通的平臺(tái)，有利于營(yíng)造家校共育的良好環(huán)境，創(chuàng)建文明和諧的校園氛圍。筆者主要從以下幾方面深入分析了大數(shù)據(jù)背景下學(xué)校微信公眾平臺(tái)管理模式的具體應(yīng)用途徑及實(shí)踐意義。

2基于大數(shù)據(jù)的微信公眾平臺(tái)應(yīng)用現(xiàn)狀

微信公眾平臺(tái)是騰訊公司在微信的基礎(chǔ)上新增的功能模塊，自2012年上線以后，廣受大眾好評(píng)。通過(guò)微信公眾平臺(tái)，企業(yè)和個(gè)人都能夠獲取個(gè)性化的微信公眾號(hào)，并有針對(duì)性地對(duì)個(gè)人或者群體推送文字、圖片或者語(yǔ)音等信息。目前，微信公眾平臺(tái)與自媒體之間已經(jīng)產(chǎn)生了密切的聯(lián)系。微信公眾賬號(hào)可以分為訂閱號(hào)和服務(wù)號(hào)兩類。服務(wù)號(hào)是一個(gè)月只有一次推送機(jī)會(huì)，消息直接到達(dá)用戶的好友列表里，而訂閱號(hào)則能夠每天獲得一次推送機(jī)會(huì)，消息在訂閱號(hào)的二級(jí)界面內(nèi)。兩類應(yīng)用類別能夠滿足不同的客戶需求?，F(xiàn)階段，微信公眾平臺(tái)主要有幾種用途，包括自媒體發(fā)展為商業(yè)服務(wù)平臺(tái)；微信電商和微信支付等功能。微信公眾平臺(tái)在各領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用空間，對(duì)擴(kuò)大企業(yè)、個(gè)人或者其他主體的影響力具有積極的作用。

