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【摘要】本文探索提高“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的實(shí)效性和針對性的途徑：實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)信仰化；教學(xué)內(nèi)容精煉化；理論教學(xué)手段多樣化；實(shí)踐教學(xué)實(shí)效化。從而切實(shí)使該課程成為大學(xué)生真心喜愛、終身受益的課程。

【關(guān)鍵詞】思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；教學(xué)改革；途徑

針對“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課“四化”教學(xué)改革實(shí)踐中存在的問題和原因，要推進(jìn)“基礎(chǔ)”課教學(xué)改革有效推進(jìn)必須綜合施策。要力爭實(shí)現(xiàn)“四化”，即：教學(xué)目標(biāo)信仰化、教學(xué)內(nèi)容精煉化、理論教學(xué)手段多樣化、實(shí)踐教學(xué)實(shí)效化，從而提高“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的實(shí)效性。

一、教學(xué)目標(biāo)信仰化

高校“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)目標(biāo)要最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主、自立、自強(qiáng)、自尊、感恩等生活信仰；培養(yǎng)學(xué)生公平正義、誠信友愛、團(tuán)結(jié)互助等道德信仰；培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定對中國共產(chǎn)黨的信任，為中華民族偉大復(fù)興、為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的高尚政治信仰；培養(yǎng)學(xué)生心中有法，不逾越法律底線，法律至上的法律信仰。信仰是信念最集中、最高層次的表現(xiàn)形式，而信念是人們在一定認(rèn)識基礎(chǔ)上確立的對某種思想或事物堅(jiān)信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。[1]大學(xué)生的信念信仰的形成是與高校思想政治理論課密不可分的。例如大學(xué)生自尊自強(qiáng)的生活信仰，誠信友愛的道德信仰，堅(jiān)定對共產(chǎn)黨的信任的政治信仰的形成是在學(xué)習(xí)生活中，在形成正確認(rèn)知、賦予積極情感支撐并在意志品質(zhì)的推動(dòng)下形成的。而信念形成中的認(rèn)知、情感、意志就是與思想政治理論課的學(xué)習(xí)體會中慢慢發(fā)展而來。“基礎(chǔ)”課的思想道德修養(yǎng)部分是關(guān)于歷史使命、愛國主義、人生價(jià)值、理想信念、道德觀、社會主義核心價(jià)值觀培育的內(nèi)容，主要是培養(yǎng)學(xué)生的生活信仰、道德信仰、政治信仰?！盎A(chǔ)”課的法律教育部分的內(nèi)容包括對法律知識的講授，涉及社會主義法律的本質(zhì)作用，法律體系向法治體系的發(fā)展，憲法權(quán)威的確立，公民的權(quán)利和義務(wù)等，目的在于培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識、法律精神、法律信仰。

二、教學(xué)內(nèi)容精煉化

具體就是要根據(jù)不同學(xué)校專業(yè)發(fā)展和大學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的需要，把教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)成不同的專題。如下：（1）新時(shí)代與當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命。①我們所處的中國特色社會主義新時(shí)代；②當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命。（2）人生的拷問與生命的意義。①人與社會的辯證關(guān)系；②確立并用科學(xué)高尚的人生觀指引人生；③以正確價(jià)值觀引領(lǐng)，創(chuàng)造有意義的人生。（3）愛國主義與國家理想。①愛國主義；②理想信念是精神之鈣；③實(shí)現(xiàn)共同理想、胸懷遠(yuǎn)大理想；④統(tǒng)一個(gè)人理想與社會理想，為實(shí)現(xiàn)中國夢而奮斗。（4）踐行社會主義核心價(jià)值觀。①核心價(jià)值觀的提出；②堅(jiān)定核心價(jià)值觀的原因；③做核心價(jià)值觀的積極踐行者。（5）中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德與現(xiàn)代禮儀。①傳承中華傳統(tǒng)美德；②發(fā)揚(yáng)中國革命道德；③借鑒人類文明優(yōu)秀道德成果；④現(xiàn)代禮儀。（6）公共生活與公德培養(yǎng)。①公共生活的擴(kuò)大與公共秩序的維護(hù)；②社會公德的養(yǎng)成。（7）職業(yè)道德與大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃。①職業(yè)道德的基本要求及其養(yǎng)成；②樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀與大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃。（8）大學(xué)生戀愛與孝親敬老。①大學(xué)生戀愛中的道德；②家庭美德的基本規(guī)范及如何與孝親敬老。（9）法律與人類的生存方式。①社會主義法律的特征和運(yùn)行；②以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系；③建設(shè)中國特色社會主義法治體系；④堅(jiān)持走中國特色社會主義法治道路；⑤培養(yǎng)法治思維；⑥依法行使權(quán)利與履行義務(wù)。此外，不同院校在專題教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，有針對性的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。例如，根據(jù)體育院校專業(yè)特色，在專題三中，要著重講授運(yùn)動(dòng)員如何弘揚(yáng)愛國主義精神，專題七中，要著重講授運(yùn)動(dòng)員、裁判員、教練員的職業(yè)道德，專題九中，要講授與競技體育相關(guān)的法律法規(guī)。

