導(dǎo)語：高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全建設(shè)探析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］新時代我國高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全存在著主流意識形態(tài)主導(dǎo)力弱化、防御力較低、斗爭環(huán)境復(fù)雜等問題，主要原因是西方國家壟斷網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、推行網(wǎng)絡(luò)文化冷戰(zhàn)及我國高校主流意識形態(tài)教育隊伍力量薄弱。解決該問題需從戰(zhàn)略高度出發(fā)，加強(qiáng)國家安全觀教育，提升高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全意識;加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提升主流意識形態(tài)安全防御能力;加強(qiáng)意識形態(tài)教育隊伍建設(shè)，增強(qiáng)主流意識形態(tài)主導(dǎo)力。

［關(guān)鍵詞］新時代;高校;網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全;路徑

指出，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代。新時代的大學(xué)生面臨著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的機(jī)遇，也遭遇了意識形態(tài)領(lǐng)域復(fù)雜的斗爭等挑戰(zhàn)［1］。以美國為首的西方國家憑借其先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，對我國網(wǎng)民尤其是高校師生進(jìn)行意識形態(tài)的全面滲透和干涉，使我國高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全乃至國家安全遭到威脅。為應(yīng)對新時代國家安全遭遇的新挑戰(zhàn)，以習(xí)為核心的黨中央提出了總體國家安全觀。本文以網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全與總體國家安全觀的關(guān)系以及新時代我國高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)存在的問題及原因為切入點(diǎn)，對總體國家安全觀視域下加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全建設(shè)的路徑進(jìn)行探討。

一、網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全與總體國家安全觀的關(guān)系

“沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全，就沒有經(jīng)濟(jì)社會穩(wěn)定運(yùn)行，廣大人民群眾利益也難以得到保障?！保?］網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全是國家安全的重要組成部分，總體國家安全觀是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的重要依據(jù)。(一)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全是國家安全的重要內(nèi)容。意識形態(tài)是階級利益的表達(dá)［3］。任何階級或執(zhí)政黨若想打牢執(zhí)政根基，必須占領(lǐng)意識形態(tài)領(lǐng)域主陣地，牢牢掌握意識形態(tài)的主動權(quán)和話語權(quán)。早在20世紀(jì)90年代，美國前總統(tǒng)尼克松就預(yù)言:“下一個世紀(jì)最重大的挑戰(zhàn)之一，是不要再為我們的技術(shù)威力而贊嘆和陶醉，而要利用這種威力，去處理意識形態(tài)截然不同的人民之間的分歧?！保?］以美國為首的西方國家大肆宣揚(yáng)西方政治制度模式，鼓吹西方所謂的普世價值觀，詆毀、攻擊他國的政治制度和價值觀念，積極推行“和平演變”。當(dāng)前我國國家安全內(nèi)涵和外延比歷史上任何時候都要豐富，不僅包含傳統(tǒng)意義上的主權(quán)國家領(lǐng)土安全、領(lǐng)海和領(lǐng)空安全，還包括非傳統(tǒng)意義上的文化安全、意識形態(tài)安全。意識形態(tài)傳播的主陣地已不再局限于報紙、書刊等傳統(tǒng)媒體，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、自由性、雙向性交流的特點(diǎn)使人們更愿意通過網(wǎng)絡(luò)了解國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r、熱點(diǎn)問題、政治觀點(diǎn)和價值觀等內(nèi)容。因此，網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全是國家安全的重要內(nèi)容。(二)總體國家安全觀是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的重要遵循。在2014年4月15日中央國家安全委員會第一次全體會議上首次正式提出“總體國家安全觀”，在第十二屆全國人大常委會第十五次會議上通過《中華人民共和國國家安全法》，將每年4月15日確定為全民國家安全教育日，并在黨的報告中將“堅持總體國家安全觀”作為堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略。