高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全建設(shè)探析
時間:2022-09-25 10:55:01
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[摘要]新時代我國高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全存在著主流意識形態(tài)主導(dǎo)力弱化、防御力較低、斗爭環(huán)境復(fù)雜等問題,主要原因是西方國家壟斷網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、推行網(wǎng)絡(luò)文化冷戰(zhàn)及我國高校主流意識形態(tài)教育隊伍力量薄弱。解決該問題需從戰(zhàn)略高度出發(fā),加強(qiáng)國家安全觀教育,提升高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全意識;加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),提升主流意識形態(tài)安全防御能力;加強(qiáng)意識形態(tài)教育隊伍建設(shè),增強(qiáng)主流意識形態(tài)主導(dǎo)力。
[關(guān)鍵詞]新時代;高校;網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全;路徑
指出,中國特色社會主義進(jìn)入了新時代。新時代的大學(xué)生面臨著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的機(jī)遇,也遭遇了意識形態(tài)領(lǐng)域復(fù)雜的斗爭等挑戰(zhàn)[1]。以美國為首的西方國家憑借其先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢,對我國網(wǎng)民尤其是高校師生進(jìn)行意識形態(tài)的全面滲透和干涉,使我國高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全乃至國家安全遭到威脅。為應(yīng)對新時代國家安全遭遇的新挑戰(zhàn),以習(xí)為核心的黨中央提出了總體國家安全觀。本文以網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全與總體國家安全觀的關(guān)系以及新時代我國高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)存在的問題及原因為切入點(diǎn),對總體國家安全觀視域下加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全建設(shè)的路徑進(jìn)行探討。
一、網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全與總體國家安全觀的關(guān)系
“沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全,就沒有經(jīng)濟(jì)社會穩(wěn)定運(yùn)行,廣大人民群眾利益也難以得到保障?!保?]網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全是國家安全的重要組成部分,總體國家安全觀是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的重要依據(jù)。(一)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全是國家安全的重要內(nèi)容。意識形態(tài)是階級利益的表達(dá)[3]。任何階級或執(zhí)政黨若想打牢執(zhí)政根基,必須占領(lǐng)意識形態(tài)領(lǐng)域主陣地,牢牢掌握意識形態(tài)的主動權(quán)和話語權(quán)。早在20世紀(jì)90年代,美國前總統(tǒng)尼克松就預(yù)言:“下一個世紀(jì)最重大的挑戰(zhàn)之一,是不要再為我們的技術(shù)威力而贊嘆和陶醉,而要利用這種威力,去處理意識形態(tài)截然不同的人民之間的分歧?!保?]以美國為首的西方國家大肆宣揚(yáng)西方政治制度模式,鼓吹西方所謂的普世價值觀,詆毀、攻擊他國的政治制度和價值觀念,積極推行“和平演變”。當(dāng)前我國國家安全內(nèi)涵和外延比歷史上任何時候都要豐富,不僅包含傳統(tǒng)意義上的主權(quán)國家領(lǐng)土安全、領(lǐng)海和領(lǐng)空安全,還包括非傳統(tǒng)意義上的文化安全、意識形態(tài)安全。意識形態(tài)傳播的主陣地已不再局限于報紙、書刊等傳統(tǒng)媒體,網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、自由性、雙向性交流的特點(diǎn)使人們更愿意通過網(wǎng)絡(luò)了解國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r、熱點(diǎn)問題、政治觀點(diǎn)和價值觀等內(nèi)容。因此,網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全是國家安全的重要內(nèi)容。(二)總體國家安全觀是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的重要遵循。在2014年4月15日中央國家安全委員會第一次全體會議上首次正式提出“總體國家安全觀”,在第十二屆全國人大常委會第十五次會議上通過《中華人民共和國國家安全法》,將每年4月15日確定為全民國家安全教育日,并在黨的報告中將“堅持總體國家安全觀”作為堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略。