導(dǎo)語(yǔ)：新常態(tài)下學(xué)生社區(qū)建設(shè)探究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］近年來(lái)，基于高校后勤社會(huì)化改革背景下的學(xué)生社區(qū)已經(jīng)形成了較為穩(wěn)定的模式，階段性的改革任務(wù)已經(jīng)較好地完成。但是隨著高等教育進(jìn)入新常態(tài)，高校學(xué)生社區(qū)的發(fā)展也面臨著許多新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)和任務(wù)。本文通過(guò)探討“先鋒社區(qū)”建設(shè)，意在依托社區(qū)陣地培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也是對(duì)學(xué)校核心價(jià)值觀教育主渠道的拓展、延伸和提升。

［關(guān)鍵詞］高校;學(xué)生社區(qū)

一、高校學(xué)生社區(qū)的內(nèi)涵與特征

“社區(qū)”一詞是社會(huì)學(xué)上的一個(gè)通用術(shù)語(yǔ)，其最早來(lái)源于德國(guó)社會(huì)學(xué)家滕尼斯的研究中。新華詞典中將“社區(qū)”一詞定義為“在一定地域內(nèi)由相互關(guān)聯(lián)的人們所組成的社會(huì)生活共同體。是由從事政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各種活動(dòng)的人們所組成的區(qū)域性的社會(huì)實(shí)體?！鄙鐓^(qū)包含了地域、群體等要素。那么何謂“高校學(xué)生社區(qū)”?高校學(xué)生社區(qū)，即學(xué)生宿舍、公寓及其周邊區(qū)域，是學(xué)生集體居住的公共場(chǎng)所，是學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活和交往的一個(gè)重要空間和環(huán)境，是第一課堂之外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，以及第二課堂活動(dòng)和素質(zhì)教育的重要陣地。在高校后勤社會(huì)化改革不斷深化的形勢(shì)下，學(xué)生社區(qū)建設(shè)和管理的模式和格局日趨多樣化，高校不同學(xué)生集中住宿，教學(xué)、生活管理相對(duì)分離等新情況，使學(xué)生社區(qū)的教育功能越來(lái)越突出，一定程度上影響了學(xué)生的價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則以及習(xí)慣愛(ài)好。高校學(xué)生社區(qū)是學(xué)生素質(zhì)拓展、成長(zhǎng)鍛煉的重要舞臺(tái)，是和諧社會(huì)，和諧校園的重要組成部分。高校學(xué)生社區(qū)，從靜態(tài)上看，是指以高校為依托，由不同的學(xué)生宿舍樓群及其周邊環(huán)境為載體所組成的空間場(chǎng)所，即公寓;從動(dòng)態(tài)上看，是指一定群體規(guī)模的住宿生長(zhǎng)期固定生活、學(xué)習(xí)所形成的人際交往關(guān)系群落。它既包括靜態(tài)層面物的因素，又特定地蘊(yùn)含著動(dòng)態(tài)層面人的活動(dòng)關(guān)系，而且更主要的是人與人之間的交往活動(dòng)關(guān)系。高校學(xué)生社區(qū)不僅是學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，也是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育、管理服務(wù)的主要陣地。隨著后勤社會(huì)化改革的深化，學(xué)生社區(qū)管理格局日趨多樣化，學(xué)生社區(qū)按學(xué)院、年級(jí)、班級(jí)相對(duì)集中住宿，學(xué)校教學(xué)、生活管理相對(duì)分離，學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系更加緊密，越來(lái)越多的社會(huì)資源融入學(xué)校，加上發(fā)展中各方面矛盾日益突出，互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)微博等新網(wǎng)絡(luò)媒體的影響，學(xué)生社區(qū)已逐步轉(zhuǎn)化成一個(gè)多元化、多層次的比較復(fù)雜的小社會(huì)，是學(xué)校安全問(wèn)題的多發(fā)、頻發(fā)地。在此背景下，學(xué)生社區(qū)的教育、管理功能尤其是安全教育管理工作日益凸顯，學(xué)生社區(qū)已成為學(xué)校教學(xué)、科研和行政秩序良性運(yùn)轉(zhuǎn)的大后方。高校學(xué)生社區(qū)是隨著高校后勤社會(huì)化和教育改革演進(jìn)而來(lái)的。當(dāng)下，青年大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、成才觀、行為方式與活動(dòng)范圍日趨個(gè)性化，高校學(xué)生住宿格局和管理格局也日趨多樣化，學(xué)生社區(qū)管理模式和服務(wù)方式也日益突破傳統(tǒng)。在學(xué)分制和“大類招生”教學(xué)管理的實(shí)行中，原有傳統(tǒng)的“學(xué)校—學(xué)院—班級(jí)”縱向管理模式下的班級(jí)概念進(jìn)一步淡化，學(xué)生思想教育和原有的管理組織依托弱化，出現(xiàn)了“真空”地帶，需要新的管理機(jī)制。為解決學(xué)生社區(qū)中人群多樣化、組織多樣化和資源共享多樣化的需要，用好諸多服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才組織的社區(qū)情結(jié)，凸顯不同學(xué)生個(gè)體、各類學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用，客觀上要求以學(xué)生社區(qū)為平臺(tái)，打破傳統(tǒng)的班級(jí)、年級(jí)界限，以居住區(qū)域、學(xué)生宿舍樓為基本劃分單元，在原有的“學(xué)?！獙W(xué)院—班級(jí)”縱向管理模式下構(gòu)建“學(xué)校—學(xué)生社區(qū)—學(xué)生宿舍樓”的橫向管理機(jī)制，推進(jìn)以“學(xué)?！獙W(xué)院—學(xué)生社區(qū)”條塊結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)組織體系，形成縱橫交織的高校學(xué)生社區(qū)工作教育管理網(wǎng)絡(luò)。