這一系列的行動說明黨中央高度重視國家安全工作，并結(jié)合新時代我國面臨的復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢進(jìn)行了國家安全的頂層設(shè)計?！翱傮w國家安全觀”是我們研判、應(yīng)對國家安全復(fù)雜局勢的根本方法，也是積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)威脅的重要遵循。第一，國家安全觀為網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)指明了方向。國家安全觀強(qiáng)調(diào)要堅持以馬克思主義為指導(dǎo)的社會主義意識形態(tài)，建設(shè)好主流媒體網(wǎng)站，弘揚(yáng)主旋律，堅決抵制心懷叵測的國家或個人利用網(wǎng)絡(luò)攻擊我國主流意識形態(tài)、反社會主義的言論，為網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)指明了正確方向。第二，國家安全觀為網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)提供了方案?！翱傮w國家安全觀”強(qiáng)調(diào)“以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ)，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進(jìn)國際安全為依托，走出一條中國特色國家安全道路?！翱傮w國家安全觀”為網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)提供了“相互配合、協(xié)同推進(jìn)”的方案。政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、國土安全、社會安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的安全相輔相成，共同構(gòu)筑國家安全。維護(hù)國家安全必須將各方面的安全建設(shè)統(tǒng)一推進(jìn)，堅持以人民為中心，以軍事安全和經(jīng)濟(jì)安全為重點(diǎn)，牢牢守住主流意識形態(tài)陣地，協(xié)同推進(jìn)安全建設(shè)。因此，總體國家安全觀是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的重要遵循。

二、新時代我國高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全面臨的問題及原因分析

新時代我國高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全問題主要表現(xiàn)在主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)力弱化、網(wǎng)絡(luò)防御力較低、網(wǎng)絡(luò)斗爭環(huán)境復(fù)雜三個方面，其主要原因是西方國家壟斷網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、推行網(wǎng)絡(luò)文化冷戰(zhàn)及我國高校主流意識形態(tài)教育隊伍力量薄弱等。(一)面臨的問題。1．主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)力弱化。主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)力弱化主要體現(xiàn)在兩個方面，一是馬克思主義在網(wǎng)絡(luò)上的失聲，二是社會主義核心價值觀網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)、矯正能力較弱。在2016年哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話中指出:“實際工作中，在有的領(lǐng)域中馬克思主義被邊緣化、空泛化、標(biāo)簽化，在一些學(xué)科中‘失語’、教材中‘失蹤’、論壇上‘失聲’”［5］。當(dāng)前我國既處于改革開放攻堅期，又處于經(jīng)濟(jì)中高速增長、社會矛盾凸顯、社會階層復(fù)雜、文化多樣性并存的特殊時期，多種社會思潮相互激蕩，微信、微博等網(wǎng)絡(luò)新媒介為各種社會思潮的傳播推波助瀾，削弱了傳統(tǒng)媒介對意識形態(tài)話語權(quán)的壟斷。公眾可以通過網(wǎng)絡(luò)自由選擇、散發(fā)海量信息，這些信息中不乏無政府主義、自由主義、民主社會主義、狹隘民族主義等思潮夾雜其中，對高校社會主義核心價值觀教育產(chǎn)生負(fù)面影響，降低了社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)、矯正能力，削弱了主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)地位。2．主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)防御力較低。主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)防御力主要體現(xiàn)在兩個方面，一是應(yīng)對西方國家意識形態(tài)滲透的能力，二是應(yīng)對國內(nèi)反馬克思主義、反社會主義言論的能力。