導(dǎo)語：核心素養(yǎng)培育高校學(xué)風(fēng)建設(shè)實踐研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：核心素養(yǎng)的培育，是新時代高等教育發(fā)展的必然要求和迫切需要。學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是高校的立校根本和發(fā)展之魂，與學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)效果息息相關(guān)，是立德樹人成敗的關(guān)鍵。本文在核心素養(yǎng)培育目標的指引下進行高校學(xué)風(fēng)塑造的實踐研究，就實踐中如何構(gòu)建高校學(xué)風(fēng)建設(shè)體系創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的具體舉措。

關(guān)鍵詞：新時代；核心素養(yǎng)；高校；學(xué)風(fēng)建設(shè)

一、前言

2016年我國了“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的研究成果，提出要以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，核心素養(yǎng)分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。[1]在該核心素養(yǎng)內(nèi)涵標準的指引下，高校人才培養(yǎng)目的應(yīng)明確為實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，人才培養(yǎng)的任務(wù)應(yīng)為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)即涵養(yǎng)學(xué)生的文化基礎(chǔ)，實現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展，增強學(xué)生的社會參與。新時代要求高等教育落實立德樹人任務(wù)，要求我國高校必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，并以此來帶動高校其他工作。2018年8月，教育部了《教育部關(guān)于狠抓新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神落實的通知》，2018年10月了《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育，全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》，這兩個文件宣示了新時代中國的高校必須重視本科生的培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校本科生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標識,更是本科生培養(yǎng)的重要手段，學(xué)風(fēng)的好壞將直接決定高校本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，是學(xué)生核心素養(yǎng)培育成敗的關(guān)鍵內(nèi)容。筆者結(jié)合多年從事高校學(xué)生工作的實踐經(jīng)驗，認為高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該圍繞學(xué)生需具備的核心素養(yǎng)，通過全員、全方位、全過程育人的模式，以全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)為出發(fā)點和落腳點，采取以下系列措施來促進學(xué)風(fēng)建設(shè)。

二、通過關(guān)心督學(xué)和文化輔學(xué)，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和夯實學(xué)生的人文底蘊，使其具備扎實的文化基礎(chǔ)

（一）關(guān)心督學(xué)：將學(xué)生學(xué)習(xí)動機外化。為具體行動，提升其自主學(xué)習(xí)意識，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，需要老師尤其是輔導(dǎo)員、班主任老師對學(xué)生的關(guān)心、教育和督導(dǎo)，在教育實踐中可以從以下幾個方面去努力。（1）指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)期、學(xué)年、大學(xué)階段的學(xué)習(xí)目標和規(guī)劃，定期檢查規(guī)劃實施情況，并督促引導(dǎo)學(xué)生完成規(guī)劃、實現(xiàn)目標。（2）實行低年級早晚自習(xí)制度，并由輔導(dǎo)員、班主任負責(zé)督促檢查學(xué)生利用早晚自習(xí)時間進行晨讀晚學(xué)的情況。（3）輔導(dǎo)員、班主任實行聽課制，做好聽課記錄，匯總學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，針對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行單獨指導(dǎo)。（4）定期或不定期走訪學(xué)生宿舍，關(guān)心了解學(xué)生公寓內(nèi)學(xué)習(xí)生活情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生努力營造寢室良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。（5）在學(xué)期中和學(xué)期末，各學(xué)生班組織召開考風(fēng)考紀主題班會，認真學(xué)習(xí)學(xué)?？荚囘`規(guī)處理辦法，加強誠信教育；考試時，輔導(dǎo)員、班主任配合監(jiān)考老師嚴格考試紀律，對考試作弊學(xué)生進行嚴肅的教育，并給予相應(yīng)的處分。從生活到學(xué)習(xí)，再從學(xué)習(xí)到考試；從宿舍到教室，從教室到校園，再從學(xué)校到社會。學(xué)校應(yīng)高度重視對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、督促和關(guān)心，將學(xué)生學(xué)習(xí)動機外化為具體行動，再通過外在學(xué)習(xí)目標引領(lǐng)、督導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。（二）文化輔學(xué)：將文化底蘊融于學(xué)生活動，拓寬學(xué)生的見識度和知識面，增強學(xué)生的人文底蘊。為繁榮校園文化，拓寬學(xué)生的見識度和知識面，陶冶情操、啟迪智慧，增強學(xué)生的文化底蘊，促進學(xué)生多維度發(fā)展，高校各院系可結(jié)合專業(yè)特色開展系列活動。（1）舉辦常規(guī)文化節(jié)活動，如中英文演講比賽、寫作比賽、書法比賽、詩歌朗誦比賽等，加強基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)基礎(chǔ)文化修養(yǎng)。（2）舉辦系列高水平學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生聆聽大師，與大師為伍，借此充分提升學(xué)生的專業(yè)水平和文化素養(yǎng)。（3）結(jié)合專業(yè)特點舉辦系列活動，幫助學(xué)生進一步了解專業(yè)文化知識，增進學(xué)生對專業(yè)文化的認識和理解，強化專業(yè)文化培養(yǎng)。豐富多彩的校園文化活動形成健康的校園文化氛圍，不僅能培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，還可以陶冶學(xué)生情操、啟迪學(xué)生心智，更可以實現(xiàn)增強學(xué)生人文底蘊，促進學(xué)生全面發(fā)展的目標。

