導(dǎo)語：高職鋼琴個性化教學(xué)法研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:介紹個性化教學(xué)法的概念與特點，結(jié)合高職鋼琴彈唱教學(xué)基本情況，探討個性化教學(xué)法的應(yīng)用，并提出應(yīng)用策略，主要包括創(chuàng)新課堂組織形式，合理把握彈唱教學(xué)進(jìn)度，組織鋼琴彈唱實踐教學(xué)等內(nèi)容。實際應(yīng)用表明，個性化教學(xué)法能順利完成教學(xué)任務(wù)，鍛煉學(xué)生鋼琴彈唱能力，提高學(xué)生鋼琴編排能力及音樂表現(xiàn)力，有利于學(xué)生就業(yè)。

關(guān)鍵詞:個性化教學(xué)法;高職鋼琴彈唱教學(xué);小組教學(xué);個別輔導(dǎo)

彈唱是高職鋼琴教學(xué)的重要組成部分，它包括聲樂、和聲、即興伴奏等多項內(nèi)容。事實上，彈唱不僅是實踐性很強的教學(xué)內(nèi)容，還有利于提高學(xué)生知識應(yīng)用技能，對他們今后學(xué)習(xí)和工作也具有重要作用。同時，為提升高職鋼琴彈唱教學(xué)效果，任課老師有必要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，有效組織課堂活動，讓學(xué)生扎實掌握鋼琴彈唱理論知識，并積極融入實踐活動之中，讓課程教學(xué)取得更好效果。然而調(diào)查顯示，一些任課老師過分強調(diào)理論知識講解，忽視學(xué)生個性化需求，也未能有針對性的對每個學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，制約教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。本文結(jié)合高職鋼琴彈唱教學(xué)基本情況，就如何應(yīng)用個性化教學(xué)法提出相應(yīng)對策，希望能為教學(xué)活動開展提供一種新思路。

一、個性化教學(xué)法的概念與特點

個性化教學(xué)法注重滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，根據(jù)他們興趣愛好及不同特點，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，最終實現(xiàn)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求、提高教學(xué)效果的目的。(一)個性化教學(xué)法的概念個性化教學(xué)法是尊重學(xué)生個性的教學(xué)方法，是指在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生興趣、愛好、特長、個性特點等，有針對性的制定教學(xué)計劃，組織教學(xué)活動，因材施教，更好滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。事實上，個性化教學(xué)法也就是學(xué)生需要什么，任課老師就教給他們什么，學(xué)生學(xué)習(xí)是一種自主的、個性化學(xué)習(xí)。(二)個性化教學(xué)法的特點個性化教學(xué)法尊重學(xué)生個體差異，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必由之路。該方法堅持因材施教的方針，根據(jù)學(xué)生實際情況有針對性的開展輔導(dǎo)，解答學(xué)習(xí)中遇到的疑惑，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升。同時，該方法還堅持以學(xué)生為中心理念，將學(xué)生作為課堂教學(xué)主體，根據(jù)他們的個性化需求有針對性的制定教學(xué)計劃，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和提高。隨著教育教學(xué)理念創(chuàng)新發(fā)展，再加上素質(zhì)教育深入推進(jìn)，個性化教學(xué)法的應(yīng)用也越來越受到重視。