我們通過講述中國故事、傳承中國傳統(tǒng)文化等途徑讓世界了解中國，積極應(yīng)對西方國家的意識形態(tài)滲透，但與西方發(fā)達(dá)國家相比，我們的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)管理能力較低，無法抵御其意識形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)滲透，致使西方國家不良的、反動的思想言論彌漫在我國的網(wǎng)絡(luò)空間，“淡化意識形態(tài)”“指導(dǎo)思想多元化”成為時髦論調(diào)，侵蝕著網(wǎng)民的社會主義核心價值觀。我們嘗試通過建立紅色網(wǎng)站、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管等途徑應(yīng)對上述問題，其效果差強(qiáng)人意。3．主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)斗爭環(huán)境復(fù)雜與報紙、書刊等傳統(tǒng)傳播模式相比，互聯(lián)網(wǎng)具有虛擬性、交互性、即時性等新的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)決定了網(wǎng)絡(luò)作為意識形態(tài)斗爭的新陣地，面臨的斗爭環(huán)境更加復(fù)雜。以美國為首的西方國家憑借先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，占據(jù)著網(wǎng)絡(luò)空間的“話語霸權(quán)”，對其他國家進(jìn)行意識形態(tài)滲透。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)今全球的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器均在西方發(fā)達(dá)國家，且受到美國的管控［6］。我國一些重要領(lǐng)域的信息和尖端技術(shù)通過網(wǎng)絡(luò)被竊取，網(wǎng)絡(luò)安全遭到威脅。另外，一些學(xué)者和名人即網(wǎng)絡(luò)“大V”為了“博眼球”“掙點(diǎn)擊量”，利用網(wǎng)絡(luò)即時性、開放性特點(diǎn)和網(wǎng)民盲目從眾心理及名人“光環(huán)效應(yīng)”，對一些社會熱點(diǎn)、敏感事件加以炒作，或者以學(xué)術(shù)論爭為由，引導(dǎo)網(wǎng)民進(jìn)行意識形態(tài)論爭，抹黑、詆毀黨和政府的形象，使網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)斗爭環(huán)境愈加復(fù)雜。(二)原因分析。1．西方國家壟斷網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)空間意識形態(tài)工作的法寶，能否打贏網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)戰(zhàn)爭，很大程度上取決于是否擁有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。美國是最早開發(fā)和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的國家，幾乎壟斷著全球的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。［6］以美國為首的西方國家憑借先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)優(yōu)勢威脅他國信息安全，并對網(wǎng)絡(luò)資源加以壟斷，將西方自由主義價值觀打造成“普世價值”，通過網(wǎng)絡(luò)滲透沖擊我國的主流意識形態(tài)陣地。其一，攻擊他國網(wǎng)站，竊取他國經(jīng)濟(jì)、政治等領(lǐng)域的重要信息。2009年5月，美國微軟公司曾切斷古巴、朝鮮、蘇丹的MSN即時通訊;2016年11月，國家計算機(jī)病毒應(yīng)急處理中心共發(fā)現(xiàn)719583個病毒攻擊我國網(wǎng)絡(luò)，黑客組織“影子經(jīng)紀(jì)人”公布一組曾受美國國家安全局網(wǎng)絡(luò)攻擊與控制的IP地址和域名數(shù)據(jù)，顯示遭受攻擊最多的國家是中國，攻擊了我國至少9所高校，12家電信、航空等重要信息系統(tǒng)部門和2個政府部門信息中心。［6］其二，散布反動言論，進(jìn)行西方意識形態(tài)滲透。全球共有13臺因特網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的根服務(wù)器，美國擁有1臺主根服務(wù)器和9臺輔根服務(wù)器，憑借雄厚的信息技術(shù)資源和傳播能力，向我國網(wǎng)民散布大量反動信息，使部分學(xué)生受到西方國家網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)滲透的影響。2．西方國家推行網(wǎng)絡(luò)文化冷戰(zhàn)。文化冷戰(zhàn)是相對于兵刃相向的武力斗爭而言的思想文化領(lǐng)域的戰(zhàn)爭，常常通過思想文化、意識形態(tài)滲透等途徑，瓦解社會主義陣營和馬克思主義信仰，從而顛覆社會主義國家政權(quán)。20世紀(jì)80年代末90年代初，以美國為首的西方國家通過文化冷戰(zhàn)顛覆了蘇聯(lián)等國家的社會主義政權(quán)，目前又將目標(biāo)指向了中國，尤其是高校師生。一方面，西方國家借助熱門網(wǎng)站、論壇等新興媒體鼓吹西方“普世價值觀”。作為一種人文主義思潮，資產(chǎn)階級主張的自由民主“普世價值觀”在反對神權(quán)和封建主義的斗爭中的確發(fā)揮了重要作用，破除了封建制度的等級關(guān)系和神對人的精神奴役，實現(xiàn)了人的自我解放和覺醒。但隨著無產(chǎn)階級成為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，馬克思和恩格斯順應(yīng)時代需求，創(chuàng)立了科學(xué)社會主義理論，使資產(chǎn)階級主張的自由民主“普世價值觀”喪失了普遍意義，更不能說是“普遍價值”了。