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中共中央十五屆五中全會提出了關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十個五年計劃的建議。認真學習這一建議，可以明顯地認識到在今后五到十年，是國民經濟和社會發(fā)展的重要時期，是進行經濟結構戰(zhàn)略性調整的重要時期。當前，國際經濟全球化趨勢加強，科技革命迅猛發(fā)展，產業(yè)結構調整步伐加快，國際經濟競爭更加激烈。我們要跟上并適應這一經濟發(fā)展特點，就要堅持把經濟結構調整作為主線，以新技術革命為動力，對經濟的全局進行戰(zhàn)略性結構調整，從而進一步推動兩個根本性轉變，保持國民經濟持續(xù)、快速、健康地發(fā)展。這就要求我們，要站在一個新的起點上努力奮進，在發(fā)展思路、發(fā)展模式、發(fā)展方法和具體措施上有新的開拓和新的創(chuàng)新。

地質礦產工作是國民經濟結構的重要組成部分，是發(fā)展國民經濟的重要墓礎。在國家總體的經濟結構調整中，地礦業(yè)的經濟結構調整尤顯迫切。這是由于地礦經濟結構單一，計劃經濟體制的發(fā)展模式難以適應市場經濟發(fā)展的需要。從深層次上粉，這種表現(xiàn)為單一經濟結構的模式，是由于人才結構單一所致。雖然前些年我們也在克服單一的地礦經濟結構上下了點功夫，做了些工作，培養(yǎng)了部分初位經濟、初學管理的復合型人才，但是，這與地礦經濟結構調整的需求，仍是不相適應的。也就是說，要加快地礦經濟產業(yè)結構調整，就必須依命地礦人才結構調整給以必要保證。

人力資派是最寶貴的資撅。當前國與國之間，發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間的差距，最根本的是科技實力和人才家質的差距。所以科技實力和人才是衡t一個國家實力的盆要標志。當今和未來的國際競爭，說到底是人才的競爭，是人才素質的竟爭。要調整好產業(yè)結構，首先就要把用好人才，吸引并留住人才，不斷培養(yǎng)人才放在主導地位。

可以說，要實現(xiàn)國民經濟的持續(xù)發(fā)展，智力開發(fā)就首當其中。把人的智旅和能力作為一種資源加以開發(fā)和利用，有幾方面的憊思:一是充分有效地利用現(xiàn)有的人力資源。便每一個崗位上的工作人員，都能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智。二是做到人盡其才，除了合理地安排使用各類人才外，還要為他們發(fā)揮聰明才智提供必要條件，為他們進修投人必要的資金。其實質是利用現(xiàn)代科學技術武裝勞動者，按照科學規(guī)律優(yōu)化使用勞動者;依命科技力t發(fā)展國民經濟。這是一項花線不多而收益巨大的事業(yè)。所以，調整好人才結構是為經濟結構材整提供重要保證的關鍵。

調整人才結構，是社會主義教育的任務。粉力調整現(xiàn)崗人員的知識結構、技術結構，又是成人教育的重任。這也是由成人教育的特性所決定的?，F(xiàn)代成人教育的職業(yè)化、多樣化、現(xiàn)代化、大眾化的四個特點，使得成人教育的性質、內容、辦學形式，更能適應國民經濟結構調整的銘姿，能更好地為國民經濟和社會發(fā)展服務，能把職工培訓計劃與市場人才需求更為緊密地結合起來。這種職業(yè)化培訓方向性強，目的明確。加之其辦學形式的多樣性，打破了傳統(tǒng)教育棋式的束縛;在教李手段上，采用大t現(xiàn)代化教學技術，在教學內容上，能反映先進的科技成就。職工學完之后能很快應用到生產實踐中。這是深受學生和單位歡迎的教育模式。地礦成人教育有其光輝的過去。它曾在我國成人教育中起過積極、有效的作用。地勘單位在經過管理體制改革之后，其成人教育工作更會在今后的產業(yè)結構調盛中，釋放出新的光彩。

而當務之急，首先鞏固和發(fā)晨成人教育管理干部隊伍。使這支隊伍抓住機遇，增強信心，迎難而上，為培養(yǎng)和造就多學科的人才結構而出謀劃策。其次是管好、用好教育資派。這包括教育場所、教學儀器設備、教師、教育經費等，使之不要流失或娜為他用。更不要以精簡為名或資金困難為由而做出一些消極的，妨礙成人教育事業(yè)發(fā)展的決定。要知道，凡是削弱成人教育發(fā)展的決定，都是不符合黨中央提出的大力發(fā)展教育，積極開發(fā)人力資林這一決策的。第三要切實抓好成人徽育的教學質t。切實為人才結構調整教學選好教材，硯合徽師.使學員學有實效，用有業(yè)績，才能充分顯示出成人教育的生命力與活力。這樣也才能不斷得到碩導和學員的歡迎和支持。成人教育事業(yè)也才能持續(xù)發(fā)展。

總之，立足于戰(zhàn)路高度，粉眼于各項經濟工作的長遠發(fā)展，根據(jù)經濟結構調盆對人才的總體浦求，努力培養(yǎng)和造就一支堅持走有中國特色的社會主義道路，有較商政治理論素養(yǎng)和職業(yè)道礦經濟產業(yè)結構調整服務，在新世紀第一個五年計劃中，發(fā)揮積極作用，是成人教育義不容辭的重任!