二、高校學(xué)生社區(qū)建設(shè)的意義

隨著高等教育改革的不斷推進(jìn)，高等教育從精英化向大眾化轉(zhuǎn)變已經(jīng)成為了歷史的必然趨勢(shì)。高等教育大眾化的發(fā)展，不僅要求“量”的增長(zhǎng)，而且更注重“質(zhì)”的飛躍，這是高等教育內(nèi)涵發(fā)展的基本價(jià)值追求。當(dāng)前高等教育“量”的增長(zhǎng)已初步實(shí)現(xiàn)了大眾化，而“質(zhì)”的變化還并不是很明顯。另一方面，隨著高校后勤化不斷深入，構(gòu)成高等教育的要素發(fā)生了根本性的變化，學(xué)生宿舍作為傳統(tǒng)意義上的教育配套要素也有了新的內(nèi)涵，不再簡(jiǎn)單作為學(xué)生的起居場(chǎng)所，而是像教室、實(shí)驗(yàn)室、文體場(chǎng)所等其它教育教學(xué)載體要素一樣，附著了更加凸顯的知識(shí)厚重和育人功效。學(xué)生宿舍區(qū)作為單個(gè)宿舍的集合體，也不再是單純的學(xué)生住宿生活區(qū)，而是涵蓋了學(xué)習(xí)、生活、休閑為一體的社區(qū)化概念。由此，一種新的學(xué)生宿舍管理模式———“學(xué)生社區(qū)”順應(yīng)而生。高校學(xué)生社區(qū)作為高校管理職能的一部分，其管理目標(biāo)必然與高校的整體目標(biāo)相一致，那么如何實(shí)現(xiàn)高等教育的質(zhì)性飛躍，如何發(fā)揮高校學(xué)生社區(qū)的育人功能也就成為社區(qū)人工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。高校學(xué)生社區(qū)是學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活和交往的一個(gè)重要空間和環(huán)境，是第一課堂之外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，以及第二課堂活動(dòng)和素質(zhì)教育的重要陣地。其既包括靜態(tài)層面物的要素，又特定指向動(dòng)態(tài)層面人的活動(dòng)關(guān)系。表征上看體現(xiàn)為簡(jiǎn)單地對(duì)物的管理，但從特質(zhì)來(lái)論，是一個(gè)組織、處理、領(lǐng)導(dǎo)包括人在內(nèi)的復(fù)雜系統(tǒng)管理。新常態(tài)下，推進(jìn)高校學(xué)生社區(qū)內(nèi)涵建設(shè)，從理論上看，社區(qū)是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)高素質(zhì)人才陣地的重要組成部分，高校后勤社會(huì)化條件下，如何開展社區(qū)工作特別是如何開展學(xué)生的政治思想教育，如何發(fā)揮校園文化對(duì)育人的潛移默化作用成為需要研究和加強(qiáng)的新課題。從現(xiàn)實(shí)性上來(lái)講，學(xué)生社區(qū)的教育管理工作，不僅直接關(guān)系到學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全，更關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)和順利成才，以及學(xué)校正常的教學(xué)和生活秩序，甚至關(guān)乎學(xué)校的改革和發(fā)展。學(xué)生社區(qū)的教育管理工作如何，特別是學(xué)生政治思想工作開展的情況，是保證學(xué)生社區(qū)發(fā)揮高校育人功能的關(guān)鍵一環(huán)。

