導(dǎo)語(yǔ)：倡揚(yáng)師德  求鑄師魂——記陸家中學(xué)簽訂師德師風(fēng)承諾書(shū)活動(dòng)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！币岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，切實(shí)將師德師風(fēng)教育活動(dòng)落到實(shí)處是根本，提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵。為此，陸家中學(xué)要求全體教師要經(jīng)常對(duì)照師德標(biāo)準(zhǔn)檢查反省自己，以“學(xué)高為師，行為世范”為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為人師表，言傳身教，開(kāi)展了以“倡揚(yáng)師德，求鑄師魂”為主題的教師簽訂師德師風(fēng)教育活動(dòng)承諾書(shū)活動(dòng)。簽訂承諾書(shū)活動(dòng)只是形式，切實(shí)提高教師師德素質(zhì)，辦好人民滿意的教育才是開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的目的和宗旨。如何以本次簽訂承諾書(shū)活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合陸家中學(xué)教育教學(xué)實(shí)際和發(fā)展目標(biāo)，陸家中學(xué)師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了深入思考和探索。

1．加快班主任建設(shè)，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。

班主任和學(xué)生的關(guān)系同其他科任教師有所不同，他與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)，機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響也最大。加快班主任隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)，將更能推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。因此，學(xué)校要求班主任要樹(shù)立一個(gè)理念：即做嚴(yán)師、慈母、益友。不僅要傳授給學(xué)生文化知識(shí)，更要教學(xué)生如何做人；不僅要做學(xué)生的老師，更要做學(xué)生的“第二父母”；不僅要贏得學(xué)生的敬畏，更要贏得學(xué)生的信賴。要做到以理服人、以情感人、以智啟人，學(xué)會(huì)理解、懂得寬容、體現(xiàn)原諒、充分信任，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。要培養(yǎng)一種精神：即勤于育人，樂(lè)于奉獻(xiàn)。要求每位班主任必須明確：選擇了班主任，更多地意味著選擇了責(zé)任和奉獻(xiàn)。必須增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感，積極發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦、特別能忍受、特別能教學(xué)、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)”的精神，敬業(yè)愛(ài)崗，全心全意為社會(huì)造就人才。要營(yíng)造一個(gè)氛圍：即“比學(xué)趕幫”，善于總結(jié)公務(wù)員之家，全國(guó)公務(wù)員共同天地，勇于創(chuàng)新。學(xué)校要求班主任除了要自覺(jué)轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，具有較強(qiáng)事業(yè)心外，還要學(xué)會(huì)研究，懂得積累，善于反思，勇于創(chuàng)新。形成“比、學(xué)、趕、幫”氛圍，在實(shí)踐中不斷提高，在反思中不斷成長(zhǎng)，在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步。

2．廣樹(shù)博愛(ài)之心，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生，比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生更重要，尤其是在學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，重視對(duì)后進(jìn)生的關(guān)愛(ài)和幫助，不讓一個(gè)后進(jìn)生掉隊(duì)就顯得更為重要?！耙换í?dú)放不是春，百花爭(zhēng)艷春滿園?！鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生是教師義不容辭的職責(zé)，也是師德師風(fēng)建設(shè)的本質(zhì)體現(xiàn)。首先，從關(guān)懷入手，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情。用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，消除后進(jìn)生對(duì)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的對(duì)立情緒，積極開(kāi)展轉(zhuǎn)化工作。不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，都一視同仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。其次，群策群力，落實(shí)幫教制度。發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生干部在轉(zhuǎn)化差生工作中的作用，落實(shí)幫教對(duì)子（一個(gè)后進(jìn)生配一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)老師，一個(gè)學(xué)生干部），人員的配置是經(jīng)過(guò)深思熟慮的科學(xué)搭配，并明確責(zé)任。具體的幫教工作在幫教領(lǐng)導(dǎo)小組的共同分析、討論后有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。這樣可群策群力，利用集體的智慧，集體的力量，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生干部的有機(jī)結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化效率。

