導(dǎo)語(yǔ)：高中化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】近年來(lái)，隨著新課程改革的深入實(shí)施，高中化學(xué)教育愈發(fā)注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。這就要求教師在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文簡(jiǎn)要分析概括高中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，論述培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的意義，再對(duì)高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行探析。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng);策略

一、高中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

當(dāng)前的教學(xué)方式中教師仍然占主體地位，掌握著整節(jié)課的教學(xué)進(jìn)程，課堂的互動(dòng)性較差，學(xué)生只顧著聽(tīng)，沒(méi)有及時(shí)的思考消化，整節(jié)課毫無(wú)新意、節(jié)奏平緩，課堂氛圍沉悶、無(wú)聊，只是單純地記筆記、做題。而且教學(xué)模式固化，教學(xué)方式陳舊，缺乏靈活性，導(dǎo)致學(xué)生過(guò)度依賴教師，沒(méi)有自己的思維，無(wú)法培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力[1]。由于缺乏自主學(xué)習(xí)的方法和能力，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)感到痛苦不堪，影響高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的意義

（一）塑造良好品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)遇到許多問(wèn)題，這時(shí)便需要學(xué)生的應(yīng)變能力，不怕困難，勇于解決問(wèn)題[2]，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，塑造良好品質(zhì)。解決方式、自主學(xué)習(xí)方式的不同也有利于學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，思維創(chuàng)造力的展現(xiàn)。（二）挖掘?qū)W習(xí)潛能。“教”與“學(xué)”的有效合力，可以有力激發(fā)學(xué)生的主體力量。學(xué)生對(duì)于教師提出的問(wèn)題結(jié)合所學(xué)知識(shí)，通過(guò)查找資料、自主探究，可以充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索真理，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，挖掘?qū)W習(xí)潛能。（三）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。化學(xué)是一門結(jié)構(gòu)復(fù)雜、變化多端的自然科學(xué)，高中生的好奇心強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)能力可以有效解決學(xué)生自己提出的稀奇古怪的問(wèn)題，對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣。對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題，教師要有問(wèn)必答，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)，使得學(xué)生對(duì)化學(xué)保持著一顆好奇心。

三、高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略探析

（一）布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，樹(shù)立自學(xué)意識(shí)。高中生的思維可塑性強(qiáng)，教師結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特性，可以篩選一些知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰、邏輯性強(qiáng)、與生活緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)[2]。在不斷自主學(xué)習(xí)實(shí)踐中，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提高。例如，通過(guò)對(duì)元素周期律、電池制備、環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容的自學(xué)，樹(shù)立學(xué)生的自學(xué)意識(shí)，在自學(xué)中挖掘?qū)W習(xí)潛能和興趣，提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率。（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，誘發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的執(zhí)行者，自主學(xué)習(xí)可以幫助提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自覺(jué)性。若學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣，便有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，愿意全身心地投入到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，教師要利用生活中的素材進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，善于突破傳統(tǒng)的邊框，創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生積極參與討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。此外，教學(xué)情境也有助于吸引學(xué)生課堂注意力，活躍思維。例如，在講有機(jī)物質(zhì)乙醇的內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想生活中的酒，進(jìn)而拋出問(wèn)題：酒的主要成分有哪些？或者在講授酸堿理論知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生自主探究加堿水使面團(tuán)發(fā)出蓬松的饅頭的原因。（三）開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)探究能力。化學(xué)也是一門極為抽象的學(xué)科，需要我們利用實(shí)驗(yàn)去尋找探索其中的奧秘。教師應(yīng)充分意識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，積極響應(yīng)新課程改革的要求，為學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)去了解化學(xué)、研究化學(xué)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究式實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，提出探究問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使得學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的記憶更加深刻。例如，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中多與實(shí)際結(jié)合，用一些生活中常見(jiàn)的化學(xué)物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓冷冰冰的化學(xué)公式變得鮮活起來(lái)，使學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生親近感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主探究意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)自主探究的能力。（四）加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展往往是由于一個(gè)實(shí)驗(yàn)或者教師所提出的問(wèn)題。例如，在化學(xué)教學(xué)研究物質(zhì)的組成元素時(shí)，教師可以向?qū)W生提問(wèn)如“這些元素的符號(hào)都有何意義”“碳原子和碳元素的區(qū)別”等問(wèn)題，首先要求學(xué)生獨(dú)立思考，再開(kāi)展合作探究，相互交流，找出自己的不足，最終找出問(wèn)題的答案。在這個(gè)過(guò)程中有效引導(dǎo)學(xué)生“合作、自主、探究”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)、分享自學(xué)成果，優(yōu)化自主學(xué)習(xí)的效果，也能使得學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的記憶。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，自主學(xué)習(xí)能力對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)十分明顯。它不僅能提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，還能培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力。因此，教師們要積極適應(yīng)新課改的要求及時(shí)展的需要，認(rèn)識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]康丹丹.高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)踐探索[J].考試周刊,2018(76):155-156.

[2]莊林英.高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略研究[J].散文百家(新語(yǔ)文活頁(yè)),2018(08):127.

作者:李 奇 郝東明 單位:山東省壽光中學(xué)