三、通過健康促學(xué)和考研深學(xué)，鼓勵學(xué)生健康生活和培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，使其具備持續(xù)的自主發(fā)展能力

（一）健康促學(xué)：將學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙和困難及時消除，保障其健康成長，教會學(xué)生健康生活身心健康是學(xué)習(xí)的本錢，注重學(xué)生身心健康的培養(yǎng)是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，可組織開展以下一系列有益于身心健康的活動。（1）組織學(xué)生開展晨跑、晚跑運動，堅持鍛煉，提高身體素質(zhì)，保證充沛精力投入學(xué)習(xí)。（2）各學(xué)生班每周定期開展1-2小時班級體育運動，促進學(xué)生身心健康的同時加強班級凝聚力，為營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)奠定堅實基礎(chǔ)。（3）結(jié)合學(xué)校特色，舉辦心理健康教育系列活動，做好學(xué)生心理健康教育工作，為形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)保駕護航。（4）實施學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，由各院系黨政領(lǐng)導(dǎo)、班主任和班級心理委員組成學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)小組，定期召開主題班會進行團體學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)；針對個別學(xué)生，進行“一對一”心理輔導(dǎo)和咨詢，幫助緩解學(xué)習(xí)壓力，解決學(xué)習(xí)困惑，調(diào)整心態(tài)，輕松學(xué)習(xí)。身心健康得到保障是學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活的必備條件,教會學(xué)生健康生活是大學(xué)的基礎(chǔ)工作，只有這樣才能使他們長時間保持充沛的精力和蓬勃的朝氣，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的營造夯實基礎(chǔ)。（二）考研深學(xué)：將學(xué)習(xí)的目標繼續(xù)分化和延伸，助推其升級人生志向，教會學(xué)生修煉科學(xué)精神考研已成為當(dāng)代眾多大學(xué)生的追求目標，高校應(yīng)重視學(xué)生考研工作，從以下幾方面努力，加強對學(xué)生的指導(dǎo)和激勵，既可以幫助學(xué)生升級人生志向，提高學(xué)生考研成功率，又可以修煉其科學(xué)精神，實現(xiàn)考研夢想。（1）針對不同年級學(xué)生結(jié)合時展趨勢、就業(yè)形勢進行職業(yè)規(guī)劃教育。引導(dǎo)大一學(xué)生“志存高遠、追求卓越”；指導(dǎo)大二學(xué)生開展“夢想就在不遠處”的職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立適合自己的人生志向；幫助大三學(xué)生升級人生志向，對考研意向群體深入開展堅定信念、確定專業(yè)、制定規(guī)劃等幫扶工作。（2）舉行考研經(jīng)驗分享會，選擇具有代表性的優(yōu)秀考研學(xué)生做專題報告，以榜樣的力量鼓舞低年級學(xué)生堅定考研志向，樹立信心，奮發(fā)拼搏。（3）實行考研導(dǎo)師制，各院系黨政領(lǐng)導(dǎo)牽頭掛帥，選拔優(yōu)秀專業(yè)老師組成考研導(dǎo)師團隊，給考研學(xué)生進行“一對一”備考指導(dǎo)。（4）邀（聘）請校內(nèi)外專家和知名培訓(xùn)機構(gòu)針對考研學(xué)生集中開展政治、英語、專業(yè)課等相關(guān)考研專題系列培訓(xùn)和講座。通過分階段、分層次對學(xué)生進行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生修煉科學(xué)精神，用堅強的意志和刻苦努力將學(xué)習(xí)的目標繼續(xù)分化和延伸；整合各方考研資源，積極搭建交流平臺，幫助學(xué)生進一步明確努力方向，強化考研深學(xué)信心，助推高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