這一系列的行動說明黨中央高度重視國家安全工作,并結(jié)合新時代我國面臨的復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢進(jìn)行了國家安全的頂層設(shè)計?!翱傮w國家安全觀”是我們研判、應(yīng)對國家安全復(fù)雜局勢的根本方法,也是積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)威脅的重要遵循。第一,國家安全觀為網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)指明了方向。國家安全觀強(qiáng)調(diào)要堅持以馬克思主義為指導(dǎo)的社會主義意識形態(tài),建設(shè)好主流媒體網(wǎng)站,弘揚(yáng)主旋律,堅決抵制心懷叵測的國家或個人利用網(wǎng)絡(luò)攻擊我國主流意識形態(tài)、反社會主義的言論,為網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)指明了正確方向。第二,國家安全觀為網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)提供了方案?!翱傮w國家安全觀”強(qiáng)調(diào)“以人民安全為宗旨,以政治安全為根本,以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ),以軍事、文化、社會安全為保障,以促進(jìn)國際安全為依托,走出一條中國特色國家安全道路?!翱傮w國家安全觀”為網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)提供了“相互配合、協(xié)同推進(jìn)”的方案。政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、國土安全、社會安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的安全相輔相成,共同構(gòu)筑國家安全。維護(hù)國家安全必須將各方面的安全建設(shè)統(tǒng)一推進(jìn),堅持以人民為中心,以軍事安全和經(jīng)濟(jì)安全為重點(diǎn),牢牢守住主流意識形態(tài)陣地,協(xié)同推進(jìn)安全建設(shè)。因此,總體國家安全觀是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的重要遵循。
二、新時代我國高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全面臨的問題及原因分析
新時代我國高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全問題主要表現(xiàn)在主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)力弱化、網(wǎng)絡(luò)防御力較低、網(wǎng)絡(luò)斗爭環(huán)境復(fù)雜三個方面,其主要原因是西方國家壟斷網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、推行網(wǎng)絡(luò)文化冷戰(zhàn)及我國高校主流意識形態(tài)教育隊伍力量薄弱等。(一)面臨的問題。1.主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)力弱化。主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)力弱化主要體現(xiàn)在兩個方面,一是馬克思主義在網(wǎng)絡(luò)上的失聲,二是社會主義核心價值觀網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)、矯正能力較弱。在2016年哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話中指出:“實際工作中,在有的領(lǐng)域中馬克思主義被邊緣化、空泛化、標(biāo)簽化,在一些學(xué)科中‘失語’、教材中‘失蹤’、論壇上‘失聲’”[5]。當(dāng)前我國既處于改革開放攻堅期,又處于經(jīng)濟(jì)中高速增長、社會矛盾凸顯、社會階層復(fù)雜、文化多樣性并存的特殊時期,多種社會思潮相互激蕩,微信、微博等網(wǎng)絡(luò)新媒介為各種社會思潮的傳播推波助瀾,削弱了傳統(tǒng)媒介對意識形態(tài)話語權(quán)的壟斷。公眾可以通過網(wǎng)絡(luò)自由選擇、散發(fā)海量信息,這些信息中不乏無政府主義、自由主義、民主社會主義、狹隘民族主義等思潮夾雜其中,對高校社會主義核心價值觀教育產(chǎn)生負(fù)面影響,降低了社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)、矯正能力,削弱了主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)地位。2.主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)防御力較低。主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)防御力主要體現(xiàn)在兩個方面,一是應(yīng)對西方國家意識形態(tài)滲透的能力,二是應(yīng)對國內(nèi)反馬克思主義、反社會主義言論的能力。