新一代高校青年教師師德建設(shè)論文
時間:2022-05-05 03:54:38
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摘要:高校師資隊伍建設(shè)的首要工作就是師德建設(shè)。新時期,我國普通高等教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展,青年教師也積極加入到教師隊伍當(dāng)中,數(shù)量規(guī)模也日趨擴(kuò)大。目前,由于種種因素的影響,部分青年教師在師德養(yǎng)成方面存在一些問題和不足,為此,可采取以下措施來加強(qiáng)高校青年教師的師德建設(shè):青年教師要注重師德內(nèi)化;學(xué)校要加強(qiáng)青年教師師德建設(shè);社會各界要營造尊師重教的良好氛圍。
關(guān)鍵詞:高校;青年教師;師德建設(shè)
師德是指教師的職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。新時期,我國高等教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展,青年教師也積極充實到教師大隊伍當(dāng)中,是高校教師的生力軍。但絕大部分青年教師都是剛剛從高校畢業(yè),對教育還存在迷茫與困惑,不能深刻認(rèn)識和理解高校教育工作的內(nèi)容,進(jìn)而在工作過程中就會遇到各種問題。要想推進(jìn)高校教育事業(yè)的發(fā)展,使其再上一個新臺階,就必須提升青年教師的師德水平,使青年教師更好地掌握師德內(nèi)涵,不斷提升其素養(yǎng)。
一、新一代青教師德建設(shè)的現(xiàn)狀及問題
(一)自身因素
首先,新一代青年教師的理想信念不夠堅定。新時期的青年教師沒有做好本職工作的熱情和動力,思想不穩(wěn)定,對待傳道、授業(yè)、解惑的教育工作不認(rèn)真,缺乏投身教育事業(yè)的堅定信念。其次,青年教師缺乏抗干擾能力,鑒別力和判斷力也較為薄弱,不能清醒地認(rèn)識及抵制高校教學(xué)、科研及管理中的不良風(fēng)氣,容易受到別的事物的干擾。再次,愛崗敬業(yè)意識淡薄。青年教師在教學(xué)崗位上經(jīng)常應(yīng)付了事,心存得過且過的心態(tài),不論是教學(xué)還是科研都不能進(jìn)行深入的研究和總結(jié)。最后,忽視角色定位。新時期青年教師剛剛步入工作崗位,站在講臺上教書育人,但自身卻缺乏責(zé)任感和使命感,不能在各方面有榜樣的作用,用自身的行為去教導(dǎo)學(xué)生。他們?nèi)狈εc學(xué)生的交流與溝通,不關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生態(tài)度冷漠,對于學(xué)生的問題不聞不問,只教書不育人。
(二)學(xué)校因素
第一,學(xué)校重業(yè)務(wù)輕道德。高校在招聘青年教師、引進(jìn)人才的時候,過于看重其科研成果與學(xué)歷,忽視對其師德的考察。第二,高校師德建設(shè)重形式輕內(nèi)容。高校的師德建設(shè)形式有座談、交流、表彰等,缺少有針對性的師德學(xué)習(xí)活動,使得青年教師對于此類活動缺乏興趣,有參不參加都一樣的感覺。第三,高校忽視學(xué)術(shù)道德建設(shè)。當(dāng)下學(xué)術(shù)道德不良風(fēng)氣盛行,很多教師為了評職稱不惜違反學(xué)術(shù)道德,“天下文章一大抄”成為很多教師的學(xué)術(shù)研究風(fēng)格,嚴(yán)重影響了學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)風(fēng)氣,也嚴(yán)重降低了教師的師德水平。第四,高校在師德師風(fēng)建設(shè)上過于重視理論學(xué)習(xí)忽視實踐。搞學(xué)術(shù),從事教學(xué),都必須理論聯(lián)系實際,師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)也是如此,教師需要通過實踐才能熟知并切實掌握。一味地學(xué)習(xí)理論而不實踐,不利于教師把握師德師風(fēng)的本質(zhì)。
二、加強(qiáng)高校青年教師師德建設(shè)的重要意義
(一)青年教師是高等教育事業(yè)的后繼者和接班人
新時期青年教師了解師德的含義,掌握師德的實質(zhì),踐行師德的真諦,這對于任何一所高校來說,無一不是在未來能穩(wěn)步、持續(xù)、科學(xué)前進(jìn)與發(fā)展的一劑良藥。青年教師有著與老教師相異的特點,他們青春、陽光、精力充沛,有新思想、新觀念,善于創(chuàng)新,這對高校發(fā)展有巨大的推動作用。從教學(xué)和科研工作角度來看,新一代青年教師普遍有高學(xué)歷,并有著強(qiáng)大的求知欲和探索性,用正確的方法激發(fā)他們的熱情與主動性,有利于學(xué)校教學(xué)與科研工作的開展。而且,由于他們剛剛畢業(yè),因此他們很了解學(xué)生的內(nèi)心世界,這有助于他們與學(xué)生交流、溝通,做好學(xué)生工作。