四、通過榜樣領(lǐng)學(xué)和踐行思學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)和鼓勵學(xué)生積極進行實踐

創(chuàng)新，使其具備自信地進行社會參與的行為（一）榜樣領(lǐng)學(xué)：將學(xué)習(xí)目標轉(zhuǎn)化為典型榜樣，激勵學(xué)生好學(xué)樂學(xué)，彰顯其榜樣的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)“榜樣是看得見的力量”。高?？刹扇∠鄳?yīng)措施，塑造榜樣，彰顯榜樣的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，激發(fā)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)的熱情和動力。1.三好標兵將成績好、能力強、素質(zhì)高的學(xué)生選拔出來，通過校園網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳他們的優(yōu)秀事跡，在全校學(xué)生中起到榜樣示范作用，鼓勵廣大學(xué)生向標兵看齊，努力學(xué)習(xí)，爭當(dāng)優(yōu)秀。2.星級示范寢室評選出衛(wèi)生、自律、學(xué)習(xí)、文化、黨員等星級示范寢室并進行表彰，號召各寢室向示范寢室看齊，做好衛(wèi)生、學(xué)會自律、勤奮學(xué)習(xí)、追求進步、共創(chuàng)和諧。3.優(yōu)秀學(xué)生干部將思想過硬、品學(xué)兼優(yōu)、素質(zhì)全面的學(xué)生干部選拔出來，通過開展專題講座、經(jīng)驗交流等系列分享活動宣傳優(yōu)秀學(xué)生干部的典型事跡，在學(xué)生干部中起到榜樣示范作用。4.優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生在全校范圍內(nèi)邀請省優(yōu)大、校優(yōu)大中的杰出代表做專場報告，以強大的榜樣力量鼓舞學(xué)生努力拼搏、勇爭卓越。通過樹立各種榜樣和模范來呈現(xiàn)成人成才的社會標準，從真人真事入手，讓榜樣就在身邊，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)去教會學(xué)生好學(xué)樂學(xué)，不斷濃郁高校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。（二）踐行思學(xué)：將學(xué)習(xí)的知識與技能應(yīng)用到社會實踐之中，并鼓勵學(xué)生積極進行實踐創(chuàng)新和反思改進“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，高校要鼓勵大學(xué)生進行社會實踐，引導(dǎo)學(xué)生了解新時代的社情和國情，通過開展社會實踐活動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，讓學(xué)生踐行思學(xué)，客觀地認識和評估自我，不斷提高自身素質(zhì)和能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。1.開展社會實踐活動一方面，結(jié)合專業(yè)需要，進行專業(yè)實踐，到相應(yīng)工作崗位見習(xí)、實習(xí)，將所學(xué)理論知識轉(zhuǎn)化為實踐訓(xùn)練，提升就業(yè)技能和職業(yè)競爭能力。另一方面，利用假期，尤其是大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的契機，指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點，圍繞相應(yīng)主題開展活動：結(jié)合教育下鄉(xiāng)開展義務(wù)家教便民服務(wù)；結(jié)合文化下鄉(xiāng)開展文化和藝術(shù)慰問活動；結(jié)合科技下鄉(xiāng)開展創(chuàng)新實踐活動；結(jié)合社會調(diào)查開展法律宣傳與咨詢活動等，使學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)專業(yè)的過程中更快更真地了解當(dāng)下中國新時代的社情和國情對人才的要求，反思自身的學(xué)習(xí)和學(xué)識現(xiàn)狀，不斷地進行調(diào)整和改進。2.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練在制定適合學(xué)校特點和專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的同時，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，以賽促練，賽練結(jié)合，從校級項目選拔，重點打造培育，推送優(yōu)秀項目參加市級、省級、國家級乃至國際級競賽。用校級競賽站穩(wěn)根基，從市級競賽磨煉實學(xué)，通過省級賽事培養(yǎng)團隊合作及突破，在國家級賽事和國際性賽事中實現(xiàn)個人能力的飛躍和蛻變。[2]在這樣一系列競賽中引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生結(jié)合社會實際需要對所學(xué)的專業(yè)知識進行獨立思考和團隊討論，加強動手能力和解決問題能力的培養(yǎng)。踐行思學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生積極進行實踐創(chuàng)新和反思改進的優(yōu)秀習(xí)慣，最終使其具備自信地進行社會參與的行為，在鼓勵學(xué)生不斷踐行思學(xué)的過程中逐漸升華和塑造高校獨特的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

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作者:朱莎莎 單位:西華師范大學(xué)