導(dǎo)語：淺析高中生的思想道德建設(shè)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

結(jié)合我們身邊的情況，學(xué)生厭學(xué)逃學(xué)、抽煙酗酒、打架結(jié)拜等不良現(xiàn)象給社會(huì)、家庭、學(xué)校帶來越來越多、越來越大的影響。在教育學(xué)生的同時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)家庭教育、家庭環(huán)境直接影響著我們的學(xué)生。在農(nóng)村，不少家長(zhǎng)對(duì)子女要求不夠嚴(yán)格，甚至對(duì)子女不問不管，放任自流。與之相反，又有些家長(zhǎng)對(duì)子女嬌縱溺愛，一味滿足子女在物質(zhì)生活上的需求，從而養(yǎng)成子女任性、貪圖享樂等不良習(xí)性；更有少數(shù)家長(zhǎng)教育方法粗暴生硬，往往以打罵代替對(duì)子女的教育批評(píng)，使子女身心遭到創(chuàng)傷；更值得提出的是，隨著越來越多的農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，在農(nóng)村有相當(dāng)多的子女留守在家里，和爺爺奶奶“相依為命”，為此，近幾年出現(xiàn)了一個(gè)新名詞“留守兒童”。這一部分孩子長(zhǎng)期與父母分離，生理和心理得不到滿足，就會(huì)逐漸養(yǎng)成自由散漫的習(xí)氣，情緒消極、孤僻任性、自私冷漠，從而產(chǎn)生叛逆、厭世情緒。值得關(guān)注的是，我國(guó)針對(duì)這一現(xiàn)象已經(jīng)采取了很多有效的措施，如建立農(nóng)村兒童少年教育和監(jiān)護(hù)體系，整合社會(huì)資源，開展關(guān)注留守兒童行動(dòng)，“一幫一”、“多幫一”，給予留守兒童更多的親情和關(guān)愛，多角度地、更有效地開展未成年人的思想道德工作。美國(guó)學(xué)者索羅門教授曾經(jīng)說過：“在個(gè)體的人格發(fā)展方面，教師的影響僅次于父母。一個(gè)孩子如果擁有甜蜜的家庭，享有父母的愛，又遇到一個(gè)身心健康的老師，那應(yīng)該是無比幸福的。相反，如果他既不能從父母那里得到足夠的關(guān)懷和愛護(hù)，又不幸地受到情緒不穩(wěn)教師的無端困擾，必將造成許多身心發(fā)展的問題。”可見，老師的態(tài)度對(duì)學(xué)生心理的影響是巨大的。對(duì)于老師來說，應(yīng)該對(duì)后進(jìn)生和差生給予更多的關(guān)懷和幫助。開展未成年人的思想道德工作，我們教育工作者有不可推卸的責(zé)任。

這就明確要求我們教育工作者高度重視未成年人思想道德建設(shè)，將家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育緊密聯(lián)系起來，相互配合、相互促進(jìn)，在教育教學(xué)工作中更有效地開展工作，開展更多的主題活動(dòng)，促進(jìn)推動(dòng)未成年人思想道德工作的創(chuàng)新。未成年人是社會(huì)的弱勢(shì)群體，這一群體，無論在生理上還是在心理上，都是不成熟的，自控能力差，容易誤入歧途，這就要求我們?nèi)右砸龑?dǎo)，加以教育。在學(xué)校，我們可以創(chuàng)造性地開展一些活動(dòng)幫助我們青少年健康成長(zhǎng)。比如說：1.對(duì)中學(xué)生進(jìn)行專門的心理健康教育。在中學(xué)開設(shè)專門的心理健康教育課程，幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識(shí)，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)。課程可分為兩部分：心理衛(wèi)生與健康理論部分和實(shí)際訓(xùn)練操作部分。前一部分為心理健康知識(shí)普及課，后一部分是在中學(xué)生中開展心理健康教育。其實(shí)際訓(xùn)練活動(dòng)操作內(nèi)容包括角色扮演、相互詢問、人際交往訓(xùn)練，掌握一些轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹立自信心的心理調(diào)節(jié)手段，防患于未然。2.設(shè)立悄悄話熱線信箱。實(shí)踐證明，熱線信箱十分有利于與中學(xué)生進(jìn)行交談，這種方式對(duì)一些尚不善于進(jìn)行面對(duì)面談話的學(xué)生十分適宜，而有些話又是礙于顏面的，所以信箱可省去害羞的憂慮，而且中學(xué)生又可以把自己的思考在信中組織得更為嚴(yán)密。這樣可以使老師有針對(duì)性地解決心理健康問題。未成年人思想道德建設(shè)是個(gè)不容忽視的話題，我們必須重視思想道德建設(shè)，以增強(qiáng)社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)的人文動(dòng)力，必須重視通過思想道德建設(shè)，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的新型人才。對(duì)于青少年而言，學(xué)校是進(jìn)行思想道德建設(shè)的主渠道，教師是進(jìn)行思想道德建設(shè)的引導(dǎo)人。未成年人思想道德建設(shè)，我們必須常抓不懈，奮力進(jìn)取。我們下一代的思想道德建設(shè)，任重而道遠(yuǎn)！

本文作者：楊翠君工作單位：江蘇省黃橋中學(xué)