導語：電子商務經(jīng)濟發(fā)展剖析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]校園電子商務的發(fā)展是網(wǎng)絡技術和電子商務發(fā)展日益成熟的結果,同時它也讓社會生活的許多方面產(chǎn)生了諸多變革。因此,發(fā)展校園電子商務并建立適合校園特色的電子商務是目前研究校園電子商務發(fā)展的核心問題之一。

本文首先概括了校園電子商務的基本理論;然后對校園電子商務進行了經(jīng)濟學分析。最后得出發(fā)展校園電子商務必要性的結論,為今后校園電子商務的理論與實踐研究提供了相關參考。

[關鍵詞]校園電子商務經(jīng)濟學分析

教育網(wǎng)和校園網(wǎng)在我國的廣泛覆蓋為校園電子商務的發(fā)展提供了堅實的基礎。校園電子商務主要是以校園為依托,利用基礎網(wǎng)絡、計算機硬件、軟件和電子通訊手段,來滿足校園群體的各方面活動。本文著重從經(jīng)濟學的角度來分析校園電子商務的可行性。

當前加速發(fā)展校園電子商務是一個極好的戰(zhàn)略時期,建立具有上海高校校園電子商務也是非常重要的一件事。校園電子商務的經(jīng)濟學分析具有重大的現(xiàn)實意義。

一、校園電子商務概述

(一)校園網(wǎng)絡現(xiàn)狀

建在中國教育和科研計算機網(wǎng)上的水木清華是中國大陸第一個Internet上的BBS。隨著高校校園網(wǎng)的不斷完善,越來越多的人發(fā)現(xiàn)了其中的商機并加以投資利用。截至2007年,以校園網(wǎng)為重要組成部分的中國教育和科研計算機網(wǎng)已經(jīng)通達內地的160個城市,聯(lián)網(wǎng)的教育機構和科研單位達900多個,聯(lián)網(wǎng)主機120萬臺,網(wǎng)絡用戶800多萬,成為國內僅次于中國電信的第二大互聯(lián)網(wǎng)絡。中國教育和科研計算機網(wǎng)網(wǎng)絡中心主任吳建平教授說:“中國教育和科研計算機網(wǎng)已經(jīng)成為世界上最龐大的校園網(wǎng)”。

(二)校園電子商務概述

校園電子商務是通過網(wǎng)絡進行商品、服務或信息的交換。商品類別有快餐、網(wǎng)上超市、圖書音像訂購、租屋快訊、二手特賣、在線定票等。具有交易電子化、運作高效化、操作方便化、網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)良、消費群體穩(wěn)定、支付體系安全、物流配送方便、信用機制優(yōu)良等特點。

校園電子商務的建設作用之一是服務師生;其次是能為電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)提供一個實踐的平臺;最后通過校園電子商務的構建,可為高校學子開辟一條全新的就業(yè)渠道與創(chuàng)業(yè)門路。世界知名的電子商務網(wǎng)站eBay公司統(tǒng)計顯示:eBay美國站點上就有43萬人直接或間接就業(yè)。

二、校園電子商務發(fā)展的經(jīng)濟學分析

(一)微觀經(jīng)濟學分析

經(jīng)濟學(economics)作為一門社會科學首次出現(xiàn)在1776年,其思想根源可以追述到古羅馬和古希臘時期。經(jīng)濟分析開始于現(xiàn)實中的稀缺,使用稀缺資源的每項活動都有經(jīng)濟成本(economiccost)。校園電子商務可以用一些相關的微觀經(jīng)濟學理論來討論。

首先,校園電子商務符合幾個前提:第一,網(wǎng)絡為構建校園電子化虛擬市場(Virtualmarket)提供了技術支持,商品和服務可以在這個市場里互相交換。第二,校園電子化企業(yè)要與無形市場和有形市場中的企業(yè)同時競爭。第三,校園電子化企業(yè)會面臨企業(yè)戰(zhàn)略、市場結構、競爭行為、價格波動、成本利潤和企業(yè)盈虧等問題。