然而，近年來，以美國為首的西方國家為了鞏固資本主義制度、維護(hù)資產(chǎn)階級既得利益，借助新興媒體鼓吹西方“普世價值觀”。比如，美籍日裔學(xué)者福山在《歷史的終結(jié)》中指出，蘇聯(lián)和東歐社會主義的失敗表明社會主義運(yùn)動的終結(jié)，資產(chǎn)階級的自由民主制度成了人類歷史的終點(diǎn)。亨廷頓在《文明的沖突》中指出，西方文明代表了一種“普世主義”。還有一些人大肆宣揚(yáng)西方價值觀和美國民主制度的優(yōu)越性，認(rèn)為其社會制度、價值觀念是世界上最好的，全世界人民都應(yīng)該尊奉這一“普世價值”，不斷鼓動網(wǎng)民詆毀我國社會制度，煽動網(wǎng)民要求政府“歸還人權(quán)”，實行西方民主制度。另一方面，借助歷史事件散布消極言論、歪曲歷史、抹黑共產(chǎn)黨形象。者常常借助紀(jì)念歷史事件等重要活動，以“反觀歷史”為名，虛構(gòu)中國近現(xiàn)代史，篡改歷史定論，抹黑我們的領(lǐng)袖和英雄，否定中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得的功績，企圖“西化”“分化”中華民族。比如，紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年之際，西方國家宣傳、抬高國民黨軍的抗日貢獻(xiàn)，否定中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用，破壞臺灣與大陸人民的民族情感。此外，一大批受西方國家支持的反華電臺和網(wǎng)站全天候反華信息，挑唆國內(nèi)人民與黨和政府之間的關(guān)系。西方國家推行的網(wǎng)絡(luò)文化冷戰(zhàn)，使我國網(wǎng)民受到西方國家意識形態(tài)的狂轟亂炸，部分人不經(jīng)意間偏離了社會主義軌道。3．高校主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)教育隊伍力量薄弱。師資隊伍是主流意識形態(tài)教育的“利器”，然而目前主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)教育隊伍整體薄弱。第一，數(shù)量不足。據(jù)調(diào)查，很多高校的思政課專職教師的數(shù)量低于教育部規(guī)定的1:400的比例，而他們又是主流意識形態(tài)課堂教育和網(wǎng)絡(luò)教育的主力軍。思政課專職教師難以通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生溝通、交流，并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展有針對性的教育工作。第二，業(yè)務(wù)能力有待提升。要做好意識形態(tài)教育工作，主流意識形態(tài)教育隊伍必須具備扎實的思想政治理論功底和引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的能力。然而，許多教師受高校“重科研，輕教學(xué)”的風(fēng)氣影響，再加上專職教師教學(xué)工作量較重，往往是把教學(xué)當(dāng)作任務(wù)來完成，對教學(xué)方法的創(chuàng)新較少。另外，由于專職教師數(shù)量不足，許多課程不得不由兼職教師承擔(dān)。部分兼職教師是非科班出身的思政課教師或輔導(dǎo)員，其理論基礎(chǔ)較為薄弱，影響其意識形態(tài)工作的開展。第三，網(wǎng)絡(luò)政治素養(yǎng)有待提高。2014年在北師大考察時明確提出了好教師的標(biāo)準(zhǔn):有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心［7］。對意識形態(tài)教育隊伍來說，這“四有”是做好主流意識形態(tài)教育工作的前提。然而，據(jù)調(diào)查，部分思政課教師、輔導(dǎo)員、宣傳隊伍和專業(yè)課教師受到西方價值觀思想的侵蝕，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)泄自己的不滿情緒。部分教師在課堂上宣傳社會主義核心價值觀，課下做的是“利己主義”之事，使學(xué)生無所適從，從而對主流意識形態(tài)教育產(chǎn)生懷疑和厭倦。

三、總體國家安全觀視域下我國高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的路徑

需從戰(zhàn)略高度出發(fā)，解決新時代我國高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全存在的問題。(一)加強(qiáng)國家安全觀教育，提升高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全意識。改革開放40年來，我國現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成績，但國家安全面臨的外部環(huán)境愈來愈復(fù)雜。國家安全已不再局限于軍事、國防、領(lǐng)土等領(lǐng)域的傳統(tǒng)安全，還包括文化、科技、金融，尤其是意識形態(tài)領(lǐng)域的安全。部分學(xué)生對國家安全的內(nèi)容認(rèn)識模糊，對危害國家安全的行為缺乏警惕，在鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)信息的席卷下接受了西方國家的糖衣炮彈，甚至出賣情報，危害國家利益。加強(qiáng)國家安全觀教育，提升高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全意識，對加強(qiáng)高校意識形態(tài)安全建設(shè)、維護(hù)國家安全極為重要。