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一學(xué)習(xí)早年立志及畢生孜孜不倦地博覽群書(shū)

筆者在課堂上介紹了青少年時(shí)代的，改寫(xiě)日本政治活動(dòng)家西鄉(xiāng)隆盛的詩(shī)贈(zèng)送給父親，“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山”，他把原詩(shī)中的“男兒”改成“孩兒”，將“死不還”改為“誓不還”，改詩(shī)背景是當(dāng)時(shí)的父親希望他到一家米店當(dāng)學(xué)徒，學(xué)一技之長(zhǎng)以繼承父業(yè)，但渴望到新式學(xué)堂讀書(shū)學(xué)習(xí)，渴望到更廣闊的天空去翱翔，渴望實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)。對(duì)照今天的部分本科生，要么沒(méi)有目標(biāo)，要么志向不堅(jiān)定，淺嘗輒止，“游戲人生”，要引導(dǎo)本科生避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)及游戲之中，要樹(shù)立堅(jiān)定的人生理想，要像青年那樣有“學(xué)不成名誓不還”的決心，要有鍥而不舍地加倍努力的精神，最終才能到達(dá)夢(mèng)想成真的光輝彼岸。部分本科生浮躁，看書(shū)蜻蜓點(diǎn)水，講求“快餐文化”，喜歡通過(guò)電腦或手機(jī)走馬觀花地看娛樂(lè)方面的書(shū)，不能靜下心來(lái)認(rèn)真、深入地把一本有教益、有深度的紙質(zhì)書(shū)看完，不能把一本書(shū)的精髓認(rèn)真領(lǐng)悟并學(xué)以致用。尤其是集中全國(guó)優(yōu)秀專(zhuān)家編寫(xiě)的概論教材，部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真地看，更不要說(shuō)把每章后所列的閱讀書(shū)目看完，也沒(méi)有把學(xué)習(xí)教材與學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作和黨的重要文獻(xiàn)結(jié)合，沒(méi)有把學(xué)習(xí)原著與教材中的基本理論結(jié)合起來(lái)，沒(méi)有和實(shí)際結(jié)合去進(jìn)一步悟深、悟透、悟扎實(shí)其深刻內(nèi)涵，這實(shí)際上是認(rèn)識(shí)不到位，沒(méi)有認(rèn)真讀書(shū)的態(tài)度和習(xí)慣。再看的一生，在槍林彈雨的間隙看書(shū)，在被敵人圍追堵截的空當(dāng)看書(shū)，在長(zhǎng)征的馬背上看書(shū)，在日理萬(wàn)機(jī)的繁忙工作之余還抽時(shí)間讀書(shū)，在豐澤園菊香書(shū)屋的紫云軒挑燈夜戰(zhàn)看書(shū)，在晚年病魔纏身的歲月里仍然勤奮讀書(shū)，在去世前幾個(gè)小時(shí)還讓工作人員給他讀關(guān)于美日兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人競(jìng)選的《參考消息》，生命不息，看書(shū)不止，一部厚厚的二十四史，是從頭至尾地讀完，并且有些地方不僅僅看一遍，而是多次看，他說(shuō)過(guò)“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀”。他博覽群書(shū)，一本馬克思、恩格斯合著的《共產(chǎn)黨宣言》，他自認(rèn)讀了不下“一百遍”，一部《紅樓夢(mèng)》，他說(shuō)“要看五遍才有發(fā)言權(quán)”，他之所以能提出“須知政權(quán)是由槍桿子中取得的”、能夠找到符合中國(guó)國(guó)情的革命道路、能寫(xiě)出《論持久戰(zhàn)》《實(shí)踐論》《矛盾論》等，是與他熱愛(ài)讀書(shū)，勤于思考，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并聯(lián)系實(shí)際，從所關(guān)心、所疑惑的問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)讀書(shū)找到解決問(wèn)題的答案有關(guān)。所以，本科生學(xué)習(xí)讀書(shū)的態(tài)度、精神和方法，學(xué)以致用非常重要，應(yīng)把“概論”課的教材與馬克思主義經(jīng)典著作和黨的重要文獻(xiàn)聯(lián)系起來(lái)，把歷史、國(guó)情和系列重要講話(huà)的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新要求結(jié)合起來(lái)，綜合思考，深入研究，并“努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己的精彩人生”。

二感悟鄧小平“三起三落”，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和黨經(jīng)歷的艱難曲折

