導(dǎo)語：數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)教學(xué)管理信息化研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高校要對數(shù)據(jù)進行管理、對數(shù)據(jù)進行挖掘，最大的目的就是為了對教學(xué)資源進行優(yōu)化配置，對資源要利用得當(dāng)，也要對資源的利益不斷進行增加，這樣才可以做到對教學(xué)工作的監(jiān)控到位，可以培養(yǎng)更多的人才，教學(xué)與教學(xué)之間的關(guān)系是互相探詢與促進的，要把握科研，這也是為了教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與管理人員的科學(xué)決策進行支持；對于科學(xué)的數(shù)據(jù)就要認(rèn)真分析，也要掌握科學(xué)的挖掘方法，這樣才可以增強管理的強度，對于實現(xiàn)科學(xué)的管理具有非常重要的意義；這也將下一步為實現(xiàn)校園數(shù)字化與信息化管理提供了很好的典范，建設(shè)數(shù)字化的校園需要大家共同的努力，建設(shè)信息化的校園也是下一步的目標(biāo)與任務(wù)，所以對數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的掌控是很有必要的，也是每一個學(xué)校對其有多需求的。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)；高校教學(xué)管理；信息化研究

一、引言

在這樣一種新的形勢下的引導(dǎo)，信息化的管理模式越來越受歡迎，也越來越被教師與學(xué)生認(rèn)可，因為在這樣的管理模式之下，教師與學(xué)生互相之間可以配合的非常好，另外就是，這樣的管理模式，也可以打造和諧的校園關(guān)系；很多學(xué)校都構(gòu)建了教學(xué)管理信息系統(tǒng)，希望改掉傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以一種新的管理模式提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，也帶動學(xué)校的教學(xué)氛圍；然而，因為教學(xué)管理系統(tǒng)成立，也因為時間的增加，還有學(xué)生數(shù)量的增加，就會造成很多數(shù)據(jù)的累計，因為這些數(shù)據(jù)沒有得到及時的處理，長時間的累積就會形成一個數(shù)據(jù)庫，而如何對這些數(shù)據(jù)庫進行利用，對教學(xué)資源進行很好的配置使用，也對教學(xué)資源可以進行很好的利用，這也是很多教育事業(yè)工作者共同面臨的課題，也是建設(shè)教學(xué)事業(yè)中很關(guān)鍵的一環(huán)。

二、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的整體概述

數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的表面意思就是指面對一堆數(shù)據(jù)時，可以進行很好的處理，可以對這些數(shù)據(jù)進行分析，在這些很多的數(shù)據(jù)中去一遍遍的篩選，選擇最有用的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)庫一般都是十分復(fù)雜的，在這復(fù)雜的數(shù)據(jù)庫中，對資源不停的進行利用，通過對數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握，這樣可以讓長期積累的數(shù)據(jù)得到處理，有一些數(shù)據(jù)是隨機的，如果人工處理，可能會增加工作人員的工作難度，也會讓數(shù)據(jù)變得雜亂，使用者要學(xué)會對數(shù)據(jù)進行提取，這樣也可以讓數(shù)據(jù)更好的運用到人們的生活中。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在學(xué)習(xí)的過程中，要不斷的學(xué)習(xí)新知識，發(fā)現(xiàn)新知識，根據(jù)不同的系統(tǒng)局部特征和規(guī)律的遵循，而且數(shù)據(jù)可以及時更新，對于數(shù)據(jù)庫中的知識進行細致的分析；這其中需要很多信息，這種信息的模式或者概念與規(guī)律是不一樣的，是各自有各自的層次的，對于數(shù)據(jù)都有未來的預(yù)測方向，同時并做出決策；另外一點就是，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)要根據(jù)不同的信息獲取及時的進行更新，對學(xué)生的信息要及時了解，這樣對課程才能有好的引導(dǎo)作用。

三、基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的高校管理技術(shù)流程與操作方法

（一）技術(shù)流程。對數(shù)據(jù)的挖掘是一個漫長而循環(huán)的過程，主要的技術(shù)流程為：第一個就是信息收集，信息收集的基礎(chǔ)就是對教學(xué)管理的對象，因為信息對象都有各自的特征，也會有各自的不同，所以，要通過分析這些不同的特征來對數(shù)據(jù)進行收集，而且要選擇合適的方法；第二個就是將數(shù)據(jù)集成，因為數(shù)據(jù)有不同的形式與不同的特點，因為符合要求之后就要把后續(xù)的數(shù)據(jù)進行集合，以此進行共享，然后再一起奠定基礎(chǔ)；第三個就是數(shù)據(jù)的歸約，這主要是因為符合條件的數(shù)據(jù)會有很多，而如果對這些數(shù)據(jù)分析的時間太長，就會增加工作的難度，所以，這時候就需要對數(shù)據(jù)進行挑選與采樣，對原始的數(shù)據(jù)進行記錄；除此之外，就是提高數(shù)據(jù)的挖掘效率，首先要對數(shù)據(jù)進行清理，把錯誤的、沒有用的數(shù)據(jù)進行清理，從而留下正確的數(shù)據(jù)并進行錄入，然后就是對數(shù)據(jù)進行變換，把數(shù)據(jù)庫的信息轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)的條件，最后就是對數(shù)據(jù)的挖掘，這樣也是為了最終得出更加有價值與有用的數(shù)據(jù)信息。（二）操作方法。對數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的操作方法是很多種的，首先會介紹的是遺傳算法，這種方法是根據(jù)大自然的規(guī)律，適者生存，優(yōu)勝劣汰，把不同的數(shù)據(jù)進行組合，進行演化，最終融合在一起，這樣就成了新的數(shù)據(jù)信息，而且新成立的數(shù)據(jù)依然要對全局有擇優(yōu)能力，對數(shù)據(jù)進行整合，最后成為一個數(shù)據(jù)系統(tǒng)，然后對數(shù)據(jù)進行運用，這樣使用起來就會十分方便，也會讓信息的整理更加方便；第二種方法就是決策樹，這種方法就是先將所有的數(shù)據(jù)進行整理，進行匯總，然后再把這些數(shù)據(jù)進行分類，把數(shù)據(jù)信息整理進行分支處理，從這些中間尋找最有價值的信息，然后再把不符合條件的數(shù)據(jù)進行清理，因為這個過程就像樹苗成長的過程，所以，就稱之為決策樹，這種方法最大的優(yōu)點就是操作是很簡單的，而且流程也特別順暢，最重要的是工作效率是非常高的，這種方法對于大量數(shù)據(jù)非常適用，這樣就會減輕工作人員的壓力與負擔(dān)。

