導(dǎo)語：新時期職校體育教學(xué)綜述一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：許元浩工作單位：延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教師應(yīng)努力提高自己的基礎(chǔ)理論知識水平

為適應(yīng)體育教學(xué)大綱的要求，首先，教師應(yīng)具備一定的體育理論知識，學(xué)生在中學(xué)階段僅學(xué)過一些生理衛(wèi)生知識，那個年齡段的學(xué)生由于生理和心理發(fā)育均未成熟，不能深刻理解其中的含義，而且學(xué)習(xí)形式也主要是在教師的帶領(lǐng)下、家長的督促下進行的。而我們所面對的大學(xué)生，年齡一般在18～22歲，是生命力最旺盛的時期，同化異化作用基本平衡，肌體各個部分已趨發(fā)育完善，身體素質(zhì)基本達到最高均值，心理上也逐漸成熟。但這一時期，男生女生的生理和心理等方面的可塑性還很強，因此，在教學(xué)中，在傳授生理衛(wèi)生知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)增強學(xué)習(xí)營養(yǎng)衛(wèi)生、體育鍛煉方法、衛(wèi)生保健知識及簡單的運動損傷的預(yù)防與處理知識。其次，教師應(yīng)具備較強的專業(yè)理論水平。體育課涉及多項運動技術(shù)，教師除了能用準確、規(guī)范的動作給學(xué)生以示范外，還應(yīng)該能以正確、簡明的語言加以解釋，使學(xué)生對所學(xué)的運動技術(shù)、技能在理論上深刻理解，實踐上動作到位。上理論課時，教師用自己豐富的知識向?qū)W生進行相關(guān)知識的提問，如：什么是“第二次呼吸”？運動時突然休克怎么辦？突然扭傷怎么辦？每天攝入多少熱量才能保證當天的消耗，而沒有剩余？……學(xué)生會踴躍地回答，教師就可以在此熱烈的氣氛下傳授理論知識。實踐證明，體育教師是否具有較強的、扎實的專業(yè)理論知識，并且能夠恰當、流暢地表達，是提高教學(xué)質(zhì)量好壞的重要保證。

教材的選擇

教材是理論課的依據(jù)，是能否上好體育理論課的先決條件。選用的教材能否引起學(xué)生的興趣，能否達到體育理論課的教學(xué)目的，關(guān)鍵在于針對性強不強。1.應(yīng)“開門見山”，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性加以引導(dǎo)。體育理論課教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。初入大學(xué)的學(xué)生，都想了解體育課的上課形式、開設(shè)的體育項目、場地器材情況，尤其對考試內(nèi)容、考試形式、評分標準更為關(guān)心。因此，在理論課教學(xué)中，這些內(nèi)容一般應(yīng)放在課的開始部分，作為引導(dǎo)性內(nèi)容進行教學(xué)，應(yīng)在實踐課的開始向?qū)W生公布，使學(xué)生學(xué)習(xí)有方向，鍛煉有積極性。2.隨著改革開放的不斷深入和發(fā)展，體育的經(jīng)濟價值及政治影響力不可忽視，學(xué)生的思想比較活躍，思維敏捷，接受新事物快，興趣比較廣泛，對體育運動的相關(guān)信息和知識比較敏感，也能產(chǎn)生深厚的興趣，所以要對學(xué)生進行體育功能的傳授。3.傳授學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。體育鍛煉的方法多種多樣，而每個學(xué)生的身體特點各有差異，同一種鍛煉方法不可能適應(yīng)每一個學(xué)生，鍛煉方法不同而起到的作用也不同，要讓學(xué)生掌握身體鍛煉原則和特點，根據(jù)自己的興趣、身體特點、實際情況等靈活地選擇鍛煉身體的方法。如：針對學(xué)生想了解自己的身體結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律的客觀實際，教材內(nèi)容應(yīng)以科學(xué)鍛煉身體的方法及體育對身體發(fā)育、機能發(fā)展、體質(zhì)增強的作用為主。4.在實踐課教學(xué)中，常常遇到各種各樣的問題，在理論課教學(xué)中應(yīng)結(jié)合實際闡述。對于學(xué)生偶爾提及的問題，教師可以以問答的形式進行教學(xué)。尤其對身體素質(zhì)較差的學(xué)生應(yīng)進行個別交流，提供切實的鍛煉方法，幫助他們處理好學(xué)習(xí)與鍛煉的關(guān)系。5.男、女生要區(qū)別對待。即在教學(xué)內(nèi)容上除需要掌握的共同內(nèi)容外，應(yīng)根據(jù)男女學(xué)生生理和心理不同的特點，增加各自不同的教學(xué)內(nèi)容。男同學(xué)存在著好奇心強和好表現(xiàn)的心理特征，對學(xué)習(xí)對抗性強的運動項目和改變身體形態(tài)的力量練習(xí)特別感興趣，都希望通過體育鍛煉表現(xiàn)自己的勇敢精神和力量，使自己的體態(tài)更端莊，氣度更瀟灑，大多數(shù)男學(xué)生喜歡足球、籃球、健美等項目。那么在理論教學(xué)上，就這幾個項目的競賽規(guī)則、裁判法、技戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容進行教學(xué)，學(xué)生定會興趣濃、參與意識強。女生的心理狀態(tài)表現(xiàn)為溫柔、含蓄、好靜、愛美。她們不喜歡參加激烈和負重較大的運動，對藝術(shù)體操、健美操等表現(xiàn)女性美的運動項目十分喜愛。但由于女同學(xué)參加鍛煉時容易害羞，對自己的能力估計不足，缺乏自信心，甚至怕臟怕累。再加上部分女學(xué)生對自己生理特點認識不足，將月經(jīng)期間的正常反應(yīng)視為“疾病”，過分地“愛護”自己，不論什么內(nèi)容的實踐課都要“見習(xí)”，或者干脆請同學(xué)代請假，不來上課。這就要求教師應(yīng)將女子生理衛(wèi)生及月經(jīng)期衛(wèi)生知識作為女生體育理論課的主要內(nèi)容，使女同學(xué)充分認識自己的生理特點，知道“特殊時期”哪些活動可以參加，哪些動作可以不做。這樣在實踐課上交換項目時，見習(xí)生就會自覺地參加練習(xí)或者自動地停止練習(xí)，避免了教師堂堂解釋，既節(jié)省了時間，也增加了學(xué)生練習(xí)的次數(shù)。

“、兩個課堂”并舉

在理論教學(xué)中，可采用理論化的教學(xué)手段，充分發(fā)揮電視、錄像等多媒體教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中的作用。教師的理論講述結(jié)合生動的電視圖像、音響效果，會使學(xué)生更快、更新地理解體育運動項目的特點及其人體機能的作用，更會增強學(xué)生對體育運動及體育課的興趣。職業(yè)院校體育是學(xué)校體育的最后階段，通過我們的理論課教學(xué)，使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的理論和方法，并結(jié)合一定的體育技術(shù)技能進行身體鍛煉，為大學(xué)期間的生活、學(xué)習(xí)打下必備的基礎(chǔ)，同時也為將來走向工作崗位后的自我鍛煉提供一定的理論知識和方法指導(dǎo)。當然，對于如何搞好高校的體育理論課的方法、措施還有許多，應(yīng)在今后的教學(xué)實踐中繼續(xù)深入探討，愿與同仁共商榷。