導(dǎo)語：高職化學(xué)教學(xué)存在的困境及對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高職院校作為培養(yǎng)技能型人才的重要平臺，在進(jìn)行教學(xué)過程中，必須與市場需求相結(jié)合，根據(jù)市場對人才的需求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。而化學(xué)學(xué)科作為典型的應(yīng)用型學(xué)科，在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

一、高職化學(xué)教學(xué)的困境

1.教師教學(xué)觀念與方法不合理。近年來隨著教育觀念的不斷改善，傳統(tǒng)教育對學(xué)生的影響逐漸減少，但是，在高職院校的教育中，教學(xué)資源和環(huán)境還沒有得到足夠的完善，傳統(tǒng)的教育觀念依然存在。在高職院校的化學(xué)教學(xué)中，依然沿用傳統(tǒng)教學(xué)手段的教學(xué)觀念，沒有緊跟教育事業(yè)發(fā)展的腳步。教學(xué)觀念和教學(xué)方法的不合理，在一定程度上制約高職院校的發(fā)展。2.教材與實(shí)踐安排不合理?；瘜W(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)是比較復(fù)雜的，涉及的知識也是比較多的，因?yàn)榛瘜W(xué)自身的特點(diǎn)，教材選擇尤為重要，教材的選擇可以體現(xiàn)出教師的教學(xué)水平和素質(zhì)。在高職院校中對化學(xué)知識的運(yùn)用上存在一定的差距。沒有認(rèn)識到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，導(dǎo)致化學(xué)教學(xué)質(zhì)量沒有得到良好提升。3.對化學(xué)教學(xué)不夠重視?；瘜W(xué)是高職院校教學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科，在實(shí)際教學(xué)中并沒有得到足夠的重視。高職院校為了培養(yǎng)優(yōu)秀的人才加強(qiáng)專業(yè)性教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用實(shí)踐，但是在化學(xué)教學(xué)中，教師只是對課程的內(nèi)容進(jìn)行講解，缺少對知識的運(yùn)用，化學(xué)學(xué)科的地位也逐漸成為輔助學(xué)科。4.沒有考慮到學(xué)生的個體性。高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，對知識的掌握水平差距比較大。對于高職院校來說大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加上化學(xué)學(xué)科的復(fù)雜性，很多學(xué)生對化學(xué)知識產(chǎn)生抵觸情緒?；瘜W(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)沒有考慮到學(xué)生的這種差異性，沒有制定有針對性的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案，導(dǎo)致部分學(xué)生無法跟上教學(xué)的教學(xué)節(jié)奏，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、高職化學(xué)教學(xué)中突破教學(xué)困境的對策

1.更新教材豐富教學(xué)內(nèi)容。教材是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是教師進(jìn)行授課的標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)秀的教材可以提高教學(xué)的質(zhì)量。所以，高職化學(xué)教師在選取教材時應(yīng)當(dāng)在遵循教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，選擇比較貼近學(xué)生生活和工作的教材。針對高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，教材內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有使用性和趣味性，只有教材內(nèi)容符合廣大學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，簡單易懂，才能更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如說學(xué)習(xí)建筑類專業(yè)的學(xué)生，可以選擇建筑材料與礦物質(zhì)相關(guān)聯(lián)的化學(xué)教材，同時增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的課時數(shù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識，并且能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用，提高學(xué)生對化學(xué)的喜愛。2.積極創(chuàng)新，改變教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在很多弊端，不利于學(xué)生全面發(fā)展，在進(jìn)行教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師積極的進(jìn)行引導(dǎo)，不斷的吸收先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到實(shí)踐對學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要性，通過實(shí)踐可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，學(xué)生通過實(shí)踐可以提升解決問題的能力。在新型教學(xué)理念的要求下，出現(xiàn)很多適合的教學(xué)方法，比如說情感教學(xué)法、探究教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法等等，高職化學(xué)教學(xué)可以分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)并結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為流行趨勢，高職學(xué)校教師認(rèn)識應(yīng)當(dāng)積極的利用網(wǎng)絡(luò)這一優(yōu)勢資源，制作電子課件，增加聲音或者視頻等多媒體資料，拓寬學(xué)生視野，加強(qiáng)化學(xué)學(xué)科教學(xué)的深度。3.采用多元化教學(xué)評價(jià)。多元化的教學(xué)評價(jià)體系可以將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成程度、回答問題情況等內(nèi)容進(jìn)行全面分析，可以多方面的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，多元化的教學(xué)評價(jià)體系可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。4.加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科最終是應(yīng)用到實(shí)踐中去，化學(xué)教師可以在進(jìn)行教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣，實(shí)驗(yàn)可以說是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要部分，也是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要手段，教師可以通過設(shè)計(jì)一些與教材或與生活息息相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的奧秘?；瘜W(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)中可以深入教材，對教材內(nèi)容進(jìn)一步補(bǔ)充，讓學(xué)生對化學(xué)知識進(jìn)行全面掌握。

高職院校在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)方面面臨一定的困境，為了擺脫困境，高職院校必須對教學(xué)模式進(jìn)行改革和優(yōu)化。對于化學(xué)教師而言，在教學(xué)過程中，必須優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)理念，完善考核評價(jià)體系。在新的時期，不斷探索化學(xué)教學(xué)的有效途徑，才能提高高職院?；瘜W(xué)教學(xué)的質(zhì)量，從而促進(jìn)高職院校的健康穩(wěn)定發(fā)展。

作者:植奇明 單位:肇慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

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