導(dǎo)語：高職教育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1當(dāng)前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中高職教育的發(fā)展現(xiàn)狀

高職類教育是我國當(dāng)前各種教育類型中同社會經(jīng)濟(jì)聯(lián)系最為密切的一種，這就要求高職類教育應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮好其社會培訓(xùn)功能，這也成為實現(xiàn)自身內(nèi)涵建設(shè)的重點內(nèi)容，也能夠充分體現(xiàn)出高職類教育在我國教育中的引領(lǐng)作用。然而，遺憾的是大部分的高職類院校并沒有很好地實現(xiàn)履行這一職責(zé)，完成對社會培訓(xùn)的任務(wù)，主要表現(xiàn)在在社會各行業(yè)的企業(yè)中的培訓(xùn)服務(wù)力度不夠，難以對豐富的教學(xué)資源進(jìn)行利用與共享，造成教育資源的浪費(fèi)。

2針對于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整高職教育的創(chuàng)新路徑

（1）校企合作，培育市場需求的職業(yè)人才

校企合作辦學(xué)模式一方面能夠?qū)崿F(xiàn)高職院校學(xué)生的順利高效就業(yè)，緩解當(dāng)前社會上的就業(yè)壓力，同時還促使高職院校在教學(xué)上實現(xiàn)突破，以企業(yè)的需求為教學(xué)目標(biāo)與導(dǎo)向，為企業(yè)輸送大批量的專業(yè)技能型人才，滿足用人單位的需求，充分發(fā)揮高職院校的社會培訓(xùn)功能。這就要求高職院校在加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)的同時引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備、優(yōu)秀師資團(tuán)隊等，從而能夠為實現(xiàn)高效率職業(yè)教學(xué)提供保障，同時，高職院校還要進(jìn)一步深化同企業(yè)之間的關(guān)系，明確企業(yè)在雙方合作中的主體性地位，積極獲取企業(yè)對高職教育的支持，實現(xiàn)人才質(zhì)量上的新突破。

（2）發(fā)揮高職教育社會培訓(xùn)功能，促進(jìn)社會全面提升

我國廣大高職類院校理應(yīng)積極構(gòu)建同相關(guān)政府部門以及社會用人單位等密切相聯(lián)的開放式的教育培訓(xùn)機(jī)制，保證院校能夠充分保證學(xué)校各種教學(xué)資源的高效利用，為師生教學(xué)開設(shè)開放靈活的職業(yè)類服務(wù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。高職院校的職業(yè)類培育要以市場需求為目標(biāo)導(dǎo)向，將用人單位對于人才的需求條件作為培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)與重心，充分借助高職類院校豐富的教學(xué)資源優(yōu)勢，為廣大社會用人單位培育更多的具有較高專業(yè)技能的創(chuàng)新型人才。同時，高職類院校還應(yīng)當(dāng)注重對于培訓(xùn)人員綜合素養(yǎng)方面的培育如企業(yè)理念、團(tuán)隊合作理念以及社交禮儀等，通過專業(yè)化的社會職業(yè)培訓(xùn)，從而為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)的發(fā)展提供強(qiáng)大的知識技術(shù)以及人力資源的支持，真正實現(xiàn)教育資源的共享，促進(jìn)高職院校社會培訓(xùn)功能的實現(xiàn)。

（3）注重學(xué)生綜合素養(yǎng)提升，培育其創(chuàng)新力

當(dāng)前社會的廣大用人單位對于高職院校學(xué)生的需求不僅僅是理論知識與專業(yè)技能的需求，同時對其心理素養(yǎng)、知識領(lǐng)域、社交水平以及管理創(chuàng)新能力都是有一定要求的，可以說社會對于高職學(xué)生的需求就是綜合素養(yǎng)的要求。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)將培育綜合型的高端技能人才作為學(xué)校的教學(xué)培育目標(biāo)，從而能夠應(yīng)對市場的需求，實現(xiàn)學(xué)生的良好就業(yè)。高職院校教師要注重對于學(xué)生各方面能力的提升，這要以知識理論與專業(yè)技能的強(qiáng)化為基礎(chǔ)的，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)對市場需求，多方面培育學(xué)生的各項基本技能；在教學(xué)方法上，擺脫傳統(tǒng)落后的講授式教學(xué)模式，采用多媒體教學(xué)、合作、探究等新型教學(xué)形式，充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，提高學(xué)習(xí)效率；同時，教師還要為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，發(fā)揮教師的教學(xué)主導(dǎo)作用。此外，還要注重對于學(xué)生創(chuàng)新思維的培育，通過邀請業(yè)內(nèi)專家進(jìn)行講座提升其專業(yè)思維，開拓視野，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過組織相應(yīng)的技能比賽的方式提升學(xué)生的動手實踐能力與創(chuàng)新力。

作者：殷永橋段淑娟單位：河北工程技術(shù)高等?？茖W(xué)校