現(xiàn)在部分本科生來(lái)到學(xué)校后，不能適應(yīng)新的環(huán)境，不能和同學(xué)融洽相處，不能把父母給的生活費(fèi)很好規(guī)劃，不能有效地面對(duì)和處理失戀問(wèn)題，在多次找工作碰壁后，開(kāi)始自暴自棄，抱怨社會(huì)和國(guó)家，在人生道路上遇到困難、挫折時(shí)，怨天尤人、不知所措，甚至走上自殺或者傷害別人的犯罪道路?；仡?quán)囆∑降囊簧伪诲e(cuò)誤打倒，29歲被撤銷(xiāo)職務(wù)，受到黨內(nèi)最嚴(yán)重警告處分；65歲被下放到江西新建縣拖拉機(jī)修造廠勞動(dòng)改造，這是鄧小平一生中感到最痛苦的時(shí)期；72歲因“批鄧、反擊右傾翻案風(fēng)”運(yùn)動(dòng)再次被打倒，一般人僅僅經(jīng)歷一次不白之冤的嚴(yán)重挫折，就可能自暴自棄，甚至被徹底擊垮，而鄧小平經(jīng)歷了三次，他正是憑著凜然正氣、樂(lè)觀性格、堅(jiān)定信仰、襟懷坦蕩，百折不撓、愈挫愈勇的精神，才渡過(guò)了“三落”的人身險(xiǎn)灘，走向了“三起”的人生輝煌。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到潮漲潮落，起伏跌宕，是人生的常態(tài)，要正確看待人生的挫折和彎路，也能以此類(lèi)推，理解中國(guó)共產(chǎn)黨找到一條正確的新民主主義革命道路同樣相當(dāng)坎坷，經(jīng)歷了大革命的失敗，“左”傾錯(cuò)誤，無(wú)數(shù)人的流血犧牲，才“在馬克思主義指導(dǎo)下，立足中國(guó)國(guó)情，走出了一條不同于俄國(guó)十月革命的道路，即農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路”。同樣在社會(huì)主義建設(shè)探索過(guò)程中，也經(jīng)歷了“”和“”的嚴(yán)重曲折，給我們留下了深刻的教訓(xùn)，對(duì)待這些的正確態(tài)度是，“無(wú)論是成功的經(jīng)驗(yàn)還是失誤的教訓(xùn)，正確地加以總結(jié)，都是黨的寶貴財(cái)富，為新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義的開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展提供了重要的思想資源”。所以，小到個(gè)人，大到黨和國(guó)家，其發(fā)展都可能不是一帆風(fēng)順的，會(huì)經(jīng)歷大大小小的挫折、困難和彎路，會(huì)有“起落”，重要的不是抱怨，而是面對(duì)“風(fēng)風(fēng)雨雨”的態(tài)度，是我們總結(jié)失誤的教訓(xùn)，重新站起來(lái)，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的勇氣、決心和恒心，像鄧小平那樣，每一次的“落”，都為下一次的“起”，奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使他站得更高、走得更遠(yuǎn)、成就更大?！案耪摗闭n教材第十一章第四節(jié)是“建設(shè)鞏固國(guó)防和強(qiáng)大軍隊(duì)”，可以結(jié)合大學(xué)生軍訓(xùn)講解。在軍訓(xùn)過(guò)程中，一些學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)太苦太累，總對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容“偷工減料”，認(rèn)為在炎炎烈日下訓(xùn)練太曬太熱，吃不消，認(rèn)為下雨天訓(xùn)練淋濕了，會(huì)感冒，認(rèn)為教官總針對(duì)自己“找茬兒”，想不通，總挖空心思找各種理由請(qǐng)假，如此等等，對(duì)軍訓(xùn)存在諸多抱怨。首先，要對(duì)他們曉之以理，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練，既是全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)“四有”新人的客觀要求，也是“深入開(kāi)展國(guó)防教育，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自信心、自豪感，使關(guān)心國(guó)防、熱愛(ài)國(guó)防、建設(shè)國(guó)防、保衛(wèi)國(guó)防成為全社會(huì)的思想共識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)”，讓學(xué)生明白軍訓(xùn)的意義，同時(shí)給學(xué)生講解、鄧小平等偉人經(jīng)歷的各種艱難困苦，只有親身經(jīng)歷過(guò)，才會(huì)有刻骨銘心的記憶。對(duì)于在食堂里經(jīng)常倒掉大量飯菜的同學(xué)，是沒(méi)有經(jīng)歷多少磨難，是身在福中不知福，沒(méi)有好好珍惜今天的幸福生活；對(duì)于說(shuō)軍訓(xùn)太曬，找借口裝病或者說(shuō)訓(xùn)練強(qiáng)度大了，教官太嚴(yán)格了的學(xué)生，鄧小平當(dāng)時(shí)在年齡較大，還在江西拖拉機(jī)修造廠勞動(dòng)，還一絲不茍地完成每天工作的事例是很好的教育；對(duì)軍訓(xùn)時(shí)學(xué)生提出的各種問(wèn)題，歸根結(jié)底，是態(tài)度不端正“思想關(guān)”沒(méi)有過(guò)，學(xué)習(xí)鄧小平當(dāng)年“苦其心志、勞其筋骨”的歷練故事，對(duì)照今天軍訓(xùn)只有短短十來(lái)天時(shí)間遇到的困難，都是“小菜一碟”，通過(guò)“對(duì)癥下藥”地講解鄧小平“三起三落”的艱難，學(xué)生受到啟發(fā)，提高了認(rèn)識(shí)，各種問(wèn)題迎刃而解。引導(dǎo)本科生不但學(xué)好“概論”課的基本理論和核心內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)、鄧小平矢志不渝的理想追求，勤奮好學(xué)的進(jìn)取精神，吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)，樹(shù)立雄心壯志、熱愛(ài)讀書(shū)，“過(guò)五關(guān)斬六將”，書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代的壯麗華章。

參考文獻(xiàn)

［1］鄧力群主編．偉人的一生［M］．北京：中央民族大學(xué)出版社，2012

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［4］本書(shū)編寫(xiě)組．思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論（2015年修訂版）［M］．北京：高等教育出版社，2015

作者:王文明 單位:四川工業(yè)科技學(xué)院