我們通過講述中國故事、傳承中國傳統(tǒng)文化等途徑讓世界了解中國,積極應(yīng)對西方國家的意識形態(tài)滲透,但與西方發(fā)達(dá)國家相比,我們的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)管理能力較低,無法抵御其意識形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)滲透,致使西方國家不良的、反動的思想言論彌漫在我國的網(wǎng)絡(luò)空間,“淡化意識形態(tài)”“指導(dǎo)思想多元化”成為時髦論調(diào),侵蝕著網(wǎng)民的社會主義核心價值觀。我們嘗試通過建立紅色網(wǎng)站、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管等途徑應(yīng)對上述問題,其效果差強(qiáng)人意。3.主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)斗爭環(huán)境復(fù)雜與報紙、書刊等傳統(tǒng)傳播模式相比,互聯(lián)網(wǎng)具有虛擬性、交互性、即時性等新的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)決定了網(wǎng)絡(luò)作為意識形態(tài)斗爭的新陣地,面臨的斗爭環(huán)境更加復(fù)雜。以美國為首的西方國家憑借先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),占據(jù)著網(wǎng)絡(luò)空間的“話語霸權(quán)”,對其他國家進(jìn)行意識形態(tài)滲透。據(jù)調(diào)查,現(xiàn)今全球的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器均在西方發(fā)達(dá)國家,且受到美國的管控[6]。我國一些重要領(lǐng)域的信息和尖端技術(shù)通過網(wǎng)絡(luò)被竊取,網(wǎng)絡(luò)安全遭到威脅。另外,一些學(xué)者和名人即網(wǎng)絡(luò)“大V”為了“博眼球”“掙點(diǎn)擊量”,利用網(wǎng)絡(luò)即時性、開放性特點(diǎn)和網(wǎng)民盲目從眾心理及名人“光環(huán)效應(yīng)”,對一些社會熱點(diǎn)、敏感事件加以炒作,或者以學(xué)術(shù)論爭為由,引導(dǎo)網(wǎng)民進(jìn)行意識形態(tài)論爭,抹黑、詆毀黨和政府的形象,使網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)斗爭環(huán)境愈加復(fù)雜。(二)原因分析。1.西方國家壟斷網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)空間意識形態(tài)工作的法寶,能否打贏網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)戰(zhàn)爭,很大程度上取決于是否擁有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。美國是最早開發(fā)和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的國家,幾乎壟斷著全球的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。[6]以美國為首的西方國家憑借先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)優(yōu)勢威脅他國信息安全,并對網(wǎng)絡(luò)資源加以壟斷,將西方自由主義價值觀打造成“普世價值”,通過網(wǎng)絡(luò)滲透沖擊我國的主流意識形態(tài)陣地。其一,攻擊他國網(wǎng)站,竊取他國經(jīng)濟(jì)、政治等領(lǐng)域的重要信息。2009年5月,美國微軟公司曾切斷古巴、朝鮮、蘇丹的MSN即時通訊;2016年11月,國家計算機(jī)病毒應(yīng)急處理中心共發(fā)現(xiàn)719583個病毒攻擊我國網(wǎng)絡(luò),黑客組織“影子經(jīng)紀(jì)人”公布一組曾受美國國家安全局網(wǎng)絡(luò)攻擊與控制的IP地址和域名數(shù)據(jù),顯示遭受攻擊最多的國家是中國,攻擊了我國至少9所高校,12家電信、航空等重要信息系統(tǒng)部門和2個政府部門信息中心。[6]其二,散布反動言論,進(jìn)行西方意識形態(tài)滲透。全球共有13臺因特網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的根服務(wù)器,美國擁有1臺主根服務(wù)器和9臺輔根服務(wù)器,憑借雄厚的信息技術(shù)資源和傳播能力,向我國網(wǎng)民散布大量反動信息,使部分學(xué)生受到西方國家網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)滲透的影響。2.西方國家推行網(wǎng)絡(luò)文化冷戰(zhàn)。文化冷戰(zhàn)是相對于兵刃相向的武力斗爭而言的思想文化領(lǐng)域的戰(zhàn)爭,常常通過思想文化、意識形態(tài)滲透等途徑,瓦解社會主義陣營和馬克思主義信仰,從而顛覆社會主義國家政權(quán)。20世紀(jì)80年代末90年代初,以美國為首的西方國家通過文化冷戰(zhàn)顛覆了蘇聯(lián)等國家的社會主義政權(quán),目前又將目標(biāo)指向了中國,尤其是高校師生。一方面,西方國家借助熱門網(wǎng)站、論壇等新興媒體鼓吹西方“普世價值觀”。作為一種人文主義思潮,資產(chǎn)階級主張的自由民主“普世價值觀”在反對神權(quán)和封建主義的斗爭中的確發(fā)揮了重要作用,破除了封建制度的等級關(guān)系和神對人的精神奴役,實現(xiàn)了人的自我解放和覺醒。