導(dǎo)語：淺析青少年的個人品德建設(shè)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

（一）在實行“三位一體“的協(xié)調(diào)機制上，發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用2中共中央、國務(wù)院頒布的(關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》明確了加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作的方向?！兑庖姟分赋?“要建立健全學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的未成年人思想道德教育體系,使學(xué)校教育、家庭教育和社會教育相互配合、相互促進”。而學(xué)校要擺脫應(yīng)試教育的束縛，在實際教學(xué)中，要想把思想品德課落到實處，就要抓住課堂教學(xué)這個主渠道。（二）發(fā)揮道德模范的引導(dǎo)作用，形成健康的社會風(fēng)尚一個人怎樣才能把做一個有品德修養(yǎng)的人作為一種理想來實現(xiàn)，最佳的途徑就是模仿道德榜樣，因為模仿無疑是每個人所固有的最深刻的人性。長期以來，我們大部分的人的觀點都認為，只有那些發(fā)展全面、全身煥發(fā)英雄本色的先進典型，才具有榜樣模范的教育效果，但是這種道德典范已經(jīng)超脫于現(xiàn)實的生活，徘徊于青少年現(xiàn)實生活世界與精神世界之外，使青少年難以真正從思想上和行動上認同這些榜樣。因此，那些生活在青少年現(xiàn)實生活之中，其思想言行能夠體現(xiàn)當代青少年的價值觀，能符合我國社會發(fā)展并對當代青少年的思想道德素質(zhì)起到影響的人，應(yīng)當成為當下生活中的青少年的榜樣。（三）注重個人品德修養(yǎng)，提高青少年的道德自律能力所謂道德修養(yǎng)，主要是指個人在道德品質(zhì)上的自我鍛煉、自我改造以及由此達到的道德水平和道德境界，是道德活動形式之一，是個人自覺地將一定社會的道德要求和規(guī)范轉(zhuǎn)變?yōu)閭€人內(nèi)在道德品質(zhì)的過程，是完善自身道德人格的道德實踐。

1、青少年在獲取道德知識之后還要善于思考,“學(xué)而不思則周”,思考能幫助個體形成自己的道德判斷,也是強化道德認知的一個重要環(huán)節(jié)。2、養(yǎng)成道德習(xí)慣人們常說，“習(xí)慣是人的第二天性”，人要保持自己的道德良心，保護自己的道德良心不被日?，嵥榈纳钏?，就要在日常生活中選擇有利于體現(xiàn)它的行為方式，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。因此,青少年要養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣要從小事做起,從細節(jié)著眼,從最基本的文明習(xí)慣的培養(yǎng)做起，要把道德常識融入日常生活中，同時，青少年要樹立一個道德標桿，對事物和現(xiàn)象有明確是非觀念的能力，能夠真正的區(qū)分美丑善惡，不隨波逐流。3、付諸道德實踐道德與實踐是一體的，品德是生活中的品德，它來自生活的實踐，要學(xué)會在生活中發(fā)展品德。因此，我們要積極主動參加學(xué)?；蛏鐣吓e行的五講四美教育等活動,對鍛煉健康的心理、愉悅的情感的形成將產(chǎn)生良好的影響；多觀看愛國主義題材的影視作品,閱讀愛國主義內(nèi)容的書籍,唱愛國主義歌曲、充分發(fā)揮自身的主體能動作用,形成自我教育的能力,在道德實踐中強化自己的品德信念。

本文作者：丁貝貝工作單位：鄭州大學(xué)