導(dǎo)語(yǔ)：海西高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)創(chuàng)新思路一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求

筆者針對(duì)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員能力的要求，通過(guò)對(duì)我校會(huì)計(jì)畢業(yè)生的座談、問(wèn)卷調(diào)查以及校內(nèi)外研討會(huì)，總結(jié)幾個(gè)會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)需求的工作能力，并按重要性進(jìn)行排名和分析。（1）專業(yè)能力。包括經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)判斷能力、會(huì)計(jì)核算能力、財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用能力、投資融資能力、稅務(wù)處理和財(cái)務(wù)分析能力。此外，涉及進(jìn)出口貿(mào)易企業(yè)，還需要會(huì)計(jì)人員具備外匯業(yè)務(wù)核算、計(jì)繳關(guān)稅技能。（2）自我學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力。自我學(xué)習(xí)能力是指根據(jù)工作的需要，自覺地不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。解決問(wèn)題能力是指根據(jù)企業(yè)的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略，依法處理突發(fā)、非常規(guī)會(huì)計(jì)事件的能力。（3）處理人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力。這一能力是指工作中不僅具備處理日常賬務(wù)、與本單位相關(guān)人員處理好關(guān)系，還能夠與稅務(wù)、銀行、審計(jì)、工商等部門廣泛聯(lián)系，起到強(qiáng)有力的平衡協(xié)調(diào)作用。要維護(hù)業(yè)主的利益，也符合行業(yè)自律的原則，并接受政府監(jiān)管。（4）遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是誠(chéng)信經(jīng)濟(jì)，會(huì)計(jì)行業(yè)是誠(chéng)信行業(yè)，會(huì)計(jì)人員要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，成為理性經(jīng)濟(jì)人。

2福建高職會(huì)計(jì)教育現(xiàn)狀與問(wèn)題

近年來(lái)，會(huì)計(jì)高職畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，一方面應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的社會(huì)需求不斷增加，另一方面高職會(huì)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)困難。通過(guò)福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院等9所高職院校的調(diào)查，從會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教師、教材、教學(xué)方法等方面，了解省內(nèi)高等職業(yè)會(huì)計(jì)教育現(xiàn)狀，查找與企業(yè)會(huì)計(jì)人員的需求之間的差距，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題主要存在以下幾個(gè)方面：

2．1人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位不明確

會(huì)計(jì)高職畢業(yè)生應(yīng)具備的能力水平還不是很清楚。從當(dāng)前不同高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，許多高職會(huì)計(jì)的培養(yǎng)目標(biāo)或者復(fù)制會(huì)計(jì)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生成為核算、分析和管理的高素質(zhì)、復(fù)合型人才?；蛘哒J(rèn)為高職學(xué)生是高考落榜生，只能做最簡(jiǎn)單的、重復(fù)性的工作，只簡(jiǎn)單地教給學(xué)生怎樣編制會(huì)計(jì)分錄、登記賬簿、編制報(bào)表。但是，在教育學(xué)生如何使用這些生成的會(huì)計(jì)信息，以幫助解決日益復(fù)雜的企業(yè)問(wèn)題變得不足，學(xué)生缺乏分析、解決問(wèn)題的能力。

2．2課程設(shè)置缺乏創(chuàng)新

課程設(shè)置缺乏創(chuàng)新，沒有高職的特點(diǎn)。過(guò)分強(qiáng)調(diào)課程的系統(tǒng)性，不注重高等職業(yè)教育的實(shí)用性，學(xué)生可能擁有了一些理論知識(shí)，但對(duì)于會(huì)計(jì)的工作，缺乏整體感知，到實(shí)際工作中無(wú)法下手。

2．3缺乏“雙師型”教師隊(duì)伍

在高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)中，缺乏既掌握理論基礎(chǔ)又精通實(shí)務(wù)操作的“雙師型”教師。高職院校會(huì)計(jì)教師一般是從高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)、直接到學(xué)校從事教學(xué)工作，缺乏相應(yīng)的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，容易導(dǎo)致會(huì)計(jì)教學(xué)與實(shí)踐工作脫節(jié)，難以保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

2．4會(huì)計(jì)教學(xué)方法落后

會(huì)計(jì)教學(xué)方法，基本上還是“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程缺乏形象的、立體的感官刺激，這樣很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2．5缺乏完善的實(shí)踐教學(xué)基地

高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)基地由校內(nèi)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)習(xí)基地兩部分組成?，F(xiàn)在的問(wèn)題是：首先，一些院校沒有建立具體的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生沒有會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)備，對(duì)會(huì)計(jì)工作無(wú)法形成一種感性認(rèn)知。還有一些院校雖然有獨(dú)立的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室，但學(xué)校的軟件和硬件設(shè)施，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于實(shí)際工作。其次，校外實(shí)訓(xùn)基地一直沒有得到有效實(shí)施。在當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)的財(cái)務(wù)信息作為商業(yè)秘密，他們不愿意讓學(xué)生做這項(xiàng)重要的工作，使學(xué)生很難看到真實(shí)、完整的會(huì)計(jì)資料，更難以參與實(shí)際的工作。

2．6會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育不夠重視

目前在高職會(huì)計(jì)教育中，會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育薄弱，沒有具體的課程和實(shí)踐教學(xué)，不注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、遵紀(jì)守法、奉獻(xiàn)精神等，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)國(guó)家相關(guān)政策與法規(guī)的理解，社會(huì)責(zé)任心不強(qiáng)，工作不能正確處理國(guó)家、集體和個(gè)人之間的利益，提高了會(huì)計(jì)信息失真。

3福建省高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與教學(xué)改革

3．1合理定位會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)

