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1機械設(shè)計制造與自動化教學存在問題

1.1教學方法傳統(tǒng)。目前機械設(shè)計制造與自動化教學工作教學方法、備課方法和模式較為傳統(tǒng)，無法激發(fā)學生自主意識，不能滿足學生的學習需求，課堂教學知識量過大，實踐教學較少，理論與實踐脫節(jié)，教學方法不符合學生接受能力問題。學生未能從教師的講授中直觀的感受知識的重要性與價值。1.2未能很好地培養(yǎng)學生的操作能力。現(xiàn)有的教學方式主要以理論講解與模擬重復課本實驗為主，實踐性不強，未能很好地培養(yǎng)學生的動手操作實踐能力。很多教師在教學中未能組織學生開展探究型的實踐實驗活動。還有的教師從安全角度考慮，限制了低年級學生的動手操作次數(shù)，不敢放手讓學生進行機械制造操作，教學配備的實踐設(shè)備也不足。再加上教師在學生實踐中的指導有限，限制了學生創(chuàng)新思維與解決問題能力的發(fā)展，嚴重的影響了學生的實踐動力，未能培養(yǎng)出實踐型人才。1.3師生互動有待開展。當前機械設(shè)計制造發(fā)展的速度較快，但是教師未能在教學過程中介紹行業(yè)熱點現(xiàn)象，不能與學生建立起平等有效的交流氛圍，致使課堂教的氛圍過于沉悶。這不僅限制了學生的學習積極性，也不能與學生建立起良好的互動討論關(guān)系，未能有效帶領(lǐng)學生走進課堂，影響了機械設(shè)計制造教學的質(zhì)量。還有的院校缺乏雙師型隊伍，不能在學生深入企業(yè)實踐中進行有效理論指導，不能建立起依靠互聯(lián)網(wǎng)與自媒體互動空間。1.4校企合作蓬勃發(fā)展。校企合作已經(jīng)成為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的重要手段。當前，我國各類院校的機械設(shè)計制造與自動化教學工作普遍向著校企合作的方向發(fā)展，在設(shè)定職業(yè)背景基礎(chǔ)上加強針對性的教學活動，這樣有助于提高學生的職業(yè)操作能力。但是，有些院校的理論教學與校企合作對接不足，存在著企業(yè)提供實踐崗位單一，學生不參與企業(yè)核心項目，教學活動的綜合性不足，學生不能在企業(yè)獲得有效理論與技術(shù)雙重指導的問題。

2機械設(shè)計制造與自動化教學發(fā)展趨勢

2.1豐富多樣化教學手段。為了培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神的機械設(shè)計制造與自動化專業(yè)學生，在相關(guān)課程教學中還要創(chuàng)新教學方法，豐富教學模式，根據(jù)學生的興趣需求提高教學活動的針對性，這樣才能提高學生主動性，全面提高教學工作的效率。首先，要注重引入情境型、探究型與實踐型課程，要采用多種媒體教學形式，全面提高學生活動的積極性，在豐富的教學資源的輔助下，根據(jù)學生的興趣與機械制造的熱點，更好的滿足學生的成本需求。其次，創(chuàng)新使用互動教學方法，切實把項目教學與任務(wù)教學引入機械設(shè)計制造與自動化課程，這樣才能提高學生的積極性，提高課堂教學的立體感，在真實直觀的操作環(huán)境下，促進學生更深刻的感受相關(guān)知識。2.2將理論與實踐教學結(jié)合。當前理論教學與實踐教學結(jié)合不僅是基本的教學理念，而且要求在機械設(shè)計制造與自動化教學給予必要體現(xiàn)。首先，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理論與實踐教學分而授之的模式，強化配置階段性、項目性的實踐教學的內(nèi)容，著力在項目教學的基礎(chǔ)上根據(jù)學生的實踐操作需要來針對性的進行理論授課，切實發(fā)揮出理論課指導實踐的價值。其次，實現(xiàn)理論課向課下轉(zhuǎn)移，借助現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，切實運用微課與慕課資源進行機械設(shè)計制造與自動化一般理論的教學，在課堂上重點解決學生課下學習的問題，這樣可以提高教學效率，同時有效的利用了學生碎片化的學習時間。第三，真正增強實踐教學比例，例如，應(yīng)當提高金工實驗、金工工藝分析等多方面實踐課程的比例，開展以學科知識相融為背景的跨學科實踐課程，組織開展各種形式實踐比賽，從而全面提高學生的實踐水平。2.3加強師生的必要互動環(huán)節(jié)。當前自媒體給教學提供了有效的溝通空間，教師與學生的溝通不僅僅局限于課堂，建立起教師與學生之間的平等互動關(guān)系，可以更好的激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教學有效性，解決師生互動中存在的具體問題。首先，應(yīng)當摒棄傳統(tǒng)以教師為主體教學方式，切實尊重學生的主體地位，注重由教師主導創(chuàng)設(shè)良好的教學空間，實現(xiàn)教師與學生的課堂有效互動。其次，圍繞著行業(yè)熱點話題進行互動，提高互動內(nèi)容的質(zhì)量，著力通過有效互動啟發(fā)學生的學習思維，明確科學的學習方法，全面提高教學工作質(zhì)量。第三，鼓勵學生創(chuàng)新，營造有助于創(chuàng)新的輕松互動氛圍，切實增強課堂教學的趣味性，在輕松的氛圍里進行教學。2.4創(chuàng)新校企合作方式。為了實現(xiàn)校企合作的目標，有效通過企業(yè)培養(yǎng)機械設(shè)計制造與自動化人才，還要設(shè)置豐富的企業(yè)實踐崗位，明確企業(yè)實踐教學活動的標準，豐富企業(yè)實踐教學活動的載體，在有效的校企合作方式中滿足學生的實習需求。首先，要實現(xiàn)院校與企業(yè)人員雙向互動，強化實踐型師資力量的建設(shè)。其次，豐富企業(yè)實踐教學崗位，拓展實踐教學的項目與內(nèi)容。第三，加強學生參與企業(yè)實踐時的理論指導，實現(xiàn)理論教學與企業(yè)實踐的磨合。

【參考文獻】

[1]劉春香.淺談機械設(shè)計制造及自動化的教學對策[J].讀與寫，2015（1）.

[2]金雪平.機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)教學方法的現(xiàn)狀和改進[J].科學導報，2014(5).

作者:姜彥泊 單位:武昌工學院