導(dǎo)語：高校圖書館閱讀推廣與創(chuàng)新分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：圖書館作為文化建設(shè)的主要場所，是拓展學(xué)生視野、豐富學(xué)生文化素養(yǎng)的重要途徑。通過閱讀推廣活動，可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀習慣，提升國民素質(zhì)。文章以高校圖書館閱讀推廣為研究對象，針對閱讀推廣中存在問題，提出幾點建議，希望對相關(guān)人員提供幫助。

關(guān)鍵詞：高校；圖書館；閱讀推廣；創(chuàng)新

高校圖書館建設(shè)的意義，就是為學(xué)校師生提供閱讀的平臺與場所，使其在閱讀學(xué)習中不斷提升文化素養(yǎng)，豐富人文認知。由于這樣那樣的原因，師生閱讀情況并不理想，影響圖書館閱讀推廣工作進行。為了解決這一問題，本文就此進行分析。

一、高校圖書館閱讀推廣中存在的問題

目前，我國高校圖書館閱讀推廣工作中存在很多問題，過于重視理論研究，忽略實踐探索，導(dǎo)致部分推廣工作無法順利開展。根據(jù)相關(guān)研究，發(fā)現(xiàn)圖書館推廣工作主要存在以下問題：（一）忽略閱讀活動在高校閱讀推廣中，可以發(fā)現(xiàn)讀者參與情況并不理想，大部分師生對閱讀推廣的認識不明確，缺乏閱讀意識。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展，電子閱讀成為主要的閱讀形式，學(xué)生很少參與紙質(zhì)閱讀活動中，影響圖書館閱讀推廣活動進行[1]。此外，部分學(xué)生在閱讀中缺乏目標，不知道閱讀是為了什么，過于功利性、表面性。根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)展，學(xué)生閱讀的目的主要有三種：考研、休閑、就業(yè)。這三種閱讀方式，無法體現(xiàn)出圖書館的價值，不利于師生素質(zhì)與能力提升。（二）閱讀推廣重視度有待提升我國大部分高校對閱讀推廣活動缺乏認識，認為閱讀推廣活動對學(xué)校發(fā)展沒有任何幫助。閱讀推廣活動中，忽略制度與推廣計劃建設(shè)，無法將此落實在校園發(fā)展中，影響教育事業(yè)進步。閱讀推廣活動，可以提高知識對師生的影響，加深學(xué)生對國家發(fā)展建設(shè)的認識。但是學(xué)校管理人員并沒有意識到閱讀推廣的重要性，無法展示圖書館功能。（三）閱讀推廣方式單一高校進行閱讀推廣時，主要采用征文比賽、演講比賽、座談會、簽名征集的方式進行。對于高校師生來講，這種推廣方式過于單一，無法激發(fā)讀者參與閱讀興趣[2]。在高效閱讀推廣中，應(yīng)重視形式的創(chuàng)新與改革，以此吸引學(xué)校師生參與閱讀中，以此提升學(xué)校師生文化水平，為教育事業(yè)做出貢獻。（四）活動評估方式落后所想促進高校閱讀推廣活動進行，應(yīng)重視活動評估，在多方面進行評價，了解閱讀推廣中存在的問題與優(yōu)勢，并根據(jù)此改革完善。在實際工作中，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校忽略評估工作，忽略評價的重要性。在未來工作中，應(yīng)重視評估制度的建立，以此推動后續(xù)推廣工作開展，實現(xiàn)圖書館的應(yīng)用價值。