3．加快青年教師培養(yǎng)，實(shí)行“青藍(lán)工程”。

近幾年，因?qū)W校發(fā)展需要，學(xué)校引進(jìn)大量青年教師。年輕教師熱情很高，精力充沛，但缺乏必要的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，耐心不足，細(xì)心不夠，不能達(dá)到應(yīng)有的教育教學(xué)效果，加快青年教師培養(yǎng)，第一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)建“班子”。培養(yǎng)青年教師是一項(xiàng)全方位、多渠道的系統(tǒng)工程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是順利實(shí)施工程的保證。學(xué)校建立培養(yǎng)青年教師的領(lǐng)導(dǎo)小組，其主要職責(zé)是：（1）制定規(guī)劃。提出青年教師“一年基本、二年達(dá)標(biāo)、三年創(chuàng)優(yōu)、四年冒尖、五年成才”的具體目標(biāo)。（2）組織實(shí)施。經(jīng)常研究、布置、檢查、指導(dǎo)、總結(jié)，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)“五認(rèn)真”工作。第二、轉(zhuǎn)變觀念抓“腦子”。認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，用全面發(fā)展的觀點(diǎn)看待青年教師，自覺(jué)走出對(duì)青年有偏見(jiàn)的誤區(qū)。做到“四破四立”，即：破除青年“辦事不穩(wěn)”的偏見(jiàn)，樹(shù)立后生可畏的觀點(diǎn)；破除“求全責(zé)備”的觀念，樹(shù)立看主流和本質(zhì)的觀點(diǎn)；破除青年教師可自然成才的想法，樹(shù)立早培養(yǎng)早成才的觀點(diǎn)；破除患得患失的心理，樹(shù)立加快培養(yǎng)青年教師的使命感和責(zé)任感的觀點(diǎn)。第三、以老帶新結(jié)“對(duì)子”?！靶轮窀哂谂f竹枝，全憑老干為扶持。”學(xué)校指派師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、知識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師與青年教師結(jié)成師徒對(duì)子。要充分發(fā)揮中老年教師的傳、幫、帶作用，從思想、教學(xué)、教研、科研等方面對(duì)青年教師全面指導(dǎo)。尤其是教學(xué)上要幫助青年教師闖“五關(guān)”，即上好亮相課、過(guò)關(guān)課、比武課、觀摩課、示范課。第四、導(dǎo)向正確指“路子”。“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！币龑?dǎo)青年教師把正確的政治方向放在第一位，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。（1）組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，按《規(guī)范》嚴(yán)格約束自己。學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，并吸收青年骨干教師參加入黨積極分子培訓(xùn)。（2）深入開(kāi)展向全國(guó)模范教師和特級(jí)教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)。（3）進(jìn)行經(jīng)常性的師德教育，塑造為人師表的良好形象。第五、實(shí)踐鍛煉壓“擔(dān)子”?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”學(xué)校有意識(shí)地把一些重要的教學(xué)任務(wù)交給青年教師，讓青年教師挑重?fù)?dān)，增強(qiáng)其工作的獨(dú)立性。諸如：讓他們搞公開(kāi)教學(xué)，承擔(dān)教改實(shí)驗(yàn)課題，擔(dān)任畢業(yè)班班主任等。讓他們?cè)诮虒W(xué)第一線“唱主角”、“挑大梁”，在實(shí)踐中見(jiàn)世面、長(zhǎng)知識(shí)、增才干。同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)多觀察、多指導(dǎo)、多肯定。第六、勤學(xué)苦練厚“底子”?！敖?jīng)年檐雨穿磐石，數(shù)磚畦泥壘燕窩?！弊屒嗄杲處熆嗑毣竟?，夯實(shí)基礎(chǔ)，加厚功底，使他們?cè)诮逃虒W(xué)中各項(xiàng)知識(shí)、技能達(dá)到精通的程度。為此，要常抓不懈、常練不怠地開(kāi)展“九個(gè)一”活動(dòng)，即：讀好一本教育理論專著；練好一手“三筆”字；講好一口普通話；設(shè)計(jì)好一份教案；上好一堂公開(kāi)課；掌握好一項(xiàng)技能；帶好一個(gè)班級(jí)；輔導(dǎo)好一個(gè)課外興趣小組；寫(xiě)好一篇教育科研論文。第七、競(jìng)賽比武搭“臺(tái)子”?！氨捡Y見(jiàn)駿馬，競(jìng)爭(zhēng)出人才。公務(wù)員之家，全國(guó)公務(wù)員共同天地”要給青年教師創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，為之提供施展才華的“舞臺(tái)”。鼓勵(lì)他們冒尖，并給青年教師設(shè)立更多受獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，加大鼓勵(lì)力度。定期實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展多種競(jìng)賽比武活動(dòng)，如“三筆”字書(shū)寫(xiě)展評(píng)、普通話演講比賽、計(jì)算機(jī)操作比賽等，讓青年教師各顯其能，各領(lǐng)風(fēng)騷。第八、開(kāi)展科研撰“稿子”?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！苯逃蒲惺翘岣咔嗄杲處熕仞B(yǎng)的“源頭活水”。要強(qiáng)化他們的科研意識(shí)，營(yíng)造濃厚的科研氛圍。要求青年教師積極參與、潛心鉆研，每學(xué)期至少寫(xiě)好一篇教育科研論文。

“好風(fēng)憑借力，送我上云天。”借師德師風(fēng)教育活動(dòng)這個(gè)契機(jī)，學(xué)校將進(jìn)一步提高廣大教職工科學(xué)理論水平，不斷更新教育理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提升教學(xué)、科研和管理水平，增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任心和事業(yè)心，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，為建設(shè)“和諧昆山”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。