導語：高職教育與區(qū)域經(jīng)濟現(xiàn)狀分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高職教育與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的關系

（一）中山經(jīng)濟社會發(fā)展的特點

《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》為中山發(fā)展帶來重大機遇，中山市加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，結合自身發(fā)展優(yōu)勢制定科學可行策略，明確提出"一個樞紐，兩個基地，三個試點”的戰(zhàn)略發(fā)展方向，努力打造珠三角大都市生活圈的重要交通樞紐功能，推進沿海產(chǎn)業(yè)帶先進制造業(yè)基地建設和珠江口西岸重要服務業(yè)基地建設，加強全國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展綜合改革試點、全國創(chuàng)新審批方式改革試點和廣東省產(chǎn)業(yè)集群升級創(chuàng)新試點建設。1、地緣優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。中山是連接深圳和廣東省西部地區(qū)的一條黃金走廊，近年來廣珠輕軌、西部沿海高速、港珠澳大橋、深中通道的建設，以及周邊有五大機場和四大外輪深水港，占據(jù)全國前十的港口集裝箱吞吐量，天然的海運良港，75分鐘抵達香港的便捷航線，為中山提供了便捷的對外貿(mào)易通道。現(xiàn)代物流已經(jīng)成為中山的重要產(chǎn)業(yè)，中山計劃利用十年左右時間成為珠三角區(qū)域物流中心。2、“一鎮(zhèn)一品”的互補性經(jīng)濟模式。中山是廣東產(chǎn)業(yè)集群創(chuàng)新試點城市，現(xiàn)已成為珠江口西岸重要的先進裝備制造業(yè)城市和現(xiàn)代服務業(yè)基地。中山擁有擁有濃厚的"親商安商、扶商富商”發(fā)展氛圍，并不斷提升科技創(chuàng)新能力，其產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟和區(qū)域經(jīng)濟已實現(xiàn)蓬勃發(fā)展，各鎮(zhèn)錯位發(fā)展，"一鎮(zhèn)一品”已經(jīng)成為中山獨有的經(jīng)濟模式，已培育出一批具有鮮明產(chǎn)業(yè)特色的產(chǎn)業(yè)園區(qū)，成為中國乃至世界的專業(yè)品類生產(chǎn)集散地，成為中山市最具特色和活力的經(jīng)濟增長點，已形成獨有的中山發(fā)展模式。3、現(xiàn)代工業(yè)的火炬?zhèn)髌妗?990年，國家科技部、廣東省政府和中山市政府共同創(chuàng)辦國家級高新區(qū)，即中山火炬開發(fā)區(qū)，中山火炬開發(fā)區(qū)已經(jīng)成為中山工業(yè)最發(fā)達的區(qū)域?，F(xiàn)今，中山火炬開發(fā)區(qū)有20多個國家的知名企業(yè)，共計1000多家，規(guī)模以上的有500多家，世界500強企業(yè)近30家，有中國包裝印刷基地、國家健康科技產(chǎn)業(yè)基地、中國技術成果產(chǎn)業(yè)化（中山）示范基地、中國綠色食品產(chǎn)業(yè)基地、中國裝備制造基地和中國電子基地，擁有七塊國家級牌子，成為全國高新區(qū)之最。中山的"火炬速度”"火炬模式”和"火炬現(xiàn)象”享譽全國，成為現(xiàn)代工業(yè)的火炬?zhèn)髌妗?、文化名城。中山市歷史悠久，是孫中山先生的故鄉(xiāng)，具有崇文重教、和諧博愛的精神特質(zhì)。孕育了許多享譽中外的歷史名人。中山本土的香山文化為嶺南文化增添了色彩，如今的”慈善萬人行“和”全民修身行動”彰顯了中山博愛、創(chuàng)新、包容、和諧的城市精神。

