導(dǎo)語(yǔ)：高校會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)改革方略探究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1.當(dāng)前我國(guó)高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1市場(chǎng)需求的變化

據(jù)中國(guó)新聞網(wǎng)公布的國(guó)家工商總局的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，截止2011年上半年，我國(guó)私營(yíng)企業(yè)已達(dá)到400多萬(wàn)戶，同比增長(zhǎng)25%，增加近50萬(wàn)戶。按此增長(zhǎng)速度分析，全國(guó)私營(yíng)企業(yè)每年至少增加45萬(wàn)戶，按每個(gè)企業(yè)配置1-2名會(huì)計(jì)人員計(jì)算，會(huì)計(jì)行業(yè)每年需要增加55萬(wàn)多會(huì)計(jì)從業(yè)人員。從這一點(diǎn)看，財(cái)務(wù)人才的就業(yè)前景是較為樂(lè)觀的。但企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)人才學(xué)歷的需求也愈發(fā)理智，從2011年上半年的一次會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告來(lái)看：中小企業(yè)對(duì)于大專人才的需求成為了這類企業(yè)人才需求的主體，大專以上45%，本科35%，中專中職15%，無(wú)所謂5%。

1.2學(xué)生缺乏動(dòng)手實(shí)踐，操作能力低

在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)就會(huì)手忙腳亂，束手無(wú)策，這樣的學(xué)生滿足不了企業(yè)單位的要求，導(dǎo)致了所培養(yǎng)的人才仍然不能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

1.3教材內(nèi)容與市場(chǎng)需求有所脫節(jié)

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教材是根據(jù)教學(xué)大綱編寫(xiě)的，其更新速度慢、內(nèi)容單一、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)資料陳舊，還停留在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)核算方法的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目上，至于財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、金融學(xué)以及稅收籌劃等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容卻很少涉及，這樣教出的學(xué)生大多只會(huì)登記賬簿、填制憑證和編制會(huì)計(jì)報(bào)表等基本的業(yè)務(wù)操作技能，而談及財(cái)務(wù)報(bào)表分析、成本預(yù)測(cè)、決策等問(wèn)題時(shí)，他們就茫無(wú)頭緒了，很難適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需求。

2.我國(guó)高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)改革的方向

2.1注重職業(yè)能力的培養(yǎng)

本文認(rèn)為，針對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)及市場(chǎng)所需，高校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才時(shí)，注重會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)、技能，教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)突出實(shí)際與實(shí)用性，才能讓會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生從死記硬背會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)中走出，進(jìn)入現(xiàn)實(shí)的生活之中，將會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)理論與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，不再是只會(huì)“紙上談兵”，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，縮短與實(shí)際工作的距離，更好地適應(yīng)將來(lái)的工作崗位。

2.2以校企合作的方式培養(yǎng)更多的專業(yè)人才

傳統(tǒng)的教育方式都是以學(xué)校為主體，重在理論知識(shí)的傳授、編寫(xiě)與整合，卻脫離了生活中更為需要的實(shí)際與實(shí)用性。學(xué)校與企業(yè)建立合作伙伴關(guān)系，與企業(yè)探討會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，使會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)滿足企業(yè)單位的要求，培養(yǎng)出企業(yè)需要的應(yīng)用型人才，這樣培養(yǎng)與教育出來(lái)的學(xué)生才能更為企業(yè)所青睞，這也將為學(xué)生的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3以就業(yè)為目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程

高校畢業(yè)生就業(yè)難一直是我國(guó)人才市場(chǎng)急需解決的難題之一，這既有社會(huì)環(huán)境的問(wèn)題，也有學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)的問(wèn)題。只有以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行人才培養(yǎng)，這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才就會(huì)成為市場(chǎng)的“香餑餑”。因此高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程的設(shè)計(jì)應(yīng)以市場(chǎng)的需求、人才就業(yè)為導(dǎo)向，明確會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)職業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的目標(biāo)定位，體現(xiàn)出素質(zhì)、職業(yè)能力、崗位技術(shù)“三位一體”的課程目標(biāo)模式。

3.對(duì)高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育教學(xué)改革的建議

3.1革新教材，使之更適應(yīng)社會(huì)與市場(chǎng)的發(fā)展需求

目前高校的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教材由全國(guó)統(tǒng)一編寫(xiě)，有效規(guī)范了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教材內(nèi)容，對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)也具有積極的作用，但是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)的需要，革新教材，適當(dāng)、合理的設(shè)置會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程，增加選修課程，增加學(xué)科的新知識(shí)與技能，開(kāi)闊學(xué)生的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)的視野，在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)上體現(xiàn)出“與時(shí)俱進(jìn)”這一時(shí)代特征，使學(xué)生更能適應(yīng)將來(lái)的工作崗位。此外還要克服會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程之間內(nèi)容重復(fù)的不足，使學(xué)生在選修課程方面有較大的空間，增加社會(huì)經(jīng)濟(jì)的視野。

3.2掌握市場(chǎng)要求，加強(qiáng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)

理論知識(shí)與實(shí)踐向來(lái)是分不開(kāi)的，只懂得理論不會(huì)操作是讀死書(shū)，是“紙上談兵”在工作崗位上是無(wú)法立足的，而沒(méi)有了理論知識(shí)，實(shí)踐就無(wú)從下手。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師在課堂上既要教好如記賬憑證的填制與審核、原始憑證的填制與審核、明細(xì)賬、總賬、結(jié)賬方法和錯(cuò)賬的更正方法、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)報(bào)表的編制等基本會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)處理的知識(shí)與技能。還要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，將理論知識(shí)應(yīng)用于具體的實(shí)踐中，例如讓學(xué)生在模擬的銀行、稅務(wù)、倉(cāng)儲(chǔ)或是其他的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的崗位進(jìn)行練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生在各種崗位上會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)工作的操作與處理方式，使之達(dá)到熟練的程度，這樣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不但更有利于學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的掌握，操作技能與技巧的提升，而且還能讓學(xué)生更好地適應(yīng)將來(lái)的工作崗位，滿足市場(chǎng)的需求。

3.3加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師的素質(zhì)

高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低決定了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的好壞，近些年來(lái)隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，致使會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍出現(xiàn)了短缺的現(xiàn)象，這分明不利于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，影響了高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。因此，高校當(dāng)務(wù)之急就是在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，加大會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)校有必要采取各種措施為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師提供充分再學(xué)習(xí)和提高教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。

3.4以市場(chǎng)為導(dǎo)向，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育

要滿足市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才的要求，高校必須加快“產(chǎn)學(xué)研”合作的腳步，讓學(xué)校走出去，讓企業(yè)單位走進(jìn)來(lái)，與企業(yè)建立合作伙伴關(guān)系，讓那些有著的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)人才參與到會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，根據(jù)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才的需求進(jìn)行“量身訂制”，確定課程教學(xué)內(nèi)容和人才的培養(yǎng)計(jì)劃。

本文作者：湯曉燕工作單位：重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院