三、如何建設(shè)高校學(xué)生社區(qū)

當(dāng)前，高等教育的新常態(tài)之一就是要大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就是要引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，形成最廣泛的價(jià)值共識(shí)，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化。實(shí)踐中，如何用大學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式、貼近實(shí)際的載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中感受、理解、認(rèn)同、接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀是關(guān)鍵所在。為此，我們實(shí)施了“先鋒社區(qū)”建設(shè)。

(一)“先鋒社區(qū)”建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容

依托社區(qū)陣地培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是對(duì)學(xué)校核心價(jià)值觀教育主渠道的拓展、延伸和提升?？傮w目標(biāo)是:抓住社區(qū)貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活的獨(dú)特地緣優(yōu)勢(shì)，通過(guò)環(huán)境優(yōu)化、文化打造、活力提升、和諧建構(gòu)，采取學(xué)生樂(lè)見的形式宣講、滲透、踐行，使以“三個(gè)倡導(dǎo)”為基本構(gòu)件的社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正內(nèi)化于心、外化于行，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野、時(shí)代精神的的特殊使命。在內(nèi)容建設(shè)上，應(yīng)把國(guó)家認(rèn)同作為基本的國(guó)民教育，爭(zhēng)取最廣泛的學(xué)生參與，讓青年學(xué)生成為引領(lǐng)倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的社會(huì)先鋒;凸顯廣大學(xué)生在有關(guān)社區(qū)建設(shè)的制度制定、實(shí)施、糾偏全過(guò)程中的主人翁地位，讓“自由、平等、公正、法治”落地生根、開花結(jié)果;實(shí)現(xiàn)社區(qū)發(fā)展學(xué)生參與、發(fā)展成果學(xué)生共享，讓“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”從“應(yīng)然”走向“實(shí)然”。