第一，對全體學(xué)生進(jìn)行普法教育，引導(dǎo)學(xué)生尤其是學(xué)生干部、學(xué)生黨員熟知《國家安全法》《反間諜法》等事關(guān)國家安全的法律法規(guī)的核心內(nèi)容，了解《中華人民共和國計算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》《中國公用計算機(jī)互連網(wǎng)國際聯(lián)網(wǎng)管理辦法》《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》等網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法律制度，教會學(xué)生知法懂法，并依法向相關(guān)部門舉報網(wǎng)上違法行為，打擊各種違規(guī)利用網(wǎng)絡(luò)蓄意破壞我國高校意識形態(tài)安全的行為。第二，將愛國主義潛移默化地融入國家安全觀教育。愛國主義教育是國家安全教育的核心和靈魂。要筑牢學(xué)生的思想防線，提升其安全防范意識和反間防諜技能，把愛國主義教育放在國家安全教育的第一位。網(wǎng)絡(luò)社會，人們的閱讀習(xí)慣呈現(xiàn)出碎片化、娛樂化、快餐化的特征。加強(qiáng)愛國主義教育，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的宣傳教育理念，改變空洞乏味的宣傳方式，通過圖像、案例、接地氣的語言、紅色網(wǎng)站、英雄烈士譜、社會實踐等潛移默化的方式，結(jié)合學(xué)生實際，進(jìn)行愛國主義的宣傳教育，提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全意識。(二)提升網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增強(qiáng)高校主流意識形態(tài)安全防御能力。提升網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增強(qiáng)主流意識形態(tài)安全防御能力，是我國加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全建設(shè)的必然要求。提升網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，需要做到以下幾點(diǎn):第一，攻克核心技術(shù)。首先要重視關(guān)鍵基礎(chǔ)軟硬件技術(shù)的研發(fā)創(chuàng)新。重點(diǎn)加強(qiáng)對操作系統(tǒng)、芯片等方面的人、財、物投入，形成自主研發(fā)的核心技術(shù)群，逐步打破西方國家的核心技術(shù)壟斷。其次，重視網(wǎng)絡(luò)空間管控技術(shù)的研發(fā)。隨著西方意識形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)滲透日趨嚴(yán)峻，中西方國家意識形態(tài)戰(zhàn)爭愈演愈烈，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在這場戰(zhàn)爭中起到關(guān)鍵作用。我國政府運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)空間安全“防火墻”，阻止西方不良思想的滲透，發(fā)揮了一定的作用，但尚存在“瑕疵”，許多網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)攻擊依然廣泛傳播，其重要原因是網(wǎng)絡(luò)空間管控技術(shù)不足。因此，必須研發(fā)、創(chuàng)新信息過濾、篩選、推送等關(guān)鍵管控技術(shù)，攻克對方的“破網(wǎng)”技術(shù)，提升網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控能力，防范西方國家意識形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)入侵，維護(hù)我國網(wǎng)絡(luò)安全。第二，打造產(chǎn)業(yè)體系，整合資源，形成合力。打造自主創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)業(yè)體系，整合相關(guān)機(jī)構(gòu)的職能和資源，形成網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)斗爭合力，打破美國等西方國家對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的壟斷格局，提升維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的能力。首先，轉(zhuǎn)變網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)業(yè)思路。長久以來，我們希望通過與美國等西方國家的合作，來實現(xiàn)自主創(chuàng)新。但是，西方國家與我國合作的根本原因是將利益最大化，絕不是想幫助我們提升網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。因此，只有弘揚(yáng)中國精神、中國力量，形成合力，才能占領(lǐng)全球網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高地。其次，高度重視網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。