四、教學(xué)管理數(shù)據(jù)挖掘的方法

第一個方法就是明確管理和決策問題，對教育教學(xué)管理的過程中如果出現(xiàn)了問題，對于這種決策管理問題的出現(xiàn)，要不斷進行總結(jié)與歸納，同時還要進行識別，對于管理的目標(biāo)要及時確立，這樣才可以把具體的數(shù)據(jù)化為目標(biāo)，這樣才可以重新定義；第二個方法就是要對原始數(shù)據(jù)進行提取，根據(jù)不同的目標(biāo)可以對數(shù)據(jù)進行管理和定制，也因為教學(xué)管理信息系統(tǒng)的建立和其他相關(guān)的教學(xué)職能，這些都需要很多數(shù)據(jù)的支持，從數(shù)據(jù)庫中提取的過程中，要對噪聲數(shù)據(jù)進行排除，不能受到空缺數(shù)據(jù)的干擾，對于這些有空缺的數(shù)據(jù)要及時清理，把這些數(shù)據(jù)集成與變換，進行精確的處理；第三點就是設(shè)計數(shù)據(jù)，不斷的挖掘數(shù)據(jù)，因為設(shè)立目標(biāo)的不同，對于數(shù)據(jù)挖掘任務(wù)的完成，要對數(shù)據(jù)的算法多種多樣，建立一種數(shù)據(jù)的處理模型；第四種就是對數(shù)據(jù)的精化，隨著數(shù)據(jù)庫的龐大，對價值度量的篩選，這種數(shù)據(jù)都會有相應(yīng)的挖掘模式，同時也要根據(jù)不同的教學(xué)管理需求進行加工與新的整合。

五、開展教學(xué)管理數(shù)據(jù)挖掘的實踐意義

在最近的這些年，因為校園網(wǎng)教學(xué)管理的數(shù)據(jù)被使用的次數(shù)越來越多，通過數(shù)據(jù)的累計，對數(shù)據(jù)進行不停的挖掘，隨著記錄的展現(xiàn)，要及時的發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱藏的信息，這些數(shù)據(jù)中都有自己的規(guī)律，在教學(xué)管理中提供支持，這樣才可以成為必需條件；而學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，最主要的目的就是讓高校的決策更加科學(xué)，讓高校的管理者能理解數(shù)據(jù)，再從中間獲取最有用的數(shù)據(jù)，這其中會有潛藏的信息，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)就可以達到這樣的效果；除此之外，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)也可以將決策的效率大幅增加，高校的工作水平也會提高，現(xiàn)在我們國家很多高校都存在問題，也都在面臨挑戰(zhàn)，因為現(xiàn)在太過于追求高等教育的大眾化，讓辦學(xué)規(guī)模在快速的擴展，而辦學(xué)規(guī)模與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是有很大矛盾的，畢業(yè)生的就業(yè)難度是越來越大的，這種目前局勢的發(fā)展都在阻礙著學(xué)校的發(fā)展；高校的質(zhì)量發(fā)展，對于外界做出的屬于自己的判斷都會出現(xiàn)錯誤，對于數(shù)據(jù)的整合也提出了更高的要求，這些實踐都具有重要的指導(dǎo)意義。

六、結(jié)束語

對數(shù)據(jù)的挖掘技術(shù)是高校教學(xué)管理中的關(guān)鍵一環(huán)，在高校的發(fā)展過程中，尤其是實現(xiàn)信息化的校園，對數(shù)據(jù)的管理是不能缺少的一部分，這些所有的數(shù)據(jù)可以對學(xué)生的信息進行整理，也可以對課程進行很好的整理，對各個班的課程表可以進行很好的排序，因為不同學(xué)生有各自不同的特征，所以針對這些數(shù)據(jù)就可以對這些學(xué)生的特征進行很好的分析，同時這些數(shù)據(jù)也可以對高校的決策給予很好的意見；從文章的整體來看，對數(shù)據(jù)的挖掘技術(shù)要根據(jù)信息化的研究進行不同程度的討論，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)有不同的概念，要對這些概念進行掌握，技術(shù)都有各自的流程和使用方法，要對這些數(shù)據(jù)進行了解，但是根據(jù)目前的水平，我們國家高校對于數(shù)據(jù)的處理與運用還存在很多的缺陷，需要大家的共同努力。

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作者:齊向軍 單位:沈陽城市學(xué)院