基于高等職業(yè)教育，以應(yīng)用型、技能培養(yǎng)為主要特征，高等職業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制需要的，有良好的職業(yè)道德，掌握會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)的基本理論知識(shí)，具備會(huì)計(jì)操作技能，既能采用手工方式、也能采用計(jì)算機(jī)方式處理日常會(huì)計(jì)核算，能勝任各種單位的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位（群）工作，具有創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型高級(jí)會(huì)計(jì)專門人才。

3．2優(yōu)化會(huì)計(jì)課程體系

高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系的設(shè)置應(yīng)與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，重視會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需求。（1）理論課程體系應(yīng)該滿足技能型人才培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)基本理論知識(shí)適度但夠用，為學(xué)生未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。一方面，改變以往會(huì)計(jì)專業(yè)課程重復(fù)的局面?？茖W(xué)設(shè)置管理會(huì)計(jì)及財(cái)務(wù)管理講授內(nèi)容，可以增加基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)時(shí)數(shù)，增設(shè)財(cái)務(wù)報(bào)告分析課程，提高學(xué)生處理、使用會(huì)計(jì)信息的能力。另一方面，將高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系和會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試掛鉤，增加一些相應(yīng)的課程，讓學(xué)生順利通過(guò)資格考試，取得資格證書，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。（2）實(shí)踐課程體系應(yīng)該以服務(wù)社會(huì)為目標(biāo)，優(yōu)化會(huì)計(jì)實(shí)踐課程體系，主要有以下幾方面：包含單項(xiàng)技能訓(xùn)練、分崗位模擬實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)新體系。實(shí)踐課程采取學(xué)校教學(xué)與企業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合，單項(xiàng)技能訓(xùn)練、分崗位模擬實(shí)訓(xùn)可以在學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行；綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)進(jìn)行。使學(xué)生掌握較強(qiáng)的動(dòng)手能力，畢業(yè)后就能勝任會(huì)計(jì)工作，從而真正實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)。

3．3打造一支“雙師型”教師隊(duì)伍

高等職業(yè)教育的發(fā)展，技能型人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于有一支綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。首先，建立高職院校教師繼續(xù)教育制度，加強(qiáng)會(huì)計(jì)教師培訓(xùn)基地建設(shè)，提高教師教育經(jīng)費(fèi)的投入，鼓勵(lì)會(huì)計(jì)教師在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，到高等院校進(jìn)修，拓寬他們的視野，提高教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力；其次，高職院校可以制定獎(jiǎng)勵(lì)措施和激勵(lì)政策，積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)會(huì)計(jì)教師到企業(yè)實(shí)習(xí)和掛職鍛煉。重點(diǎn)培養(yǎng)一批會(huì)計(jì)專業(yè)的“雙師型”教師；第三，高薪聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)會(huì)計(jì)師、財(cái)務(wù)總監(jiān)到校兼職授課、舉行專題講座。這些人在一定程度上能帶動(dòng)學(xué)校會(huì)計(jì)教師素質(zhì)的提高，還能起到信息員的作用，實(shí)踐中有新制度、新方法的實(shí)施，通過(guò)他們可迅速地反映到教學(xué)中。

3．4改革教學(xué)方法

高職會(huì)計(jì)教學(xué)方法應(yīng)該由傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法向“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的師生互動(dòng)”教學(xué)方法轉(zhuǎn)變。在課堂上，我們應(yīng)該從以教師為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生能力為導(dǎo)向，采用“案例式”、“討論式”、“啟發(fā)式”等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，正確處理教與學(xué)關(guān)系，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，交替使用多種方法來(lái)組織教學(xué)，反映教學(xué)做一體化教學(xué)模式。

3．5完善實(shí)踐教學(xué)基地

需要從校內(nèi)和校外完善實(shí)踐教學(xué)基地。首先，學(xué)校必須重視實(shí)踐教學(xué)，重視實(shí)踐基地建設(shè)。其次，政府部門應(yīng)制定相關(guān)政策和實(shí)施措施，有利于實(shí)習(xí)基地建設(shè)和發(fā)展。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，采取政府財(cái)政投資、校友捐款、銀行借款、校企合作、校校合作等多種方式，滿足會(huì)計(jì)專業(yè)的校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量和質(zhì)量要求。校內(nèi)實(shí)踐基地應(yīng)加大投入，在實(shí)驗(yàn)室中采購(gòu)各種會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)務(wù)報(bào)表、會(huì)計(jì)專用器具、辦公桌椅等設(shè)備，創(chuàng)建一個(gè)真正的工作環(huán)境。同時(shí)，建設(shè)會(huì)計(jì)軟件和硬件設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室，配備了多媒體教學(xué)設(shè)施，張貼在墻上的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程圖表，使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作有一個(gè)感性的認(rèn)知。

3．6重視會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育

學(xué)校教育應(yīng)該教給學(xué)生如何做人，會(huì)計(jì)工作特別要講究誠(chéng)信，應(yīng)該具有良好的道德品格。高職會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)該設(shè)置會(huì)計(jì)法規(guī)與職業(yè)道德課程，社會(huì)上存在的職業(yè)道德問(wèn)題編成鮮活的案例。使學(xué)生熟悉會(huì)計(jì)法規(guī)、深刻體會(huì)到職業(yè)道德是會(huì)計(jì)人員的靈魂，為他們將來(lái)從事會(huì)計(jì)工作打下良好的基礎(chǔ)。

4結(jié)語(yǔ)

為了給“海西”建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)人才，地方高職院校必須提高自己的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。海西高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與教學(xué)改革是高職院校面臨的當(dāng)務(wù)之急。必須解放思想，以就業(yè)為導(dǎo)向，深化教學(xué)改革，研究學(xué)科規(guī)律，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

作者：陳小英工作單位：福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院