二、個性化教學(xué)法在高職鋼琴彈唱教學(xué)中的應(yīng)用策略

傳統(tǒng)高職鋼琴彈唱教學(xué)中，主要采用“一刀切”的教學(xué)方法，對整個班級采用的幾乎是同一種教學(xué)方法，忽視學(xué)生個性化需求。為彌補這種不足，更好滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，提升高職鋼琴彈唱教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量，我校在教學(xué)中采用以下方法。(一)創(chuàng)新課堂組織形式，有針對性的開展輔導(dǎo)。為落實個性化教學(xué)法，有針對性的對學(xué)生輔導(dǎo)，幫助他們進(jìn)步和提高，我校創(chuàng)新課堂組織形式，將小組課與個別課結(jié)合起來。(1)小組教學(xué):重視基礎(chǔ)教學(xué)和訓(xùn)練采用小組教學(xué)模式時，為了對每位同學(xué)進(jìn)行有效指導(dǎo)，一般將每15－20名同學(xué)分為一個小組，安排在教室開展鋼琴彈唱教學(xué)，主要內(nèi)容包括鋼琴彈奏基礎(chǔ)理論，聲樂、和聲與作曲理論等。這一階段重點是訓(xùn)練學(xué)生鋼琴彈奏技巧，確保手型、觸鍵、指法、讀譜、節(jié)奏、分句正確。同時還要加強理論知識指導(dǎo)，讓學(xué)生扎實掌握鋼琴彈奏理論知識，能正確識別譜面上的指數(shù)、符號并準(zhǔn)確把握其含義。開展發(fā)音方法、氣息控制、藝術(shù)表現(xiàn)力等指導(dǎo)，確保每個同學(xué)正確把握發(fā)音方法，合理控制氣息，準(zhǔn)確掌握音準(zhǔn)和時值，保證彈奏鋼琴時氣息平穩(wěn)。要適當(dāng)安排鋼琴作品分析課，讓學(xué)生掌握正確的作品分析方法，深化對鋼琴作品內(nèi)涵、思想感情等理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生作品分析能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。(2)個別輔導(dǎo):注重提高學(xué)生鋼琴彈唱技能在小組教學(xué)的同時，還要對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并且這兩種教學(xué)方式每周間隔進(jìn)行。個別輔導(dǎo)每次1－2名學(xué)生上課，根據(jù)他們個性化差異有針對性的指導(dǎo)和糾錯。讀譜和彈奏是個別輔導(dǎo)的重點，任課老師要根據(jù)學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)水平和知識接受能力指導(dǎo)。如果學(xué)生識譜能力弱，應(yīng)重點講解識譜技巧，提高他們的識譜能力。如果學(xué)生鋼琴彈奏基礎(chǔ)薄弱，有必要因材施教，為他們布置合適的彈奏曲目，讓學(xué)生加強訓(xùn)練。而在聲樂演唱方面，主要加強發(fā)聲訓(xùn)練指導(dǎo)，糾正存在的不足。此外，高職鋼琴彈唱教學(xué)中，“彈”與“唱”應(yīng)緊密配合，同步進(jìn)行，讓學(xué)生提高彈唱技能，掌握伴奏與聲編配技巧。讓學(xué)生在鋼琴彈奏時能有效表達(dá)思想感情，提高學(xué)習(xí)效率。(二)循序漸進(jìn)，合理把握彈唱教學(xué)進(jìn)度。要想提升高職鋼琴彈唱教學(xué)效果，應(yīng)該讓學(xué)生具備扎實的理論功底，熟練掌握鋼琴演奏理論、聲樂理論、和聲理論、作曲理論等。只有這樣，才能巧妙應(yīng)用理論指導(dǎo)鋼琴彈唱實踐活動。為此，采用個性化教學(xué)法開展教學(xué)時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)知識水平合理把握進(jìn)度，堅持循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在鍛煉和實踐中逐步提高。1．鋼琴彈唱教學(xué)初級階段:掌握鋼琴彈唱基本方法與技巧鋼琴彈唱教學(xué)初級階段應(yīng)降低難度，選用簡單、小型作品，有利于調(diào)動學(xué)生熱情，讓學(xué)生逐漸進(jìn)步。教學(xué)初級階段重點是鋼琴彈唱基本方法、聲樂技巧、簡單曲式和聲樂分析。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能掌握鋼琴彈唱基本方法，把握鋼琴彈唱節(jié)奏、力度和音準(zhǔn)。同時對作品內(nèi)容和風(fēng)格也有一定了解，并逐漸協(xié)調(diào)鋼琴彈奏與音樂演唱的步調(diào)。2．鋼琴彈唱教學(xué)中級階段:深化對鋼琴作品風(fēng)格的認(rèn)識這一階段學(xué)生進(jìn)行鋼琴彈唱訓(xùn)練時，要將初級與中級音樂作品結(jié)合。同時為豐富學(xué)生彈奏體驗，拓展視野，應(yīng)選用風(fēng)格不同的鋼琴作品讓學(xué)生訓(xùn)練。要確保作品結(jié)構(gòu)完整，讓學(xué)生進(jìn)行作品曲式、和聲功能性、和弦連接分析。進(jìn)而加深對曲式結(jié)構(gòu)、作品風(fēng)格、伴奏等的了解，了解作品的和聲構(gòu)成及終止方式，也為學(xué)生即興伴奏奠定基礎(chǔ)。3．鋼琴彈唱教學(xué)高級階段:培養(yǎng)知識應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力在上述兩個階段的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和知識應(yīng)用能力。要引入難度較大的作品，讓學(xué)生進(jìn)行作品分析和鋼琴彈唱。加強學(xué)生即興彈唱方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，嘗試改編鋼琴作品，并即興彈唱。這樣有利于深化學(xué)生對鋼琴作品的理解和認(rèn)識，對提高學(xué)生創(chuàng)新能力和知識應(yīng)用技能也具有重要作用。(三)組織鋼琴彈唱實踐教學(xué)，提高學(xué)生彈唱技能。增進(jìn)鋼琴理論知識與實踐應(yīng)用的聯(lián)系，合理組織教學(xué)實踐活動，提高學(xué)生鋼琴彈唱技能。應(yīng)用個性化教學(xué)法開展教學(xué)活動時，應(yīng)該將實踐教學(xué)擺在突出位置，將鋼琴基礎(chǔ)知識與聲樂、鋼琴編配、即興演奏等融合在一起，鼓勵學(xué)生積極參與實踐鍛煉，掌握知識應(yīng)用技巧。例如，組織學(xué)生參加學(xué)院、學(xué)校文藝演出，鼓勵他們參與社團(tuán)組織的文藝節(jié)目。發(fā)揮“以賽促教”的作用，組織學(xué)生參加各類競賽，在競賽和實踐中接受鍛煉，不斷提升鋼琴彈唱技能和知識應(yīng)用水平。

