導(dǎo)語(yǔ)：《電子整機(jī)裝配實(shí)習(xí)》課程教學(xué)心得一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

【摘要】本文通過(guò)分析《電子整機(jī)裝配實(shí)習(xí)》課程特點(diǎn)，從它的綜合性和可操作性等方面出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了這門(mén)課程對(duì)于電子、信息等專(zhuān)業(yè)同學(xué)的重要性，并通過(guò)從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、組織好課堂教學(xué)、利用好學(xué)校有限的硬件設(shè)施以及多開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課等方面著手，講述了如何教好這門(mén)課程讓學(xué)生更好地掌握電子基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)方法;操作技能;合作學(xué)習(xí)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛躍式進(jìn)步，電子技術(shù)也得到了蓬勃發(fā)展，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的眾多領(lǐng)域，各類(lèi)電子整機(jī)得到了非常廣泛的應(yīng)用，與此同時(shí)對(duì)電子整機(jī)生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線(xiàn)的高素質(zhì)勞動(dòng)者的需求也與日俱增。我們所培養(yǎng)的學(xué)生必須具備基本的電子整機(jī)裝配知識(shí)和從事電子整機(jī)裝配的基本技能，才能夠勝任在電子整機(jī)生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線(xiàn)的高素質(zhì)勞動(dòng)者?！峨娮诱麢C(jī)裝配實(shí)習(xí)》是門(mén)培養(yǎng)和提高學(xué)生動(dòng)手能力，綜合分析能力的綜合課程，掌握好這門(mén)課的知識(shí)和技能將為他們更好步入工作崗位打下基礎(chǔ)。

一、《電子整機(jī)裝配實(shí)習(xí)》課程的特點(diǎn)

(一)綜合性強(qiáng)。本課程從電子元器件的基礎(chǔ)知識(shí)到電子產(chǎn)品的組裝以及電子產(chǎn)品的調(diào)試包裝等都作了較詳細(xì)的說(shuō)明和講解，所以對(duì)于學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生即將步入的工作崗位而言，這門(mén)課程對(duì)學(xué)生的價(jià)值是不言而喻的，同時(shí)這也是本課程綜合性強(qiáng)的突出表現(xiàn)。綜合性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)要求就比較高，但是就中專(zhuān)的學(xué)生而言，這恰巧就是弱點(diǎn)，應(yīng)用的知識(shí)多了，不懂的也就多。具體的綜合性還體現(xiàn)在以下幾方面:一是元件類(lèi)型多、花樣多不容易記憶。二是連接裝配工藝呈現(xiàn)多樣化。三是裝配聯(lián)接工具的自動(dòng)化及專(zhuān)用化。四是新技術(shù)的廣泛應(yīng)用。(二)可操作性強(qiáng)。《電子整機(jī)裝配實(shí)習(xí)》是門(mén)操作性很強(qiáng)的理論課程，它對(duì)學(xué)生電子方面知識(shí)體系的形成，尤其是對(duì)操作技能水平、動(dòng)手能力的提高有著非常重要的作用，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，掌握了電子元器件的識(shí)別和使用方法，以及電路的分析能力等，同學(xué)們就可以自己找些電路，根據(jù)自己興趣愛(ài)好制作一些感興趣的電子產(chǎn)品，如電子門(mén)鈴、搶答器、報(bào)警器等。這樣既激發(fā)了同學(xué)們對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的興趣愛(ài)好，同時(shí)還提高了其操作技能水平和動(dòng)手能力。(三)內(nèi)容枯燥乏味。內(nèi)容枯燥乏味也是所有專(zhuān)業(yè)課程的一個(gè)特點(diǎn)，《電子整機(jī)裝配實(shí)習(xí)》雖然教學(xué)內(nèi)容明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí)緊湊，但是在教學(xué)的過(guò)程中卻也遇到了這樣的難題，主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易枯燥和厭煩，隨著時(shí)間的推移，所學(xué)內(nèi)容越來(lái)越難，再加上枯燥的內(nèi)容，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和耐心會(huì)減弱，新鮮感也沒(méi)有了，好奇心也沒(méi)有了，所以很容易疲倦，而且有些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，分析能力較差，在這種挫折下，就很容易氣餒和放棄。

二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，組織好課堂教學(xué)