但隨著無產(chǎn)階級成為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表,馬克思和恩格斯順應(yīng)時代需求,創(chuàng)立了科學(xué)社會主義理論,使資產(chǎn)階級主張的自由民主“普世價值觀”喪失了普遍意義,更不能說是“普遍價值”了。然而,近年來,以美國為首的西方國家為了鞏固資本主義制度、維護(hù)資產(chǎn)階級既得利益,借助新興媒體鼓吹西方“普世價值觀”。比如,美籍日裔學(xué)者福山在《歷史的終結(jié)》中指出,蘇聯(lián)和東歐社會主義的失敗表明社會主義運(yùn)動的終結(jié),資產(chǎn)階級的自由民主制度成了人類歷史的終點(diǎn)。亨廷頓在《文明的沖突》中指出,西方文明代表了一種“普世主義”。還有一些人大肆宣揚(yáng)西方價值觀和美國民主制度的優(yōu)越性,認(rèn)為其社會制度、價值觀念是世界上最好的,全世界人民都應(yīng)該尊奉這一“普世價值”,不斷鼓動網(wǎng)民詆毀我國社會制度,煽動網(wǎng)民要求政府“歸還人權(quán)”,實行西方民主制度。另一方面,借助歷史事件散布消極言論、歪曲歷史、抹黑共產(chǎn)黨形象。者常常借助紀(jì)念歷史事件等重要活動,以“反觀歷史”為名,虛構(gòu)中國近現(xiàn)代史,篡改歷史定論,抹黑我們的領(lǐng)袖和英雄,否定中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得的功績,企圖“西化”“分化”中華民族。比如,紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年之際,西方國家宣傳、抬高國民黨軍的抗日貢獻(xiàn),否定中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用,破壞臺灣與大陸人民的民族情感。此外,一大批受西方國家支持的反華電臺和網(wǎng)站全天候反華信息,挑唆國內(nèi)人民與黨和政府之間的關(guān)系。西方國家推行的網(wǎng)絡(luò)文化冷戰(zhàn),使我國網(wǎng)民受到西方國家意識形態(tài)的狂轟亂炸,部分人不經(jīng)意間偏離了社會主義軌道。3.高校主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)教育隊伍力量薄弱。師資隊伍是主流意識形態(tài)教育的“利器”,然而目前主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)教育隊伍整體薄弱。第一,數(shù)量不足。據(jù)調(diào)查,很多高校的思政課專職教師的數(shù)量低于教育部規(guī)定的1:400的比例,而他們又是主流意識形態(tài)課堂教育和網(wǎng)絡(luò)教育的主力軍。思政課專職教師難以通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生溝通、交流,并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展有針對性的教育工作。第二,業(yè)務(wù)能力有待提升。要做好意識形態(tài)教育工作,主流意識形態(tài)教育隊伍必須具備扎實的思想政治理論功底和引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的能力。然而,許多教師受高校“重科研,輕教學(xué)”的風(fēng)氣影響,再加上專職教師教學(xué)工作量較重,往往是把教學(xué)當(dāng)作任務(wù)來完成,對教學(xué)方法的創(chuàng)新較少。另外,由于專職教師數(shù)量不足,許多課程不得不由兼職教師承擔(dān)。部分兼職教師是非科班出身的思政課教師或輔導(dǎo)員,其理論基礎(chǔ)較為薄弱,影響其意識形態(tài)工作的開展。第三,網(wǎng)絡(luò)政治素養(yǎng)有待提高。2014年在北師大考察時明確提出了好教師的標(biāo)準(zhǔn):有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心[7]。對意識形態(tài)教育隊伍來說,這“四有”是做好主流意識形態(tài)教育工作的前提。然而,據(jù)調(diào)查,部分思政課教師、輔導(dǎo)員、宣傳隊伍和專業(yè)課教師受到西方價值觀思想的侵蝕,在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)泄自己的不滿情緒。部分教師在課堂上宣傳社會主義核心價值觀,課下做的是“利己主義”之事,使學(xué)生無所適從,從而對主流意識形態(tài)教育產(chǎn)生懷疑和厭倦。
三、總體國家安全觀視域下我國高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的路徑
需從戰(zhàn)略高度出發(fā),解決新時代我國高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全存在的問題。(一)加強(qiáng)國家安全觀教育,提升高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全意識。改革開放40年來,我國現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成績,但國家安全面臨的外部環(huán)境愈來愈復(fù)雜。國家安全已不再局限于軍事、國防、領(lǐng)土等領(lǐng)域的傳統(tǒng)安全,還包括文化、科技、金融,尤其是意識形態(tài)領(lǐng)域的安全。部分學(xué)生對國家安全的內(nèi)容認(rèn)識模糊,對危害國家安全的行為缺乏警惕,在鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)信息的席卷下接受了西方國家的糖衣炮彈,甚至出賣情報,危害國家利益。