英語教學(xué)改革思路與方向
時間:2022-06-06 09:52:34
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摘要:中國社會在迅速發(fā)展,中國的經(jīng)濟也很迅猛,開放程度越來越高,直接導(dǎo)致了高職院校英語教學(xué)的要求要求越來越高。高職英語是高等職業(yè)教育中基礎(chǔ)課程,他的教學(xué)應(yīng)側(cè)重于實踐,堅持實踐性,學(xué)習(xí)和應(yīng)用相結(jié)合,強調(diào)現(xiàn)實生活中的基礎(chǔ)性和實踐性。本文分析了高職院校英語教學(xué)的現(xiàn)狀,進一步突出了存在的不足,進而提出了專業(yè)院校改革英語教學(xué)的思路。
關(guān)鍵詞:高等職業(yè)教育;英語教學(xué);改革
隨著高等職業(yè)教育的快速發(fā)展,高職院校的英語教學(xué)一直在不斷改革,英語教師和教育專家都有對英語教學(xué)改革做出很大的貢獻,雖然也取得了一些成果,但就目前來看還是存在一些問題。對高等職業(yè)院校英語教育的情況進行了分析,了解中國高職英語教育改革的主要趨勢。
一、高職院校英語教學(xué)改革的總體思路
(一)充分利用多媒體教學(xué)開展教學(xué),促進學(xué)生的興趣。目前,隨著互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的發(fā)展日趨成熟,多媒體技術(shù)作為日常學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)工具越來越受歡迎。作為一門語言課程的英語課,高職院校應(yīng)該更加注重口語和聽力技巧,強調(diào)實際應(yīng)用能力,因此互聯(lián)網(wǎng)和多媒體學(xué)習(xí)工具在高職院校起到很好的作用?;ヂ?lián)網(wǎng)和多媒體學(xué)習(xí)的特點是可視性強,互動性強。在高職英語課堂上,可以選擇更多的英語漫畫來促進學(xué)生的興趣。(二)在實際考慮學(xué)生時使用不同層次的教學(xué)。由于英語水平不同,大部分專業(yè)學(xué)院的學(xué)生英語偏低。出于這個原因,學(xué)校應(yīng)該在學(xué)生入學(xué)后進行一次測試,了解他們的真實水平,以方便學(xué)習(xí)。再根據(jù)測試結(jié)果進行安置,根據(jù)學(xué)生的真實標(biāo)準(zhǔn)進行有針對性的指導(dǎo)。然后根據(jù)學(xué)生水平分類,選擇適合的學(xué)習(xí)課程和教學(xué)方法,分類教學(xué),使不同層次的學(xué)生能夠?qū)W到適合他們的知識并將其應(yīng)用于生活中去,他們最終適應(yīng)社會的不同層面,達到上課的目的。(三)建立適合職高英語的教學(xué)評估制度。創(chuàng)建一個教學(xué)評估系統(tǒng)首先必須確定評估標(biāo)準(zhǔn),并且標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該參考高職英語英語教學(xué)的目的,現(xiàn)在許多學(xué)校只有把全國高等學(xué)校英語考試的及格率來作為高職英語教學(xué)評價的指標(biāo),通過率越高則評價越高。但是這個評估系統(tǒng)是有偏見的。我認為英語教學(xué)評估體系應(yīng)該側(cè)重于如何能夠反映學(xué)生的實際水平,而不是側(cè)重于英語考試的及格率,還要關(guān)注學(xué)生以后工作需是否有用。
二、高職英語教學(xué)改革的主要方向
高職院校英語教學(xué)內(nèi)容改革是高職院校英語專業(yè)改革的重中之重。英語教學(xué)改革是英語教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的重要支柱。我們要以“實用為主”和“夠用為度”為英語教學(xué)的主要目的,并且重視起學(xué)生的聽力,口語,閱讀,寫作等能力。(一)注意各種不同的英語教育內(nèi)容銜接和過渡。要改變以往的普通教育,以及其他的各類教育,英語學(xué)習(xí)內(nèi)容重復(fù),沒銜接上,英語內(nèi)容不合適,需要邀請專業(yè)老師來,一起進行研究。而且要加強普通教育和各級英語教育教師之間的相互交流,盡量避免內(nèi)容由專門的高校管理,既要努力遵循的專業(yè)人才,普通英語教育內(nèi)容的成長規(guī)律,職業(yè)教育和成人教育的內(nèi)容能夠銜接到一起。另外,還應(yīng)協(xié)調(diào)。(二)專業(yè)教材,突出特點。