導(dǎo)語：技校學生網(wǎng)絡(luò)道德教育綜述一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【論文摘要】計算機互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和日益普及，使當代技校學生盡情地享受著高科技帶來的各種便利，但同時網(wǎng)絡(luò)道德失范的現(xiàn)象也比較嚴重，傳播暴力、色情內(nèi)容，散布信息垃圾，惡意侵犯他人隱私，充當“黑客”……等等的負面影響也深刻影響著青少年一代的健康成長，這就要求學校采取關(guān)注網(wǎng)絡(luò)、正確引導(dǎo)學生心理和制定規(guī)范、約束學生網(wǎng)絡(luò)行為等系列措施，養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀，培養(yǎng)健康的“網(wǎng)上一代”。

【論文關(guān)鍵詞】當代技校學生；網(wǎng)絡(luò)道德；互聯(lián)網(wǎng)；教育

隨著社會的快速發(fā)展、信息化進程的不斷推進．互聯(lián)網(wǎng)連起了干家萬戶．它正以驚人的速度、力度、深度和廣度影響著廣大技校學生的學習和成長。網(wǎng)絡(luò)信息對學生的學習產(chǎn)生了不可忽視的作用．但是這些信息都是沒有加工篩選的原始信息，良莠不齊，不論是積極向上的還是低級趣味的，都乘信息大潮洶涌而來，因此網(wǎng)絡(luò)也是一把“雙刃利劍”。馬克思說過：“在我們這個時代．每一種事物好像都包含有自己的反面”。網(wǎng)絡(luò)也由此引發(fā)了一些負面影響。有的人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，深陷于虛擬社會，從而失去自我；有的人沉迷于聊天交友，不負責任的言論；有的人接觸色情暴力，從而樹立了錯誤的人生態(tài)度。青少年的網(wǎng)絡(luò)道德問題正越來越引起人們的關(guān)注與思考，E時代呼喚網(wǎng)絡(luò)道德教育。

面對網(wǎng)絡(luò)對當代技校學生德育的負面影響．我們既不能視之為“洪水猛獸”、“驚慌失措”，也不能等閑視之，聽之任之。如何正確的引導(dǎo)學生，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，從而對在新形勢下的網(wǎng)絡(luò)道德教育途徑和方法進行探索，規(guī)范青少年上網(wǎng)者的思想、言論、行為的道德準則就成了一個急需解決的問題。我就我校學生做了調(diào)查、分析并提出了解決方案。

1．調(diào)查

1．1時間與地點。幾乎所有的學生都上網(wǎng)，并且有5O％以上的學生每周上網(wǎng)次數(shù)在2次以上．上網(wǎng)地點以網(wǎng)吧為主占73_4％。

1．2內(nèi)容。上網(wǎng)的主要目的是聊天和打游戲的各占41．4％和36．9％。

1．3態(tài)度。對網(wǎng)上聊天室過激的言論和態(tài)度多數(shù)學生表示厭惡。對于網(wǎng)上發(fā)生對罵的反映，48．6％不去理會，但仍有25．2％會以牙還牙。大部分學生喜歡網(wǎng)絡(luò)知識，并且多數(shù)人對黑客只是欣賞．對會網(wǎng)友與網(wǎng)戀的情況沒有的占大多數(shù)。

2．分析

從以上調(diào)查結(jié)果看出，學生還是具有一定的道德判斷力．但在網(wǎng)絡(luò)興趣的培養(yǎng)上存在滯后。如何引導(dǎo)技校學生合理有效地利用網(wǎng)絡(luò)，最大限度地減少或者避免網(wǎng)絡(luò)的負面影響，發(fā)揮其正面效應(yīng)呢?我認為必須要充分發(fā)揮學校這一青少年道德教育的主陣地、主渠道、主課堂的作用，有效開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，趨利避害，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢+提高學生的信息素養(yǎng)。這就要求教師自身要對網(wǎng)絡(luò)方面的知識有較多的了解，這樣才能了解網(wǎng)絡(luò)吸引學生的所在，了解學生們上網(wǎng)的心態(tài)。

3．措施

3．1關(guān)注網(wǎng)絡(luò)道德，正確引導(dǎo)學生心理。首先，教師應(yīng)當具備一定的網(wǎng)絡(luò)知識與經(jīng)驗。只有教師自身具備了上網(wǎng)知識和上網(wǎng)經(jīng)驗，才能與學生在網(wǎng)絡(luò)方面有共同的話題．通過與學生交流，進行有說服力的教育；才能在不禁止學生上網(wǎng)的同時，有目的地培養(yǎng)學生的自我監(jiān)控能力和良好的上網(wǎng)習慣，培養(yǎng)學生的主體意識，引導(dǎo)學生自主思考，使學生自覺糾正自己的不良思想和行為。其次，培養(yǎng)學生的道德判斷能力。教師應(yīng)從理論到實踐上對學生的道德責任感進行培訓，通過學習，結(jié)合學生網(wǎng)絡(luò)活動中的實際問題，讓學生明白網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范里的“禁止”的要求，“提倡”、“鼓勵”的內(nèi)容及其踐行的重要意義，使學生能夠樹立正確的上網(wǎng)觀念，文明上網(wǎng)。另外，要端正家長對上網(wǎng)的認識，加強與家長的配合進行家庭教育。大部分家長由于自身對網(wǎng)絡(luò)不了解，一昧地禁止學生上網(wǎng)，這樣做只能是適得其反，甚至導(dǎo)致學生的反叛心理。因此．與家長進行相互溝通，端正家長的看法使得能夠辯證地看待上網(wǎng)問題。另外向家長們推薦反黃軟件，以防止在家上網(wǎng)的學生瀏覽黃色網(wǎng)站。

