導(dǎo)語：高校思想政治教育與人才培養(yǎng)探析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:黨的報告明確指出我國已經(jīng)進(jìn)入了新時代，為了適應(yīng)新時代的發(fā)展需求，人才的培養(yǎng)必定會發(fā)生相應(yīng)的變化。作為培養(yǎng)人才的主要陣地，高校必須轉(zhuǎn)變思想政治教育的內(nèi)容和方法，如此才能更好地培養(yǎng)人才。

關(guān)鍵詞:高校思想政治教育;新時代;人才培養(yǎng)路徑

高校是培養(yǎng)適應(yīng)國家需要的人才的主要陣地，負(fù)責(zé)新時期培養(yǎng)人才的重任。思想政治教育是高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，是確保大學(xué)生正確政治導(dǎo)向的根本保證。在新時代的背景下，新時代的人才如何在大學(xué)接受教育，教育工作者如何運用正確的世界觀、人生觀和價值觀來指導(dǎo)學(xué)生的教育，如何在新的歷史條件下加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育，如何繼續(xù)堅持馬克思主義科學(xué)的世界觀，所有這些使得高校在人才培養(yǎng)過程中不斷提高，適應(yīng)新時期的發(fā)展步伐。

1新時代人才思想培養(yǎng)的特點

1.1思想政治教育的緊迫性。加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育是新時期我國人才培養(yǎng)的重要任務(wù)之一。新時代是一個需要創(chuàng)新和綜合人才的時代。積極進(jìn)取，全面發(fā)展，開拓創(chuàng)新也是當(dāng)代大學(xué)生的基本要求?！皠?chuàng)新是民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，高端創(chuàng)新人才的思想政治素質(zhì)有利于更好地發(fā)揮創(chuàng)新能力。”①總而言之，在當(dāng)前這個快速成功的社會環(huán)境中，高校要教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的崇高愿望，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，熱愛學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。1.2思想政治教育的多變性。目前，世界正處于信息快速發(fā)展和自由化的時代。全球化對于大學(xué)生來說是一把雙刃劍，我們既在這之中學(xué)習(xí)到了以前從未學(xué)習(xí)到的知識，但是同時也要面對外來文化的沖擊。隨著全球化和信息化的高速發(fā)展，自由主義、民族主義、極端個人主義、女權(quán)主義等許多思潮都出現(xiàn)了。大學(xué)生能夠輕易地獲取相關(guān)信息，使其更加容易滲透到高校內(nèi)部，對當(dāng)代大學(xué)生的思想產(chǎn)生一定的影響，使得高校思想政治教育發(fā)生多變的情況。與此同時，高校校園還隨著信息化的高速發(fā)展衍生出了一系列亞文化，這些文化的出現(xiàn)使得大學(xué)生對于世界觀、人生觀、價值觀的理解有所不同。另外，互聯(lián)網(wǎng)的開放性、交互性、隱蔽性、虛擬性和即時性使大學(xué)生生活在混雜的社會環(huán)境中。由于大學(xué)生還沒有很強(qiáng)的分辨信息的能力，這些都容易造成大學(xué)生隨波逐流，形成游戲人生的處世哲學(xué)。總之，社會的錯綜復(fù)雜，高校學(xué)生面臨思想多變的狀況，高校對于大學(xué)生思想的培養(yǎng)要更加注重其個性化教育。1.3思想政治教育的不易掌控性?！八枷胝谓逃侵干鐣蛏鐣后w用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，并促使其自主地接受這種影響，從而形成符合一定社會一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動”。②并促使其接受這種影響。但是在這個過程之中，大學(xué)生的思想狀況是不易被教育者掌控的。隨著年齡的增長，大學(xué)生們逐漸有了自己的想法，內(nèi)心思想不容易暴露。為了解決大學(xué)生在意識形態(tài)中可能遇到的一些問題，高校思想政治教育應(yīng)加強(qiáng)馬克思主義教育、理想信念教育等。