三、個性化教學(xué)法在高職鋼琴彈唱教學(xué)中的應(yīng)用效果

我校在鋼琴彈唱教學(xué)中，通過個性化教學(xué)法的應(yīng)用，不僅推動教學(xué)活動順利進(jìn)行，取得較明顯的效果。通過與2014級1班30名同學(xué)的交流與訪談得知，有27名同學(xué)(占90．00%)更樂于接受個性化教學(xué)法，他們普遍認(rèn)為小組教學(xué)和個別輔導(dǎo)更能提高鋼琴彈奏技能。例如，1班劉同學(xué)認(rèn)為:“個性化教學(xué)法能幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，通過任課老師有針對性的指導(dǎo)，有利于進(jìn)步和提高”。1班陳同學(xué)認(rèn)為“個性化教學(xué)法教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)，能緩解我的心理壓力，同時也能幫助我逐漸提高鋼琴彈奏技巧?！?班楊同學(xué)則認(rèn)為“該教學(xué)方法強調(diào)眼、手、口、耳、腦并用，不僅能讓我掌握鋼琴彈唱技巧，同時還提高了我的鋼琴編排能力以及音樂表現(xiàn)力?！贝送?，該方法對提高學(xué)生就業(yè)率也具有一定作用。我校2014級學(xué)生于2017年6月畢業(yè)，1班采用個性化教學(xué)法，該班級一次性就業(yè)率為73．33%，比2班的60．00%高13．33%。四、結(jié)束語個性化教學(xué)法滿足高職鋼琴彈唱教學(xué)需要，將其用于課堂教學(xué)能取得比較明顯的效果。因此，任課老師在教育教學(xué)中，應(yīng)該更新思想觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)知識水平、性格特性、興趣愛好、學(xué)習(xí)需求等，有針對性的開展輔導(dǎo)，并幫助他們解答學(xué)習(xí)中遇到的疑惑，合理把握教學(xué)進(jìn)度，重視實踐教學(xué)，從而讓個性化教學(xué)法得到有效利用，促進(jìn)高職鋼琴彈唱教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

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作者:柯朝穎 單位:九江職業(yè)大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院