（二）高職教育與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的關系

現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展越來越多地依賴人力資源的成長、人的知識技能、人對新技術的學習掌握和勞動者素質(zhì)的提高。高等職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展依存共生，成為影響區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要因素。1、高職教育促進區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。T.w.舒爾茨是美國著名經(jīng)濟學家、諾貝爾經(jīng)濟學獎的獲得者，他在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟問題的研究中發(fā)現(xiàn)，人的能力和技術水平的提高是美國農(nóng)業(yè)產(chǎn)量迅速提高的重要原因。德國戰(zhàn)后經(jīng)濟迅速崛起的“秘密武器”是職業(yè)技術教育；日本“經(jīng)濟發(fā)展的柱石”也是職業(yè)教育。這些國家對職業(yè)教育的重視，運用高等職業(yè)技術教育對勞動者的素質(zhì)進行提高，讓他們掌握先進的生產(chǎn)技能，推動經(jīng)濟快速前進。中國正處于經(jīng)濟發(fā)展的關鍵時期，提高勞動者的技能和管理能力，提升人力資本的質(zhì)量，是現(xiàn)今迫在眉睫的問題。中山火炬職業(yè)技術學院是省師范、國家骨干高職院校，立足中山火炬開發(fā)區(qū)，為中山經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才、技術等支持，為提升區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出重要的貢獻，形成獨具特色的火炬模式。2、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展為高職教育發(fā)展提供有力保障。。中山是廣州、香港、珠海的交通樞紐，深中通道的建設更加強了中山與區(qū)域之間的聯(lián)系與合作，這一區(qū)域也是我國經(jīng)濟最具活力的區(qū)域，也是產(chǎn)業(yè)結構升級最迅速的地區(qū)。這樣的區(qū)域特征必然對高素質(zhì)人才合高職院校服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提出更高需求。中山火炬高技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級對人力資源的需求也越來越高，尤其是高技能應用型人才。區(qū)域經(jīng)濟的快速發(fā)展必然對高等職業(yè)教育提供快速發(fā)展、大力推進的發(fā)展契機，同時也為高等職業(yè)教育提供強有力的保障。中山火炬高技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)是中山火炬職業(yè)技術學院的重要依托。園區(qū)呈現(xiàn)為幾個突出的特點，即產(chǎn)業(yè)具有突出的高科技特征、產(chǎn)業(yè)的高科技含量充實了專業(yè)和課程的內(nèi)涵、園區(qū)產(chǎn)業(yè)研究開發(fā)具有工程性研發(fā)的特征，這些因素對于推進中山火炬職業(yè)技術學院產(chǎn)學研能力的提高，為學院辦學水平和培養(yǎng)人才能力的提升發(fā)揮重要的推動作用?！吨槿堑貐^(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要(2008-2020)》提出，要將廣東建設成“世界先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)基地”和“全國重要的經(jīng)濟中心”，提出增強創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)競爭力的“雙提升”的戰(zhàn)略目標，指出高等職業(yè)教育要“以新的思維和機制推動高等教育發(fā)展上水平?！薄巴七M校企合作，建設集約化職業(yè)教育培訓基地，面向更廣大區(qū)域配置職業(yè)技術教育資源，把珠江三角洲地區(qū)建設成為我國南方重要的職業(yè)技術教育基地?！边@些舉措為中山火炬職業(yè)技術學院提供了難得的發(fā)展機遇。

二、高職教育服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀

（一）高校社會服務體系的歷史回顧

高校為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供服務這一理念是源自于19世紀中葉美國贈地學院。1862年美國頒布了《莫雷爾法案》，其核心思想是“威斯康星思想”，這一思想是隨著威斯康星大學建立之后得到贈地，繼而發(fā)展起來的。1904年，范•海斯(VanHire)為威斯康星大學校長，他指出“州的邊界就是大學校園的邊界”，大力推進高校服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的職能。19世紀末20世紀初，“威斯康星思想”得到廣泛推廣，大學的圖書館、實驗室向社會開放，全州都是大學校園，高校成為州的“靈魂”和“智囊”。威斯康星打破了高校封閉的體制，開創(chuàng)高校服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展先河，對世界高等教育產(chǎn)生極為深遠的影響。中國大學服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的職能產(chǎn)生于20世紀80年代末，1988年，在第三次全國高等教育工作會議上李鵬總理提出，“高等學校要積極開展各種形式的社會服務，進一步發(fā)揮學校的潛力?！薄伴_展社會服務，包括有償服務，形式是多種多樣的，各學?？梢愿鶕?jù)自己的特點和優(yōu)勢加以選擇?！?998年頒布的《中華人民共和國高等教育法》第四章第三十一條指出:“高等學校應以培養(yǎng)人才為中心，開展教學科研和社會服務，保證教育教學質(zhì)量達到國家規(guī)定的標準?！睆拇?，我國高校服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的職能得到了法律和政策的保障，走上快速發(fā)展的通道。