國家要通過政策制定、資金支持等方式，支持互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、高校組建核心技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊，研發(fā)芯片、操作系統(tǒng)等關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)信息核心技術(shù)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，充分調(diào)動核心技術(shù)研發(fā)人員的積極性和創(chuàng)造性，建設(shè)自主創(chuàng)新平臺，加強(qiáng)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化。(三)增強(qiáng)教育隊伍力量，強(qiáng)化主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)力。指出，人才是興國之本、富民之基、發(fā)展之源。強(qiáng)化主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)力，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全，歸根到底要靠人才。擁有一批政治意識強(qiáng)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)過硬的意識形態(tài)教育人才是強(qiáng)化主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)力、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的關(guān)鍵。第一，配齊意識形態(tài)教育隊伍。大學(xué)生處在人生觀、價值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期，具有強(qiáng)烈的愛國熱情，但心智尚不成熟，對愛國主義表達(dá)方式缺少理性、邏輯的思考與判斷，對社會問題缺乏全面的理性的分析，容易被心懷叵測之人誤導(dǎo)，偏離社會主義軌道。部分高校意識形態(tài)教育人數(shù)嚴(yán)重不足，尤其是專職教師較少，兼職教師水平良莠不齊，師資隊伍不穩(wěn)定，難以做到全員育人。這就要求高校配備足夠的意識形態(tài)教育專職教師，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀，正確看待社會問題，對社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行全面分析。第二，提升教育隊伍政治素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。馬克思指出:“理論只要說服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人?！保?］新媒體時代，微博博主、微信者、論壇管理員等都可以成為輿論傳播中心。這種更為隱匿的、雙向的、碎片化的信息傳播方式對高校意識形態(tài)教育工作提出更多挑戰(zhàn)，對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者提出更高要求。網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊伍必須具備良好的政治素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，才能把理論說得徹底，才能說服人。提升教育隊伍政治素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，首先要重視馬克思主義理論水平的提升。吸收一批具有堅定的馬克思主義信仰、思想政治理論知識過硬、教學(xué)業(yè)務(wù)能力精湛的教師進(jìn)入意識形態(tài)教育隊伍，通過教育培訓(xùn)、脫產(chǎn)進(jìn)修、黨組織學(xué)習(xí)等手段，不斷提升教師馬克思主義理論水平，加強(qiáng)其對社會主義意識形態(tài)的理解，將意識形態(tài)安全、國家安全觀融入教學(xué)理念，使高校教師成為國家意識形態(tài)安全教育的捍衛(wèi)者和實踐者。同時，從意識形態(tài)教育隊伍中培養(yǎng)或選拔一批政治素質(zhì)高、說理能力強(qiáng)、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庖婎I(lǐng)袖，掌握輿論話語權(quán)。在面對不健康甚至反動言論時，意見領(lǐng)袖能夠帶領(lǐng)追隨者敢于發(fā)聲、善于發(fā)聲，傳播中國聲音、傳遞正能量，有利于主流意識形態(tài)話語傳播。其次，重視網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)知識普及。意識形態(tài)教育者必須掌握網(wǎng)絡(luò)基本操作技能，提高其網(wǎng)絡(luò)思政工作水平，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息鑒別能力，具備獨(dú)立思考、辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚哪芰?同時具備合理合法地利用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)對非主流意識形態(tài)或反動言論的能力，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育主陣地，科學(xué)傳播正能量，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)生思想。

作者:張春艷 韋子平 單位:皖江工學(xué)院