二、高校圖書館閱讀推廣創(chuàng)新策略

新時代背景下，利用多種手段對閱讀推廣模式進行創(chuàng)新，使學(xué)校師生積極參與閱讀學(xué)習中，為文化傳承發(fā)展奠定基礎(chǔ)。圖書館建設(shè)發(fā)展中，應(yīng)加強對推廣活動中存在問題的分析，并制定完善的推廣計劃，以此促進高校教育發(fā)展，提升國民綜合素質(zhì)。（一）地方聯(lián)動機制，提升閱讀興趣。高校是培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，也是提高國民素質(zhì)的重要教育。高校圖書館中，進行閱讀教學(xué)推廣，可以提高學(xué)生人文素養(yǎng)，為國民素質(zhì)提升奠定基礎(chǔ)。日常教學(xué)中，加強閱讀推廣活動，引導(dǎo)學(xué)生自主參與閱讀活動中，使學(xué)生形成良好的閱讀習慣。發(fā)揮高校圖書館作用，將閱讀推廣融入高校教育各個環(huán)節(jié)，以此提高閱讀的影響力，提升師生整體素質(zhì)。地方聯(lián)動機制的建立，可以提升師生與群眾的閱讀興趣，有利于圖書館職能提升。學(xué)校需要與地方政府、企業(yè)單位等建立相關(guān)合作，發(fā)揮圖書館藏書優(yōu)勢，推廣全民閱讀活動進行，以此引領(lǐng)閱讀的風潮，增加知識對國家發(fā)展的影響力[3]。此外，對于學(xué)校的藏書資源應(yīng)不斷完善，利用現(xiàn)代信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對藏書資源進行豐富，提升圖書館的服務(wù)能力，為學(xué)校師生閱讀活動開展奠定基礎(chǔ)。地方聯(lián)動機制的建立，可以增加高校圖書館在學(xué)校的影響力，提高師生的重視，有利于教育事業(yè)積極健康發(fā)展。（二）建立推廣機構(gòu)，為推廣活動開展提供保障。閱讀推廣活動是需要學(xué)校管理人員不斷完善與改革，以此保證閱讀推廣活動可以長效、持續(xù)發(fā)展。閱讀推廣結(jié)構(gòu)建立，提高閱讀推廣活動效果，實現(xiàn)全民閱讀活動進行。學(xué)校管理人員應(yīng)意識到這一問題，選擇圖書館管理人員與學(xué)校行政管理人員組建一支閱讀推廣隊伍，并建立專門的機構(gòu)，對閱讀推廣工作進行分工，優(yōu)化各方資源，提升閱讀推廣質(zhì)量。在日常工作中，加強對推廣機構(gòu)的建設(shè)，以此提高閱讀質(zhì)量，為教育事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（三）創(chuàng)新閱讀推廣方式，提高推廣效果。在現(xiàn)代信息技術(shù)背景下，轉(zhuǎn)變以往的閱讀推廣方式，采用現(xiàn)代化手段，進行閱讀推廣，提升師生對閱讀的認識。大學(xué)生作為時代最前沿人群，其對移動終端的認識與了解非常深刻。閱讀推廣活動中，可以利用現(xiàn)代設(shè)備進行推廣活動，輔助學(xué)生進行閱讀活動。微信、QQ、微博都是學(xué)生比較常用的軟件，是閱讀推廣的重要手段[4]。學(xué)?？梢岳么诉M行閱讀推廣，增加推廣內(nèi)容與途徑，為學(xué)生閱讀活動開展提供便利。閱讀推廣平臺的建立，能夠吸引更多師生，可以提高閱讀質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。移動圖書館的出現(xiàn)，提升讀者的閱讀頻率，增加圖書館藏書資源，為圖書館推廣工作開展打下堅實基礎(chǔ)。（四）創(chuàng)新閱讀方式，提高閱讀能力?，F(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展，增加多種不同的閱讀形式，如電子閱讀、紙質(zhì)閱讀等等，弱化了圖書館的作用。

三、圖書館推薦系統(tǒng)的實現(xiàn)

（一）系統(tǒng)架構(gòu)。該推薦系統(tǒng)分為三個模塊：定位模塊、爬蟲模塊、推薦模塊。系統(tǒng)架構(gòu)定位模塊通過在WIFI環(huán)境中微信掃取樓層二維碼圖案返回服務(wù)器回傳回來的位置地圖信息；爬蟲模塊主要是通過在OPAC上抓取大量用戶對書籍的歷史評分一系列的數(shù)據(jù)進行相關(guān)解析；推薦模塊通過對用戶的偏好分析，并對各種推薦算法模型進行比較試驗，最后通過基于聚類的協(xié)同過濾算法推薦出用戶潛在喜歡的圖書。（二）系統(tǒng)實現(xiàn)。首先，讀者通過手機微信掃取所在樓層的二維碼圖案，獲取自己的位置以及周圍的書籍集合位置圖案。然后，繼續(xù)在微信搜索框里輸入想要找的圖書，系統(tǒng)會根據(jù)用戶的位置和歷史喜好，返回給讀者目標圖書的位置以及位于讀者周圍的潛在偏好書籍的位置。

四、結(jié)語

本文提出一種基于定位的圖書推薦系統(tǒng)的具體實現(xiàn)方法,該方法綜合了二維碼定位技術(shù)以及協(xié)同過濾技術(shù),通過先準確定位然后對OPAC系統(tǒng)保留的大量用戶借閱歷史記錄進行分析,得到用戶的偏好,向用戶提供個性化圖書推薦服務(wù)。

作者:倪偉燕 單位:山東菏澤學(xué)院圖書館