（二）中山火炬職業(yè)技術學院服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀

2004年4月中山火炬職業(yè)技術學院創(chuàng)辦，現(xiàn)已形成校企深度融合的“中山火炬模式”，中山火炬職業(yè)技術學院立足園區(qū)建大學，已成為高職院校獨具特色的代表，受到國家、廣東省的高度重視。1、軍地共建培訓基地。中山火炬職業(yè)技術學院與政府合作共建交通戰(zhàn)備器材保障培訓中心和人防教育主題公園，政府提供土地和資金支持，火炬職院提供人才與管理，并設立人防與應急管理專業(yè)，編寫了《人防與突發(fā)事件安全防護教育》和《防空防災知識與技能》教材，推進軍地共建的培訓基地建設。此外，火炬職院還與國家和省交通戰(zhàn)備辦公室聯(lián)合共建廣東省交通戰(zhàn)備器材保障培訓中心，并編寫了《裝配式公路鋼橋構件圖集》和《裝配式公路鋼橋使用與管理培訓教程》的教材，聯(lián)合開展培訓。2、校協(xié)共建培訓學校。中山火炬職業(yè)技術學院與中山市現(xiàn)代服務業(yè)協(xié)會合作，共同建設中山市現(xiàn)代服務業(yè)職業(yè)培訓學校，為社會人員及在校學生提供市場營銷、企業(yè)管理、企業(yè)信息化管理、金融管理、物流管理、項目管理、裝潢設計與制作等圍繞現(xiàn)代服務業(yè)的職業(yè)資格認證培訓及考試。3、聯(lián)合共建科技平臺。中山火炬職業(yè)技術學院與國家科技部、省科技廳、開發(fā)區(qū)管委會合作共建“光機電技術創(chuàng)新平臺”，政府出資900多萬元，成立了中山市首個光學工程技術中心，為中山火炬開發(fā)區(qū)光學企業(yè)提供檢測和技術服務。4、回爐培訓企業(yè)員工。中山火炬職業(yè)技術學院發(fā)揮高校技術優(yōu)勢，積極面向社會展開資格鑒定和技能考試培訓，為企業(yè)員工提供“回爐”培訓，逐漸形成了多形式、多層次、多渠道的社會培訓服務。5、與政府、企業(yè)合作共建教育分院。中山火炬職業(yè)技術學院與園區(qū)企業(yè)合作共建學歷提升教育服務，現(xiàn)已經(jīng)有金源學院、信達學院、海歸創(chuàng)業(yè)學院等校政共建、校企共建院校，為培育創(chuàng)新型人才和提升企業(yè)人才的綜合素養(yǎng)和人才的技能水平、學歷層次發(fā)揮了重大作用，也得到企業(yè)的贊譽。雖然中山火炬職業(yè)技術學院為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的社會服務經(jīng)歷了快速發(fā)展，社會服務能力不斷增強，但仍存在著諸如服務區(qū)域經(jīng)濟缺乏系統(tǒng)性、緊密型和主動性等特征，在后續(xù)的發(fā)展中中山火炬職業(yè)技術學院必須根據(jù)現(xiàn)狀，認清服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展亟需解決的問題，推動高職院校與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的深度融合，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力支撐。

作者:張杰 單位:中山火炬職業(yè)技術學院