職業(yè)教育是“以就業(yè)為導(dǎo)向,以服務(wù)為目的”的指導(dǎo)思想,也將職業(yè)院校定位為“校企合作,工學(xué)交替,定崗實踐”為一種模式。因此,我們應(yīng)該要努力把學(xué)生的英語教學(xué)和專業(yè)方向指導(dǎo)結(jié)合起來,努力體現(xiàn)培養(yǎng)特色和專業(yè)實踐目的的專業(yè)性,強化專業(yè)能力服務(wù)培訓(xùn)課程。教師應(yīng)聽取不同意見和各專家的意見,結(jié)合本地區(qū)強大的區(qū)域優(yōu)點和經(jīng)濟特點,在專業(yè)學(xué)校里,加強與企業(yè)的深度合作,把專業(yè)水平和英語考試的結(jié)合起來,根據(jù)學(xué)校專業(yè)安排,將英語教學(xué)教材,學(xué)校有目的的修改教學(xué)計劃,強調(diào)在不同的工作崗位英語的重要性(三)擴大英語課堂。高職教學(xué)面對的是高職學(xué)校的學(xué)生。課堂教學(xué)是學(xué)生教育的重要組成部分,但這并不意味著課堂是唯一的教學(xué)方式。目前,在英語職業(yè)教學(xué)在不斷減少的情況下,高職院校的英語教師應(yīng)該帶頭指引學(xué)生“走出教室,在課堂外學(xué)習(xí)英語”。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生除了提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)和教學(xué)的需要,上課認真傾聽,課外閱讀等的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也要有目的的策劃學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們可以做功課,聽英語廣播,英語報紙,英語選修課,學(xué)術(shù)報告,學(xué)術(shù)交流,出國留學(xué)和文化交流,國外實習(xí),英語角,英語詩歌朗誦,歌唱比賽,英語電影的評估,和其他形式,更有效地利用學(xué)生空閑時間學(xué)習(xí)英語,鼓勵學(xué)生自己安排時間表,帶動學(xué)生接觸英語。在組織過程中,我們的英語老師應(yīng)該“像組織者,管理者,導(dǎo)師一樣,以擴展得到有效的實施。”高職英語文化是建立英語技能培訓(xùn)和提高英語學(xué)生素質(zhì)的重要平臺。這也是促進學(xué)校交流的重要途徑。我們希望通過創(chuàng)造英語文化來促進學(xué)生的聽力,口語,閱讀,寫作和翻譯等多方面來提高整體素質(zhì),從而為我們的學(xué)生提供思考習(xí)慣和英語語言技能。我們應(yīng)該放棄我們職高英語校園文化,去創(chuàng)造輕松的教育。在高職院校英語教師不僅要完成教基礎(chǔ)英語教學(xué)任務(wù),還要組織英語語言課程,講座以英語報告,英語對答,英語導(dǎo)游,英語閱讀和其他形式的戲劇,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的英語水平。(四)努力支持和服務(wù)英語教育。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)的技能型,可以直接熟練服務(wù)的高素質(zhì)人才,良好的英語教學(xué)需要對學(xué)習(xí)英語認識,不要為了學(xué)習(xí)英語而去努力的錯誤,這樣才能學(xué)好英語,繼續(xù)學(xué)習(xí)英語?!坝⒄Z專業(yè)改革應(yīng)力求探索英語專業(yè)和特殊行業(yè)的融合和支持。”高職院校必須充分反映高職英語課程的要領(lǐng),充分發(fā)揮支持和專業(yè)的技術(shù)服務(wù),發(fā)揮自己的能力,國際社會努力促進國家之間,合伙企業(yè)的協(xié)同專業(yè)機構(gòu)能夠建立友好的平臺,從發(fā)達國家的經(jīng)驗,專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn),鼓勵學(xué)生出國留學(xué),以吸引外國學(xué)生在中國或更換學(xué)習(xí),加強職業(yè)英語對社會的服務(wù)功能,從英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,改善英語教學(xué)的社會功能。
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作者:何娉婷 單位:江西新能源科技職業(yè)學(xué)院