三、理論教學(xué)手段多樣化

“毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持理論教育教學(xué)法，用科學(xué)的理論武裝當(dāng)代青年大學(xué)生頭腦，這是高校思想政治理論課思想性、政治性、知識性的集中體現(xiàn)，是增強(qiáng)高校思想政治理論課理論魅力和價(jià)值魅力的關(guān)鍵?！盵2]然而理論的傳授方式不能固守成規(guī)，應(yīng)盡可能采取能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性的教學(xué)手段來打動(dòng)學(xué)生，吸引學(xué)生，從而改變單純枯燥、晦澀的理論傳授方式。手段多樣化之一：多媒體教學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，使得多媒體技術(shù)被廣泛地運(yùn)用到理論課教學(xué)中。多媒體技術(shù)不僅能將豐富多樣的圖片、音頻、視頻呈現(xiàn)給學(xué)生，充分吸引學(xué)生的眼球，還能豐富傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，從而緩解學(xué)生在聽課過程中存在的“視力疲勞”現(xiàn)象。尤其是組織學(xué)生一起觀看愛國主義影片，內(nèi)容、視覺、音效綜合發(fā)揮作用，激發(fā)了學(xué)生情感上的共鳴，顯示出了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。手段多樣化之二：案例教學(xué)。通過模范人物的典型案例，來引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為；通過反面人物的典型案例來警醒學(xué)生，無論是從道德層面還是從法律層面，要心中有“界”，心中有德，心中有法。例如，在講授端正人生態(tài)度這個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，引用無臂鋼琴師劉偉客觀拼搏向上的典型事例，來引導(dǎo)大學(xué)生要珍視生命，積極進(jìn)??；在講授法律權(quán)威知識點(diǎn)時(shí)引用林森浩案和藥家鑫案來警示大學(xué)生法律底線不可觸碰，法律權(quán)威至高無上，教育和引導(dǎo)大學(xué)生做守法公民。手段多樣性之三：學(xué)生輔講。傳統(tǒng)教學(xué)中，主要是以教師的講授為主，學(xué)生只是作為傾聽者坐在臺下。學(xué)生輔講，是指教師選出一些學(xué)生熟悉而又非常感興趣的知識點(diǎn)，讓他們來扮演主講角色，而教師坐在臺下傾聽。學(xué)生輔講可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，通過輔講可以增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解與認(rèn)識。例如，何為愛情？如何樹立正確的戀愛觀和婚姻觀？什么是愛國？等等都是學(xué)生熟悉而又感興趣的話題，教師可針對這些知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行輔講。

四、實(shí)踐教學(xué)實(shí)效化

首先，開展知識論教育教學(xué)實(shí)踐，即參觀、演講、表演、辯論、觀看視頻等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。此類實(shí)踐教學(xué)多是讓學(xué)生身臨其境，現(xiàn)場感受和領(lǐng)悟，目的在于通過情境導(dǎo)課，情境短劇、演講等多種方式，有效地幫助學(xué)生生動(dòng)直觀地理解抽象的課程內(nèi)容。在“弘揚(yáng)中國精神”和“人生的拷問”章節(jié)教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生采訪一些行業(yè)的工作者，提問：愛國讓你想起什么？然后將拍攝的視頻在課堂播出，學(xué)生紛紛結(jié)合自身談出愛國主義的內(nèi)涵；鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行愛國、愛笑、愛家的演講；帶領(lǐng)學(xué)生參觀校史展；給學(xué)生播放愛國主義視頻……。其次，開展養(yǎng)成論教育教學(xué)實(shí)踐，即科學(xué)研究式等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。思政部和學(xué)生工作部等部門聯(lián)合設(shè)立大學(xué)生思想政治教育研究專項(xiàng)課題，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與科學(xué)研究，并給予一定的經(jīng)費(fèi)支持。課題的選擇可以采用自主命題，教師指導(dǎo)來完成。調(diào)查的問題、研究領(lǐng)域限定在與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活聯(lián)系緊密的領(lǐng)域。比如大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育研究、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究、大學(xué)生科學(xué)理想信念研究、體育人職業(yè)道德培養(yǎng)研究等，這類實(shí)踐活動(dòng)可以采取學(xué)生自主申報(bào)、完成等方式進(jìn)行。主要培養(yǎng)學(xué)生將課堂所學(xué)與自身發(fā)展、社會生活實(shí)際結(jié)合發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

最后，開展價(jià)值論教育教學(xué)實(shí)踐，即志愿者服務(wù)等社會實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于生活實(shí)踐中。鼓勵(lì)學(xué)生利用周末課余時(shí)間為社會貢獻(xiàn)力量，做些力所能及的志愿服務(wù)。例如，鼓勵(lì)學(xué)生為敬老院老人送溫暖，鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)清潔、綠色出行、美化家園等志愿服務(wù)。教育引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注孤寡老人、留守兒童、農(nóng)民工子女、殘疾人等特殊群體。為營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍貢獻(xiàn)力量，教育和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)志愿服務(wù)意識，提升服務(wù)能力，使他們成為傳播文明、引領(lǐng)風(fēng)尚、營造和諧的時(shí)代先鋒。

【參考文獻(xiàn)】

[1]思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)[M]．北京：高等教育出版社，2018.30．

[2]岳鵬.社會主義核心價(jià)值觀視域下《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)探索[J].思想政治教育研究，2016.4.73.

作者:劉玲靈 陸靜 單位:沈陽體育學(xué)院思想政治理論課教學(xué)科研部