導(dǎo)語：高校物流管理畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)關(guān)系研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：物流行業(yè)迅速發(fā)展的當(dāng)下，電子商務(wù)日漸成為人們生活中的重要部分，網(wǎng)上購(gòu)物的飛速發(fā)展，為物流行業(yè)提供了眾多的發(fā)展機(jī)會(huì)以及潛力。當(dāng)今許多應(yīng)用型高校均設(shè)置了物流管理專業(yè)，以培養(yǎng)高素質(zhì)物流人才為目的，建立了自己的物流管理人才培養(yǎng)計(jì)劃。教授物流管理專業(yè)相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的行業(yè)相關(guān)實(shí)踐能力，物流管理正成為一個(gè)熱門專業(yè)。

關(guān)鍵詞：物流管理；實(shí)習(xí)；就業(yè)應(yīng)用型高校

物流專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)能在企業(yè)、事業(yè)單位及涉外企業(yè)中從事物流系統(tǒng)優(yōu)化、供應(yīng)鏈管理、運(yùn)營(yíng)管理等方面工作的復(fù)合型人才。作為應(yīng)用型高校，筆者所在的湖北第二師范學(xué)院擁有較強(qiáng)的物流師資力量，在湯中明院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，不斷深化物流教育改革，提高物流教學(xué)能力，進(jìn)一步提升教學(xué)水平，師資水平，給湖北第二師范學(xué)院培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀的物流管理專業(yè)畢業(yè)生。然后現(xiàn)如今，應(yīng)用型高校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式普遍存在“重理論、輕實(shí)踐”的狀況，培養(yǎng)出來的大學(xué)生即使學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異仍然存在無法勝任崗位工作的現(xiàn)象。

西南交通大學(xué)希望學(xué)院的謝佳貴（2015）在他的《本科物流人才專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)研究與實(shí)踐》文章中提出物流業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)，行業(yè)內(nèi)卻遭遇到人才“短板”的尷尬局面，由于實(shí)習(xí)工作的不全面不充分，導(dǎo)致大量物流人才的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐工作能力得不到提升，導(dǎo)致就業(yè)后辭職率較高，人才不斷流失。丁小浩（2015）將實(shí)習(xí)參與作為一種職業(yè)準(zhǔn)備行為或求職途徑之一進(jìn)行研究，認(rèn)為實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)就業(yè)的落實(shí)具有促進(jìn)作用。

物流管理行業(yè)對(duì)于人才的需求巨大，但大多數(shù)都是對(duì)于基層崗位以及高素質(zhì)的管理人才的需求，但是作為剛踏入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生，直接進(jìn)入管理層工作是不現(xiàn)實(shí)的，必須得對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行一定的了解，有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，才能進(jìn)入管理層，然而，物流行業(yè)的基礎(chǔ)工作是枯燥而無味的，繁瑣的體力勞動(dòng)，苦悶的工作環(huán)境，讓許多物流專業(yè)畢業(yè)生望而卻步，無法接受這個(gè)過程，我認(rèn)為高校需要做的就是在這個(gè)過程中，與企業(yè)搭建一個(gè)橋梁，通過合理有效的實(shí)習(xí)工作，帶動(dòng)畢業(yè)生們的工作熱情，培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感，讓大家愛上物流，熱衷于物流工作，這樣才能真正的算是高素質(zhì)物流人才。作為湖北第二師范學(xué)院的一名物流管理專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生，學(xué)院組織我們于2018年6月18日前往武漢京東物流園進(jìn)行了為期兩周的集中實(shí)習(xí)，在這個(gè)實(shí)習(xí)過程中，通過自己和同學(xué)們的親身經(jīng)歷我發(fā)現(xiàn)了許多問題。一是企業(yè)管理制度與學(xué)校實(shí)習(xí)工作存在矛盾，作為應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)計(jì)劃的一部分，實(shí)習(xí)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于行業(yè)認(rèn)同感并熟悉行業(yè)規(guī)則的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，注重的更應(yīng)該是理論與實(shí)踐相結(jié)合的這個(gè)過程，而企業(yè)更需要的是勞動(dòng)力，需要實(shí)習(xí)生進(jìn)行大量的苦力勞動(dòng)以及現(xiàn)場(chǎng)操作，在工作時(shí)間和工作內(nèi)容上無法與學(xué)校進(jìn)行有效的溝通，導(dǎo)致矛盾頻發(fā)，打擊學(xué)生對(duì)于物流行業(yè)的信心。二是實(shí)習(xí)工作內(nèi)容過于重復(fù)繁瑣，體力勞動(dòng)占據(jù)了實(shí)習(xí)工作的百分之九十，學(xué)生們都被分配在流水線上，粗分崗，細(xì)分崗，卸貨，這對(duì)于大部分高校畢業(yè)生來說是難以接受的，認(rèn)為與自己的大學(xué)生身份不相符。

筆者認(rèn)為，想要在專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)之間達(dá)成有效的銜接，需要高校與企業(yè)之間達(dá)成確實(shí)有效的合作協(xié)議，不斷提高合作深度，廣度，并且對(duì)學(xué)生要進(jìn)行相關(guān)的就業(yè)觀培養(yǎng)，讓學(xué)生更好的形成就業(yè)價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)。

參考文獻(xiàn)

[1]本科物流人才專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)研究與實(shí)踐謝家貴.[J].中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊),2019(02):19-21.

[2]大學(xué)生實(shí)習(xí)參與方式與就業(yè)關(guān)系研究丁小浩,馬世妹,朱菲菲.[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2018,36(05):33-41+166.

作者:曾令暉 單位:湖北第二師范學(xué)院