其次,校園電子商務的市場特點應該介于壟斷競爭和寡頭壟斷之間。美國經(jīng)濟學家邁克爾•戈德海伯曾在《注意力購買者》一文中提出“注意力經(jīng)濟”這一概念。校園電子商務在這兩種市場波動之際,重在把握人的注意力這種相對稀缺的資源。公眾的注意力是網(wǎng)站的最大資源,誰能吸引更多的關注誰就能擁有更大的價值,吸引更多的投資。

(二)規(guī)模效益分析

伴隨著上海松江、閔行、楊浦、南匯等大學城的興起,校園電子商務出現(xiàn)了一個規(guī)模效益的問題,如圖1。規(guī)模遞增的效應源于兩點,首先由于網(wǎng)絡效應(networkeffect)。企業(yè)的主打產(chǎn)品吸引了大批顧客,這些客戶又促使企業(yè)生產(chǎn)大量的附屬產(chǎn)品、補充產(chǎn)品,進一步增強了企業(yè)的市場地位。例如亞馬遜、淘寶網(wǎng)都利用其較高的市場份額增加產(chǎn)品種類、提供新的服務。其次就是受占據(jù)效應(lock-ineffect)的影響。用戶進入一個新的校園電子商務平臺,通常需要了解該平臺的交易方式和導航方式。所以當出現(xiàn)競爭者時,除非另外的平臺足夠強大或用戶被迫做出改變,否則用戶一般不會轉移到一個新的網(wǎng)站。例如,當客戶將他們的信用卡信息、送貨地址、個人偏好和其他信息輸入到某網(wǎng)站后,再轉換到一個新的網(wǎng)站,就必須重新填寫這些信息,迫使顧客留在原來的電子商務平臺。

經(jīng)濟學家布賴恩•阿瑟在描述收益遞增的經(jīng)濟理論時說過,信息經(jīng)濟形態(tài)下,生產(chǎn)信息產(chǎn)品將規(guī)模遞增。好比生產(chǎn)一個軟件的初始成本很高,但是一個復制品的成本則是很低。隨著產(chǎn)量增加,利潤以更快的速度增加,使得一個企業(yè)可以占有更高的市場份額。隨后便可利用其額外的利潤改進其產(chǎn)品,鞏固其市場領先地位。

(三)延伸性與豐富性理論分析

校園電子商務的另一個經(jīng)濟影響是可達到的顧客數(shù)量(即延伸性)和可提供給顧客的交互和信息服務數(shù)量(豐富性)之間的平衡。根據(jù)艾文斯和烏爾斯特的觀點,在一定的成本資源水平下,存在延伸性和豐富性之間的平衡。一個企業(yè)希望達到的顧客數(shù)量越多,它能夠提供給他們的服務就越少。運用電子商務則這種經(jīng)濟關系使得曲線外移。

以上即是從經(jīng)濟學的角度對校園電子商務進行的簡要分析,通過經(jīng)濟學的理論充分論證了校園電子商務的可行性。

三、結束語

使用互聯(lián)網(wǎng)來進行校園電子商務能降低交易成本。在現(xiàn)實生活中由于供需雙方信息不對稱,一些商家就可以利用消費者的無知,對他們索取較高的費用,獲取超額的報酬,這就是所謂的生產(chǎn)者剩余。而在互聯(lián)網(wǎng)上,在千千萬萬的產(chǎn)品和服務中,經(jīng)過供給者間的比較鑒別,消費者可以知道有關產(chǎn)品和服務的詳細信息,交易過程中的價格決定力量由生產(chǎn)者轉移到消費者身上,消費者享有的是對他有利的價格,這種情況就是所謂的消費者剩余。所以筆者認為,校園電子商務對經(jīng)濟的健康發(fā)展有著重大的促進因素。

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