加強(qiáng)國家安全觀教育,提升高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全意識,對加強(qiáng)高校意識形態(tài)安全建設(shè)、維護(hù)國家安全極為重要。第一,對全體學(xué)生進(jìn)行普法教育,引導(dǎo)學(xué)生尤其是學(xué)生干部、學(xué)生黨員熟知《國家安全法》《反間諜法》等事關(guān)國家安全的法律法規(guī)的核心內(nèi)容,了解《中華人民共和國計算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》《中國公用計算機(jī)互連網(wǎng)國際聯(lián)網(wǎng)管理辦法》《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》等網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法律制度,教會學(xué)生知法懂法,并依法向相關(guān)部門舉報網(wǎng)上違法行為,打擊各種違規(guī)利用網(wǎng)絡(luò)蓄意破壞我國高校意識形態(tài)安全的行為。第二,將愛國主義潛移默化地融入國家安全觀教育。愛國主義教育是國家安全教育的核心和靈魂。要筑牢學(xué)生的思想防線,提升其安全防范意識和反間防諜技能,把愛國主義教育放在國家安全教育的第一位。網(wǎng)絡(luò)社會,人們的閱讀習(xí)慣呈現(xiàn)出碎片化、娛樂化、快餐化的特征。加強(qiáng)愛國主義教育,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的宣傳教育理念,改變空洞乏味的宣傳方式,通過圖像、案例、接地氣的語言、紅色網(wǎng)站、英雄烈士譜、社會實踐等潛移默化的方式,結(jié)合學(xué)生實際,進(jìn)行愛國主義的宣傳教育,提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全意識。(二)提升網(wǎng)絡(luò)技術(shù),增強(qiáng)高校主流意識形態(tài)安全防御能力。提升網(wǎng)絡(luò)技術(shù),增強(qiáng)主流意識形態(tài)安全防御能力,是我國加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全建設(shè)的必然要求。提升網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),需要做到以下幾點(diǎn):第一,攻克核心技術(shù)。首先要重視關(guān)鍵基礎(chǔ)軟硬件技術(shù)的研發(fā)創(chuàng)新。重點(diǎn)加強(qiáng)對操作系統(tǒng)、芯片等方面的人、財、物投入,形成自主研發(fā)的核心技術(shù)群,逐步打破西方國家的核心技術(shù)壟斷。其次,重視網(wǎng)絡(luò)空間管控技術(shù)的研發(fā)。隨著西方意識形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)滲透日趨嚴(yán)峻,中西方國家意識形態(tài)戰(zhàn)爭愈演愈烈,網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在這場戰(zhàn)爭中起到關(guān)鍵作用。我國政府運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)空間安全“防火墻”,阻止西方不良思想的滲透,發(fā)揮了一定的作用,但尚存在“瑕疵”,許多網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)攻擊依然廣泛傳播,其重要原因是網(wǎng)絡(luò)空間管控技術(shù)不足。因此,必須研發(fā)、創(chuàng)新信息過濾、篩選、推送等關(guān)鍵管控技術(shù),攻克對方的“破網(wǎng)”技術(shù),提升網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控能力,防范西方國家意識形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)入侵,維護(hù)我國網(wǎng)絡(luò)安全。第二,打造產(chǎn)業(yè)體系,整合資源,形成合力。打造自主創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)業(yè)體系,整合相關(guān)機(jī)構(gòu)的職能和資源,形成網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)斗爭合力,打破美國等西方國家對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的壟斷格局,提升維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的能力。首先,轉(zhuǎn)變網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)業(yè)思路。長久以來,我們希望通過與美國等西方國家的合作,來實現(xiàn)自主創(chuàng)新。但是,西方國家與我國合作的根本原因是將利益最大化,絕不是想幫助我們提升網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。因此,只有弘揚(yáng)中國精神、中國力量,形成合力,才能占領(lǐng)全球網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高地。其次,高度重視網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。