(二)建設(shè)“先鋒社區(qū)”的主要措施

1．統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，努力夯實(shí)先鋒社區(qū)建設(shè)基礎(chǔ)。在先鋒社區(qū)建設(shè)上，學(xué)校上下要高度重視，給予“人、財(cái)、物”等方面大力的支持。具體而言，在政策制定和制度保障層面，出臺(tái)實(shí)施可行的支撐性文件，為思想政治教育與核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)提供整體保障;在組織依托和隊(duì)伍保障層面，要實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)工作的多重覆蓋和對(duì)社區(qū)建設(shè)的統(tǒng)領(lǐng)，為社區(qū)配足、配強(qiáng)工作隊(duì)伍，確保工作執(zhí)行力和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力;在經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)所建設(shè)層面，要像支持學(xué)校學(xué)科建設(shè)等一樣劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于思想政治教育和文化建設(shè)，提供專項(xiàng)場(chǎng)所建設(shè)經(jīng)費(fèi)用于改善培育踐行平臺(tái)，為發(fā)揮社區(qū)陣地培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深入開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2．注重大數(shù)據(jù)，借力新媒體，推進(jìn)傳統(tǒng)社區(qū)與虛擬社區(qū)建設(shè)的整合。在重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的傳統(tǒng)陣地建設(shè)的同時(shí)，能夠面對(duì)大數(shù)據(jù)、新媒體時(shí)代的新常態(tài)，注重對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，借力新媒體推進(jìn)思想政治教育和核心價(jià)值觀教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)數(shù)字虛擬社區(qū)建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情研判，主動(dòng)掌控學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)線上線下互動(dòng)。借助社區(qū)已建成學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)、學(xué)生社區(qū)門禁一體化集成系統(tǒng)、學(xué)生宿舍貴重物品追蹤系統(tǒng)等平臺(tái)，通過(guò)常態(tài)化的大數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)在校學(xué)生的生活起居、消費(fèi)狀態(tài)、財(cái)產(chǎn)安全、社交活動(dòng)、思想動(dòng)態(tài)、情感生活等開展關(guān)注、干預(yù)和引導(dǎo)工作，線上線下思想的交融與互動(dòng)頻繁，線上發(fā)現(xiàn)苗頭、問(wèn)題，線下第一時(shí)間得以解決處理;在借力新媒體方面，應(yīng)建設(shè)維護(hù)社區(qū)專門的門戶網(wǎng)站、官方微博、微信公眾號(hào)、社區(qū)住樓輔導(dǎo)員微信群、社區(qū)其他工作隊(duì)伍QQ群等，以新媒體開展面上的核心價(jià)值觀宣傳、教育活動(dòng)和點(diǎn)上的問(wèn)題回應(yīng)與處理解決。3．創(chuàng)新實(shí)踐，提升內(nèi)涵，全力搭建培育、踐行平臺(tái)。一切社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的。為確保先鋒社區(qū)建設(shè)的實(shí)效性，應(yīng)注重全方位、多層面的學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)。一是創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與社區(qū)建設(shè)實(shí)踐平臺(tái)，引入學(xué)生推選代表參與、監(jiān)督機(jī)制，大到宿舍樓的設(shè)計(jì)、建設(shè)，生活區(qū)功能定位、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)，小至宿舍內(nèi)的布局、家具配置等均在一定程度上體現(xiàn)著學(xué)生的創(chuàng)意和想法，使社區(qū)建設(shè)更加吻合學(xué)生需要;在文化育人實(shí)踐平臺(tái)搭建中，定期舉辦學(xué)生社區(qū)文化節(jié)，圍繞“先鋒社區(qū)”統(tǒng)領(lǐng)“學(xué)術(shù)社區(qū)、文化社區(qū)、活力社區(qū)、和諧社區(qū)”的主線，以“項(xiàng)目化運(yùn)作方式”，吸引各級(jí)各類學(xué)生組織、學(xué)生團(tuán)體進(jìn)行方案策劃和項(xiàng)目申請(qǐng)，在社區(qū)的時(shí)空中生動(dòng)形象地進(jìn)行著道德實(shí)踐、志愿服務(wù)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、文化傳承、核心價(jià)值觀傳播等活動(dòng)，形成思想引領(lǐng)在樓棟、品行規(guī)范在樓棟、活動(dòng)開展在樓棟、矛盾化解在樓棟、情感牽掛在樓棟的工作氛圍。

作者:莊一民 單位:黎明職業(yè)大學(xué)黨委