(一)多做實(shí)物演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的過(guò)程中根據(jù)本課程的特點(diǎn)，教師可以多搜集些元器件或者整機(jī)裝配方面的實(shí)物進(jìn)行演示，講解其用途和應(yīng)用以及裝配程序，再要求學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)舉出一些類(lèi)似的應(yīng)用的實(shí)例，以加深學(xué)生的印象，這樣可以使得學(xué)生獲得更豐富的感性材料，把理論和客觀(guān)事物聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生形成概念，揭示原理、法則。同時(shí)，還可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生積極思維，有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(二)明確教學(xué)目的與要求，讓學(xué)生做到有的放矢。教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生掌握相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能，而每堂課都有不同的教學(xué)目的和教學(xué)要求，所以每堂課開(kāi)始的時(shí)候，教師應(yīng)明確地告訴學(xué)生本節(jié)課程學(xué)習(xí)目的、要求，讓學(xué)生做到有的放矢，這樣在學(xué)完本節(jié)內(nèi)容后，學(xué)生還可以對(duì)照學(xué)習(xí)目的，反饋檢查是否已經(jīng)達(dá)到了目標(biāo)要求。(三)管理好課堂紀(jì)律，創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，中專(zhuān)學(xué)生的課堂紀(jì)律一直是老師最頭疼的問(wèn)題，沒(méi)有好的課堂紀(jì)律就沒(méi)有好的學(xué)習(xí)氛圍，在上課的過(guò)程中，要盡量創(chuàng)造一種輕松和諧的課堂氣氛，不要總是板著臉，嚴(yán)厲的批評(píng)有時(shí)候會(huì)起到反作用，如能夠經(jīng)常真誠(chéng)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)一些“搗亂鬼”的點(diǎn)滴進(jìn)步，可能還會(huì)激發(fā)他們心中的上進(jìn)心，這樣就有利于維持好的課堂紀(jì)律。(四)建立檢查、反饋制度，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。有檢查就有壓力，在教學(xué)過(guò)程中，教師要建立檢查、評(píng)價(jià)、反饋制度。學(xué)生有檢查的壓力，亦能集中精力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如果沒(méi)有壓力，任學(xué)生想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就不學(xué)，也就無(wú)效率可言。在檢查時(shí)，教師還要及時(shí)作出評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題要及時(shí)解答，這樣也有助于提高教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。

三、利用好學(xué)校硬件設(shè)施，多安排實(shí)驗(yàn)

《電子整機(jī)裝配實(shí)習(xí)》是一門(mén)操作性很強(qiáng)、綜合性強(qiáng)的理論課程，那么要掌握好這門(mén)課程，很重要的一點(diǎn)就是要利用好學(xué)校硬件設(shè)施，多安排實(shí)驗(yàn)，將理論和實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，才能發(fā)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題，掌握這門(mén)技能，從心理學(xué)的角度分析可知對(duì)于程序性知識(shí)的掌握就是要通過(guò)大量的練習(xí)才可以實(shí)現(xiàn)的，就像我們躺在床上看駕駛書(shū)卻學(xué)不會(huì)開(kāi)車(chē)一樣的道理。只有通過(guò)實(shí)踐的操作和練習(xí)，才能更深刻、更形象地記住這些知識(shí)點(diǎn)，掌握并提高學(xué)生操作技能水平和動(dòng)手能力，這樣既激發(fā)了同學(xué)們對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的興趣愛(ài)好，又可以在將來(lái)把所學(xué)知識(shí)更好地應(yīng)用于工作實(shí)踐中。為了更充分利用有限時(shí)間和實(shí)驗(yàn)室器材，更好地完成教學(xué)任務(wù)，在安排實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn):一是因材施教，因人而異選擇安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。二是在實(shí)驗(yàn)中加入趣味成分，比如在裝電路的時(shí)候開(kāi)展“電路比美大賽”。三是成立互助小組，讓動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)差的學(xué)生。四是建立分組合作學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。總之，《電子整機(jī)裝配實(shí)習(xí)》是一門(mén)綜合性強(qiáng)、覆蓋面廣的課程，對(duì)學(xué)生在校期間知識(shí)的積累、技能的提高、能力的形成都起到了舉足輕重的作用。要掌握這門(mén)課程的精髓所在，一是要深刻理解教材，了解課程主要特點(diǎn);二是通過(guò)多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，組織好課堂教學(xué)，打好基礎(chǔ)理論知識(shí)這個(gè)地基;三是充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施因材施教，循序漸進(jìn)地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)設(shè)置趣味性強(qiáng)的小實(shí)驗(yàn)，分組學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，反復(fù)練習(xí)，就可以掌握這門(mén)課程及技能。教書(shū)育人是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們賦予教學(xué)過(guò)程更多的耐心和堅(jiān)持，作為一項(xiàng)復(fù)雜、多變的教學(xué)工作，只有我們?nèi)硇耐度牍ぷ鳎e極創(chuàng)新，做到以學(xué)生為本，開(kāi)展創(chuàng)新式教學(xué)，才能提高教學(xué)效果，培養(yǎng)社會(huì)需要的全面型人才，讓學(xué)生的未來(lái)得到更多的發(fā)展和進(jìn)步。

作者:焦寶玉 單位:陜西省電子信息學(xué)校

【參考文獻(xiàn)】

［1］陳其純，王玫．電子整機(jī)裝配實(shí)習(xí)［M］．北京:高等教育出版社，2006

［2］程迪．現(xiàn)代教育學(xué)教程［M］．杭州:浙江大學(xué)出版社，2011，12

［3］陜西省技工院校教師職稱(chēng)評(píng)審工作辦公室編寫(xiě)．教師上崗資格培訓(xùn)與繼續(xù)教育輔導(dǎo)資料———教學(xué)法讀本，2007，6

［4］廣西壯族自治區(qū)教育廳組．職業(yè)教育教學(xué)法［M］．上海:華東師范大學(xué)出版社，2010，8

［5］孫學(xué)耕，陳開(kāi)洪，蔣建軍，黃文娟．《整機(jī)裝配檢驗(yàn)綜合實(shí)踐》課改總結(jié)報(bào)告［J］．福建信息技術(shù)教育，2005，2