國家要通過政策制定、資金支持等方式,支持互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、高校組建核心技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊,研發(fā)芯片、操作系統(tǒng)等關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)信息核心技術(shù),推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作,充分調(diào)動核心技術(shù)研發(fā)人員的積極性和創(chuàng)造性,建設(shè)自主創(chuàng)新平臺,加強(qiáng)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化。(三)增強(qiáng)教育隊伍力量,強(qiáng)化主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)力。指出,人才是興國之本、富民之基、發(fā)展之源。強(qiáng)化主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)力,維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全,歸根到底要靠人才。擁有一批政治意識強(qiáng)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)過硬的意識形態(tài)教育人才是強(qiáng)化主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)力、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的關(guān)鍵。第一,配齊意識形態(tài)教育隊伍。大學(xué)生處在人生觀、價值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期,具有強(qiáng)烈的愛國熱情,但心智尚不成熟,對愛國主義表達(dá)方式缺少理性、邏輯的思考與判斷,對社會問題缺乏全面的理性的分析,容易被心懷叵測之人誤導(dǎo),偏離社會主義軌道。部分高校意識形態(tài)教育人數(shù)嚴(yán)重不足,尤其是專職教師較少,兼職教師水平良莠不齊,師資隊伍不穩(wěn)定,難以做到全員育人。這就要求高校配備足夠的意識形態(tài)教育專職教師,引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀,正確看待社會問題,對社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行全面分析。第二,提升教育隊伍政治素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。馬克思指出:“理論只要說服人,就能掌握群眾;而理論只要徹底,就能說服人?!保?]新媒體時代,微博博主、微信者、論壇管理員等都可以成為輿論傳播中心。這種更為隱匿的、雙向的、碎片化的信息傳播方式對高校意識形態(tài)教育工作提出更多挑戰(zhàn),對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者提出更高要求。網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊伍必須具備良好的政治素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),才能把理論說得徹底,才能說服人。提升教育隊伍政治素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),首先要重視馬克思主義理論水平的提升。吸收一批具有堅定的馬克思主義信仰、思想政治理論知識過硬、教學(xué)業(yè)務(wù)能力精湛的教師進(jìn)入意識形態(tài)教育隊伍,通過教育培訓(xùn)、脫產(chǎn)進(jìn)修、黨組織學(xué)習(xí)等手段,不斷提升教師馬克思主義理論水平,加強(qiáng)其對社會主義意識形態(tài)的理解,將意識形態(tài)安全、國家安全觀融入教學(xué)理念,使高校教師成為國家意識形態(tài)安全教育的捍衛(wèi)者和實踐者。同時,從意識形態(tài)教育隊伍中培養(yǎng)或選拔一批政治素質(zhì)高、說理能力強(qiáng)、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庖婎I(lǐng)袖,掌握輿論話語權(quán)。在面對不健康甚至反動言論時,意見領(lǐng)袖能夠帶領(lǐng)追隨者敢于發(fā)聲、善于發(fā)聲,傳播中國聲音、傳遞正能量,有利于主流意識形態(tài)話語傳播。其次,重視網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)知識普及。意識形態(tài)教育者必須掌握網(wǎng)絡(luò)基本操作技能,提高其網(wǎng)絡(luò)思政工作水平,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息鑒別能力,具備獨(dú)立思考、辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚哪芰?同時具備合理合法地利用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)對非主流意識形態(tài)或反動言論的能力,占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育主陣地,科學(xué)傳播正能量,用社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)生思想。
作者:張春艷 韋子平 單位:皖江工學(xué)院