2高校思想政治教育中人才培養(yǎng)的路徑探析

2.1加強(qiáng)科學(xué)世界觀和方法論的教育。馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論已經(jīng)為人類發(fā)展和進(jìn)步指明了前進(jìn)方向。在新時期培養(yǎng)人才的過程中，高校要不斷加強(qiáng)馬克思主義教育和科學(xué)世界觀教育。隨著思想政治教育面臨新形勢的變化，在多元思潮影響下，大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀并不容易確立正確的方向。這也要求高校要加強(qiáng)馬克思主義的教育和科學(xué)的世界觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生朝正確的方向發(fā)展，辯證地看待問題，學(xué)會用唯物辯證法來分析它。加強(qiáng)馬克思主義科學(xué)世界觀的教育，才能夠更好地將這些理論灌輸給大學(xué)生，使其內(nèi)化于心外化于行。教學(xué)的方式可以同新媒體相結(jié)合，根據(jù)大學(xué)生的特點，充分利用周圍的資源進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)達(dá)到較好的效果。2.2加強(qiáng)理想信念教育。隨著新時代的不斷發(fā)展變化，新時期人才需求不斷豐富，為適應(yīng)新時期發(fā)展的要求，高校應(yīng)更加重視大學(xué)生理想信念教育，培養(yǎng)新時代人才。努力培養(yǎng)大學(xué)生的理想信念，做一個有理想、有目標(biāo)的新青年，做一個為了理想信念而不斷奮斗的新青年。人的一生最可怕的就是缺乏信仰、缺乏理想而碌碌無為，不知其存在的價值和意義。在當(dāng)今社會，尤其是高校人才培養(yǎng)中，必須重視這方面的教育，樹立大學(xué)生的理想信念是當(dāng)務(wù)之急。高校在理想信念教育的過程中，可以開展豐富的文化活動，旨在傳承我國優(yōu)秀的精神信念。例如長征精神、井岡山精神。這些精神盡管耳熟能詳，但是其具體內(nèi)涵仍然值得我們的大學(xué)生去細(xì)細(xì)研究。通過這些精神傳播，學(xué)生的理想信念得到加強(qiáng)，逐步建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。加強(qiáng)大學(xué)自身的理想信念教育，堅定大學(xué)生的理想信念。2.3注重培養(yǎng)學(xué)生文化自信教育。強(qiáng)調(diào)：中國共產(chǎn)黨人“如果我們堅持不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，就必須堅持走中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅持黨的基本路線不動搖，不斷把中國特色社會主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)”③。在這里突顯了文化自信的重要性，并且認(rèn)為：“文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”④。在這樣的背景下，它更好地體現(xiàn)新時代加強(qiáng)大學(xué)生文化自信教育的必要性。要培養(yǎng)新時代的人才，首先要適應(yīng)新時期的發(fā)展要求，必須符合黨的路線方針政策。文化自信教育適應(yīng)新時代的發(fā)展需要。文化自信教育的根本目的是增強(qiáng)文化自信心，增強(qiáng)文化認(rèn)同感，強(qiáng)化文化地位，努力建設(shè)社會主義文化大國，這一目的同我們新時代培養(yǎng)新型人才的根本目的相一致。建設(shè)社會主義強(qiáng)國，這是培養(yǎng)新型人才的初衷，也是最后要達(dá)到的目標(biāo)。其次，文化自信教育能夠有效提高高校人才培養(yǎng)過程中的思想政治教育實效性。文化自信教育符合思想教育的目的，著眼于提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)；思維決定行動，這也與培養(yǎng)新型人才的目的相一致，要更加注重大學(xué)生的思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)?？傊?，文化自信教育在培養(yǎng)新時代人才的道路上是必不可少的。高校可以在其課程中融入有關(guān)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化等內(nèi)容，通過教師的言傳身教，通過豐富的校園活動的展開融入文化自信教育，使得大學(xué)生從心底對我國的高速發(fā)展，對我國的優(yōu)秀文化彰顯出屬于他們這一代人的自信。文化自信可以通過不同的方式呈現(xiàn)，對自己的職業(yè)的自信，對國家的自信。通過自信教育，培養(yǎng)大學(xué)生的歷史文化素質(zhì)和思想政治素質(zhì)。工欲善其事必先利其器，良好的修養(yǎng)以及深厚的文化底蘊是我們培養(yǎng)新時代人才的利器，只有好好打磨才能夠?qū)⑹虑樽龊谩?.4注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。新時期人才培養(yǎng)不僅要具有較高的理論素質(zhì)，而且要具備較強(qiáng)的實踐能力。只有二者相結(jié)合，才能夠更好地發(fā)揮自身的長處，在建設(shè)社會主義強(qiáng)國的偉大進(jìn)程中做出自己的貢獻(xiàn)。高校思想政治教育中，更多地強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)大學(xué)生的理論素質(zhì)，這也造就了大學(xué)生的實踐能力較差、生存能力不強(qiáng)，與人溝通能力差，競爭意識不強(qiáng)。隨著中國特色社會主義進(jìn)入新時代，人民生活的各個方面發(fā)生了重大變化，為了培養(yǎng)新時代的人才，也要跟上新時代的步伐。只有堅持理論與實踐并重，才能夠培養(yǎng)出有創(chuàng)造性、應(yīng)用型的新型人才。注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，可以通過各個專業(yè)、各類課題等實踐活動以及豐富的校園文化活動中進(jìn)行。課題研究可以培養(yǎng)大學(xué)生收集數(shù)據(jù)、組織文獻(xiàn)和調(diào)查研究的能力；專業(yè)的實踐活動可以有益于大學(xué)生將課堂上學(xué)到的理論運用于實踐當(dāng)中，深刻體會“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，培養(yǎng)其實踐研究的能力；校園文化活動中的各個社團(tuán)可以引導(dǎo)大學(xué)生積極參與，培養(yǎng)大學(xué)生從籌劃活動到組織實施的能力。2.5思想政治教育方法的創(chuàng)新。新時代的思想政治教育方法要學(xué)會創(chuàng)新，不能一味地采取灌輸模式，這種模式在現(xiàn)階段信息化高速發(fā)展的情況下只會收效甚微。首先在對大學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的同時要注意掌握其心理變化情況。通過大學(xué)生的言談舉止分析其心理狀況，發(fā)現(xiàn)偏差要及時進(jìn)行引導(dǎo)。可以通過訪談法或者問卷調(diào)查法的形式來了解大學(xué)生的一部分心理狀況。其次在教育過程中，教育者要充分運用言傳身教的方法，樹立好榜樣，為大學(xué)生起到示范作用。簡而言之，它不僅要求學(xué)生成為知識與行動的統(tǒng)一體，而且教育者需要將知識與實踐相結(jié)合；作為大學(xué)生的引路人，如果自身做不到知行合一，那么你傳授的知識、觀念則很難讓大學(xué)生信服，做不到內(nèi)化于心外化于行。因此，教育者要學(xué)會自我約束，運用言傳身教的方式和潛移默化的影響教育大學(xué)生，改變其思想認(rèn)識和行為方式。

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作者:李敏 單位:西華大學(xué)