3．2教師要想盡辦法讓學生理性的認識網(wǎng)絡(luò)。各科教師可以盡可能多的利用網(wǎng)絡(luò)教學，布置一些較為開放的題目，讓學生意識到利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料是利用網(wǎng)絡(luò)學習的一大優(yōu)勢。平時，教師可以布置一些小型的具有探究性質(zhì)的題目；寒暑假時，就可以布置一些大型的具有探究性質(zhì)的題目。引導(dǎo)學生認識網(wǎng)絡(luò)世界除了游戲之外還有許多精彩的地方，而且對學習的提升和增長見識．擴大知識面都有好處。

3．3積極創(chuàng)造以學生為主體、以校園文化為載體的正確網(wǎng)絡(luò)活動。首先，為學生創(chuàng)造一個上網(wǎng)的綠色環(huán)境，校園可以開設(shè)電子閱覽室。延長計算機房的開放時間，開通學生公寓網(wǎng)絡(luò)等途徑，為學生提供健康的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。將學生上網(wǎng)的地點從校外轉(zhuǎn)移到校內(nèi)，以便于監(jiān)控。此外增加硬件投入．提高瀏覽速度，節(jié)約不必要的上網(wǎng)時間。在此同時。學校要加強網(wǎng)絡(luò)管理．利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)屏蔽游戲網(wǎng)站和不健康的網(wǎng)站。

其次，組織學生開展如何利用網(wǎng)絡(luò)的討論，進行網(wǎng)絡(luò)學習的競賽，用精彩的主頁，健康有益的欄目，豐富多彩的網(wǎng)上文化信息和活動形式吸引學生，營造文明理性的使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。教師可以充分利用班級和學校的網(wǎng)站的BBS和學生交流和探討。設(shè)立討論的題目，及時了解學生的思想動向．同時在時間上和網(wǎng)絡(luò)中留住了學生。讓學生從單純的網(wǎng)上娛樂玩耍，向提高學習能力和創(chuàng)新能力的層次升華，推動網(wǎng)絡(luò)教育向?qū)W生第二課堂和學生互動影響的空間延伸。

3．4把電子郵件作為學生與班主任或家長溝通的一種手段。學生上網(wǎng)時可以收發(fā)電子郵件，由于“E—mail”具有匿名、隱蔽的特點．因此．教師和家長利用這種方式與學生進行溝通，可以把本來難以進行的交流通過新形式實現(xiàn)，學生可以大膽地各抒己見．真實地表達自己的內(nèi)心情感。教師可以專門申請一個郵箱用于和學生交流，學生可以真實的名字或匿名方式發(fā)送郵件給老師．可以是提一些專業(yè)的問題，也可以進行思想上的溝通與交流。為教學與班級的管理提供方便的同時，也使學生能正確地利用網(wǎng)絡(luò)進行學習和交流，較好地體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的德育促進功能。

3．5齊抓共管，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)道德教育“三位一體”的新模式。網(wǎng)絡(luò)道德教育．它涉及的面較廣，單靠學校的教育顯然是不夠的，還要通過家庭、社會共同開展網(wǎng)絡(luò)德育教育，相互配合’相互促進。都應(yīng)本著“主動出擊、積極應(yīng)對、把握導(dǎo)向”的原則，以日常教育為基礎(chǔ)，幫助學生學會在網(wǎng)絡(luò)世界里趨利避害。要采取引導(dǎo)的方式，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)空間與和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。大眾傳播媒體要擔負起維護文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責任，在傳授網(wǎng)絡(luò)知識的同時，引導(dǎo)學生網(wǎng)民的“網(wǎng)風”、“網(wǎng)德”教育，增強對全球網(wǎng)絡(luò)信息的識別能力和抵誘能力。愿全社會攜起手來，努力開辟一條網(wǎng)絡(luò)道德教育的發(fā)展之路，共同為青少年打造一個“綠色網(wǎng)絡(luò)空間”。

總之，技校學生思想教育應(yīng)正視網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來的種種機遇和挑戰(zhàn)，在倡導(dǎo)教師對待學生由“教書育人”到“育人教書”轉(zhuǎn)化的今天，德育工作對我們提出了更高的要求。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，與時俱進，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，將網(wǎng)絡(luò)思想教育與實踐教育相結(jié)合，端正學生的上網(wǎng)態(tài)度，科學地探索技校學生上網(wǎng)的心理健康問題，引導(dǎo)學生健康的在網(wǎng)絡(luò)中翱翔。