(二)青年教師師德建設(shè)是高校教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)
高校教師隊伍是高校的重要命脈,而師德是高校教師隊伍的靈魂,它決定著教師的水平,也決定著教育的成敗。新一代的青年教師猶如新鮮的血液充實到教師隊伍中,他們也是一支強(qiáng)大的潛力股,可塑性極強(qiáng),加強(qiáng)高校青年教師的師德建設(shè)有助于促進(jìn)高校未來教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。首先,師德建設(shè)可以加強(qiáng)青年教師自身實力,提高其自身水平。通過師德建設(shè),青年教師必然會對自己的工作有更深刻的理解,必定會更加熱愛自己的職業(yè),這可以促進(jìn)他們的教育工作和科研工作。其次,青年教師師德建設(shè)有利于高等教育事業(yè)的發(fā)展。高校的發(fā)展離不開高素質(zhì)的人才,而高素質(zhì)的人才必然要擁有正確的道德觀,將道德水平與學(xué)識水平結(jié)合起來,讓青年教師與高校共同成長、共同進(jìn)步,傳承并發(fā)揚(yáng)高校的優(yōu)良學(xué)風(fēng),這有利于青年教師成為高校道德情操與學(xué)識風(fēng)范的倡導(dǎo)者和引領(lǐng)者。
三、如何加強(qiáng)高校青年教師的師德建設(shè)
師德的養(yǎng)成需要每一位教師在日常的工作、學(xué)習(xí)和生活中細(xì)細(xì)體會與積累,教師要循序漸進(jìn)地了解和掌握師德的內(nèi)涵,從而全面提高自身的師德水平。
(一)青年教師要注重師德內(nèi)化
第一,教書育人是教師的首要任務(wù),也是教師永遠(yuǎn)堅定的信念。熱愛自己的教育工作、專注于科學(xué)研究,是提升自身的師德水平的本源,有利于自己教育工作的進(jìn)步。第二,青年教師要了解師德的內(nèi)容和內(nèi)涵。師德形成于心,表現(xiàn)于行,青年教師必須掌握師德的真正內(nèi)涵,這樣才能發(fā)揮師德的作用并讓其轉(zhuǎn)化為自己的意識。
(二)學(xué)校要加強(qiáng)青年教師師德建設(shè)
首先,學(xué)校在開展師德教育活動的時候,要多渠道、多層次、多形式地進(jìn)行教育與宣傳,不要拘泥于單一的形式。要借助榜樣的力量,通過其先進(jìn)事跡來教育人,師德建設(shè)要更加靈活生動,要讓青年教師更加有興趣、有意愿參與進(jìn)來。其次,學(xué)校要關(guān)心青年教師。青年教師由于剛剛走上工作崗位,缺乏定力,面對困難時容易動搖,加上當(dāng)今社會生活壓力較大,這樣就影響了青年教師的信念。學(xué)校一定要站在關(guān)心教師的立場上,多多了解教師的實際問題,并多多幫助教師解決問題,讓青年教師堅定自己的信念,將這份工作堅定不移地進(jìn)行下去。
(三)社會各界要營造尊師重教的良好氛圍
伴隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的推進(jìn),我國社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了一定的變化,社會也在轉(zhuǎn)型,其中很多因素影響著青年教師對教育事業(yè)以及教師工作的看法。提高教師的社會地位,增強(qiáng)其被尊重程度,可以給青年教師極大的肯定,讓他們對教師的職業(yè)產(chǎn)生認(rèn)同,鞏固教師在他們內(nèi)心中的地位,從而使得青年教師自發(fā)加強(qiáng)師德的養(yǎng)成,自覺維護(hù)教師的形象和榮譽(yù),在教書育人的事業(yè)中不斷進(jìn)步。總之,青年教師是教師隊伍的生力軍,他們剛參加工作不久,在讓其熟悉業(yè)務(wù)和開展教育工作的同時,應(yīng)加強(qiáng)其師德建設(shè)。青年教師自己應(yīng)主動學(xué)習(xí)師德,培養(yǎng)自己的師德修養(yǎng),發(fā)揮積極主動性,在工作崗位上不斷踐行對師德的認(rèn)識,提升自身的道德水平和職業(yè)水平,將教師道德內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣,以此來推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的進(jìn)步。與此同時,學(xué)校也要完善本校的師德建設(shè)體制,形成一套完備的理論及方法,以加強(qiáng)青年教師的師德建設(shè)與發(fā)展。
作者:侯文麗 單位:三亞學(xué)院
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