3微信公眾平臺(tái)學(xué)校管理模式的具體應(yīng)用

3.1以微信公眾平臺(tái)作為學(xué)校管理的新媒體。微信公眾平臺(tái)是大數(shù)據(jù)時(shí)代的新型媒體形式，在學(xué)校管理中應(yīng)用微信公眾平臺(tái)可以宣傳辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，彰顯辦學(xué)特色，擴(kuò)大學(xué)校的影響力。微信公眾平臺(tái)與傳統(tǒng)宣傳媒體、櫥窗和校報(bào)等形式相比，具有交互性和、即時(shí)性、公眾性、共享性特點(diǎn)，都有利于提高學(xué)校的宣傳教育效果。3.1.1宣傳學(xué)校概況。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)微信公眾平臺(tái)有針對(duì)性地向目標(biāo)人群推送學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo)分工、校園風(fēng)光、學(xué)校榮譽(yù)和未來(lái)發(fā)展規(guī)劃等信息。微信公眾平臺(tái)的目標(biāo)受眾能夠更加深入地了解學(xué)校的發(fā)展歷程和辦學(xué)規(guī)模，這正是樹立良好校風(fēng)的基礎(chǔ)。3.1.2宣傳教師風(fēng)采。借助微信公眾平臺(tái)宣傳師德師風(fēng)，對(duì)于師德師風(fēng)建設(shè)具有關(guān)鍵影響。比如：在微信公眾平臺(tái)每月利用專門版塊，宣傳一名優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，或者集中展示先進(jìn)人物的風(fēng)采，有利于樹立榜樣力量，加強(qiáng)師德師風(fēng)管理。3.1.3宣傳教育政策。由于沒有做好宣傳教育政策的工作，有可能導(dǎo)致教師、家長(zhǎng)和學(xué)生不能及時(shí)掌握新政策，尤其是一些惠民政策和改革理念。所以，學(xué)校可以借助微信公眾平臺(tái)及時(shí)最新的招生、教育收費(fèi)、學(xué)生資助和教師職稱評(píng)審等教育政策，從而不利于做好相關(guān)政策的宣導(dǎo)和管理工作。3.1.4分享校園成果。學(xué)校還可以借助微信公眾平臺(tái)展示一系列的教學(xué)活動(dòng)。比如：將開學(xué)典禮、德育活動(dòng)、體育比賽、讀書征文、演講競(jìng)賽、師生評(píng)獎(jiǎng)和文藝匯演等事件活動(dòng)的圖片作為校園新聞內(nèi)容進(jìn)行，并配以簡(jiǎn)潔明了的文字。人們可以通過(guò)微信公眾平臺(tái)及時(shí)接受相關(guān)信息，有利于形成良好的校風(fēng)和建設(shè)文明的校園。3.2以微信公眾平臺(tái)搭建師生共同成長(zhǎng)的新空間。學(xué)校還可以借助微信公眾平臺(tái)搭建師生成長(zhǎng)的新空間，成長(zhǎng)空間可以設(shè)立成長(zhǎng)導(dǎo)航、班級(jí)分區(qū)、研修版塊和書香校園等模塊，讓學(xué)校微信公眾平臺(tái)助力教師專業(yè)成長(zhǎng)。3.2.1成長(zhǎng)導(dǎo)航模塊，實(shí)施德育管理。青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中需要積極正確的引導(dǎo)才能夠走向正確的方向，但青少年的心理不夠成熟，是非辨別能力不強(qiáng)，需要樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，才能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。學(xué)?？梢越柚⑿殴娖脚_(tái)在不同時(shí)間段內(nèi)有針對(duì)性地推送專題教育知識(shí)，對(duì)。學(xué)生進(jìn)行安全、法治、心理健康、文明禮儀等方面的引導(dǎo)和管理。此外，還可以推送一些德育教育中的典型案例，從而達(dá)到有效滲透德育管理的目的。3.2.2班級(jí)管理版塊，協(xié)調(diào)師生關(guān)系班級(jí)管理也可以借助微信公眾平臺(tái)協(xié)調(diào)生生和師生的關(guān)系。班級(jí)建立自己的班級(jí)社區(qū)，將班級(jí)介紹、班主任寄語(yǔ)和班級(jí)相冊(cè)等班級(jí)基本信息展示在公眾平臺(tái)上，因而形成了有特色的班級(jí)管理氛圍。同時(shí)，教師還可以借助班級(jí)社區(qū)群發(fā)信息，與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通。3.2.3研究學(xué)習(xí)版塊，引導(dǎo)專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校還可以借助微信公眾平臺(tái)開展校本培訓(xùn)和校本教研等內(nèi)容，通過(guò)微信公眾平臺(tái)搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)的空間，在微信公眾平臺(tái)上培訓(xùn)通知，還可以建設(shè)可下載的培訓(xùn)資料模塊，使教師可以自主交流培訓(xùn)心得。同時(shí)，學(xué)校還可以借助微信公眾平臺(tái)展示校本課程，交流教研成果，將優(yōu)秀或者典型的課堂視頻上傳到微信公眾平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上和線下的全面評(píng)課。3.2.4書香校園版塊，助力人文管理。青少年成長(zhǎng)需要借助優(yōu)良的環(huán)境，學(xué)?？梢越柚⑿殴娖脚_(tái)創(chuàng)設(shè)書香校園版塊，將適合青少年的好書推薦給學(xué)生，并講解正確的讀書方法和習(xí)慣。同時(shí)，在微信公眾平臺(tái)上還可以開展讀書征文、經(jīng)典誦讀或者親子共讀等實(shí)踐活動(dòng)，激勵(lì)全面參與，營(yíng)造良好的書香校園氛圍，助力人文管理。3.3以微信公眾平臺(tái)構(gòu)建和諧的家校共育新橋梁。微信公眾平臺(tái)可以為家長(zhǎng)和教師提供一個(gè)便利的溝通平臺(tái)，以此建立完善的家校共育體系。3.3.1設(shè)立校長(zhǎng)信箱，實(shí)現(xiàn)民主監(jiān)督管理。學(xué)校通過(guò)設(shè)立校長(zhǎng)信箱可以引導(dǎo)師生和社會(huì)公眾向?qū)W校反映意見、提出建議等，且還可以通過(guò)校長(zhǎng)信箱《致家長(zhǎng)的一封信》，要求家長(zhǎng)做好家庭管理。家長(zhǎng)可以通過(guò)校長(zhǎng)信箱反饋家庭教育情況或者突出問題，并提出相應(yīng)的建議。校長(zhǎng)可以按照校長(zhǎng)信箱的反饋情況切實(shí)完善家校共育體系。3.3.2督導(dǎo)家庭教育管理。父母是孩子的第一任老師。良好的家庭教育關(guān)系孩子的終身發(fā)展。學(xué)校應(yīng)借助微信公眾平臺(tái)設(shè)立家長(zhǎng)學(xué)堂，督導(dǎo)家庭教育管理，還可以有針對(duì)性地建設(shè)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)模塊。同時(shí)，學(xué)校還可以開展家長(zhǎng)培訓(xùn)講座、咨詢交流和親子活動(dòng)等內(nèi)容，通過(guò)有針對(duì)性地宣傳指導(dǎo)家長(zhǎng)依法履行家庭教育職責(zé)，不斷提升家庭教育的水平，營(yíng)造和諧的家校共育環(huán)境。3.3.3學(xué)校政策公開管理。學(xué)校有必要通過(guò)微信公眾平臺(tái)公示學(xué)校工作的重難點(diǎn)和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，且學(xué)校政策要做到過(guò)程公開、結(jié)果公開。比如：可以公開學(xué)生資助政策、學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)決算內(nèi)容、教師職稱評(píng)審結(jié)果和優(yōu)秀教師評(píng)選名單等。同時(shí)，學(xué)校還可以通過(guò)微信公眾平臺(tái)向教師、家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)生公開政策信息，并自覺接受大眾監(jiān)督管理。3.3.4家長(zhǎng)評(píng)價(jià)監(jiān)督。通過(guò)微信公眾平臺(tái)還可以讓家長(zhǎng)自主參與學(xué)校管理，體現(xiàn)家長(zhǎng)在教育管理中的監(jiān)督權(quán)力，從而更有利于建立學(xué)校、家庭和社會(huì)三者合一的教育體系。比如：學(xué)?？赏ㄟ^(guò)微信公眾平臺(tái)發(fā)放問卷調(diào)查表，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)自主參與評(píng)校評(píng)教的活動(dòng)中來(lái)，積極征求家長(zhǎng)的意見和反饋。這樣的家校共育平臺(tái)，更有利于學(xué)校在管理中端正思想，規(guī)范行為，提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)辦人民滿意教育的終極目標(biāo)。

4結(jié)語(yǔ)

基于大數(shù)據(jù)的微信公眾平臺(tái)在學(xué)校管理中的應(yīng)用，可以作為學(xué)校宣傳的新媒體和師生成長(zhǎng)的新空間，以及作為家校共育的新橋梁。學(xué)校通過(guò)采用微信平臺(tái)管理模式，有利于提升學(xué)校的管理質(zhì)量，營(yíng)造文明、和諧、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。因此，微信及微信公眾平臺(tái)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用也具有重要的實(shí)踐意義。

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作者:孫雪娟 單位:無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院