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一、引言

互動式教學(xué)是新時期提出的重要教學(xué)方法，具體指在教學(xué)活動中教師遵循理論和實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)原則，按照教學(xué)目標(biāo)的具體要求，將教學(xué)案例作為最為基本的教學(xué)素材，在師生和生生的雙向互動中引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓學(xué)生能夠更為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，促進(jìn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)會計學(xué)方面的知識奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、在職業(yè)院校會計教學(xué)中應(yīng)用互動式教學(xué)法的優(yōu)勢

在職業(yè)院校會計教學(xué)實(shí)踐中對互動式教學(xué)進(jìn)行研究和分析，發(fā)現(xiàn)借助對互動式教學(xué)法的應(yīng)用，能夠有效改善教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性和學(xué)習(xí)興趣也能夠得到明顯的培養(yǎng)。系統(tǒng)研究，其應(yīng)用優(yōu)勢在以下方面能夠得到充分體現(xiàn)：其一，互動式教學(xué)能夠鞏固學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)，也可以在對學(xué)生實(shí)施相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)的過程中加強(qiáng)理論和實(shí)際的有機(jī)聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探索中能夠掌握豐富的理論知識，并提高自身實(shí)際操作能力，為學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。其二，借助對互動式教學(xué)模式的應(yīng)用，學(xué)生能夠逐步轉(zhuǎn)變過去被動聽講的局面，積極參與到教師所組織的教學(xué)實(shí)踐活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和自覺性得到了明顯的增強(qiáng)，并且學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力也能夠得到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，對學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)會計學(xué)專業(yè)知識產(chǎn)生著重要的影響。其三，在應(yīng)用互動式教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠充分參與教學(xué)過程，在學(xué)習(xí)互動中實(shí)現(xiàn)自我價值，對學(xué)生思想認(rèn)識水平的提高也發(fā)揮著重要的積極作用。其四，互動式教學(xué)能夠?qū)⒔虒W(xué)活動中的教育活動和學(xué)習(xí)活動進(jìn)行有機(jī)的整合，促使課堂教學(xué)達(dá)到最佳狀態(tài)，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力也能夠得到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，能夠?yàn)閷W(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識提供相應(yīng)的輔助。

三、在職業(yè)院校會計教學(xué)中應(yīng)用互動式教學(xué)法的策略

在職業(yè)院校的會計教學(xué)實(shí)踐中，要想促進(jìn)會計教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的深入學(xué)習(xí)，就應(yīng)該對互動式教學(xué)法的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行統(tǒng)籌分析和研究，并制定科學(xué)合理的教學(xué)策略，希望可以真正發(fā)揮出互動式教學(xué)法的重要作用，為職業(yè)院校會計教學(xué)的全面優(yōu)化開展提供相應(yīng)的輔助，加強(qiáng)會計專業(yè)人才的培養(yǎng)，保證所培養(yǎng)的人才能夠滿足社會建設(shè)發(fā)展需求。具體來說，在實(shí)際應(yīng)用互動式教學(xué)法的過程中，職業(yè)院校的會計專業(yè)教師可以從以下角度入手進(jìn)行深入的分析和探索。1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂互動活動中。在職業(yè)院校會計教學(xué)活動中應(yīng)用互動式教學(xué)法，必須注意保證班級中所有的學(xué)生都能夠積極參與到課堂教學(xué)活動實(shí)踐中，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作交流，促進(jìn)教學(xué)效果的最大限度凸顯。所以在具體的教學(xué)實(shí)踐中，首先，教育人員應(yīng)該統(tǒng)籌分析班級中所有學(xué)生之間的實(shí)際情況，進(jìn)而尊重個體差異制定相應(yīng)的教學(xué)策略，讓學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師之間能夠逐步形成良好的互動關(guān)系，積極參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中，保證學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果，凸顯會計互動教學(xué)的生動性和直觀性，促進(jìn)學(xué)生對會計專業(yè)相關(guān)知識的深入探索。其次，應(yīng)該注意對學(xué)生參與互動式學(xué)習(xí)的積極性加以培養(yǎng)，借助為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)教學(xué)活動對學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生能夠積極參與到活動實(shí)踐中，為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。最后，制定相應(yīng)的參與策略，并通過豐富多彩的引導(dǎo)活動讓學(xué)生以不同的形式和渠道參與到活動中，為互動式教學(xué)法作用的發(fā)揮奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。唯有如此，職業(yè)院校會計教學(xué)才能夠逐步改善現(xiàn)狀，為學(xué)生會計專業(yè)能力的培養(yǎng)提供良好的支持。2.教師應(yīng)該注意與學(xué)生進(jìn)行情感交融。在職業(yè)院校的會計專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，教師和學(xué)生之間進(jìn)行情感交融，能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的情感引導(dǎo)，學(xué)生對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識和學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)效果也能夠有效增強(qiáng)，能夠有效促進(jìn)互動式教學(xué)法整體作用的發(fā)揮。在具體活動中，一方面，教師應(yīng)該關(guān)注與學(xué)生的互相關(guān)愛和交流，教師要積極主動的與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的所思所想，進(jìn)而結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)策略，增強(qiáng)教學(xué)活動的科學(xué)性；另一方面，教師在制定教學(xué)措施的過程中必須要貫徹落實(shí)人格平等的重要思想，與學(xué)生構(gòu)建平等的關(guān)系尊重學(xué)生的自尊心和自信心，切實(shí)保證學(xué)生的個性發(fā)展，為學(xué)生成長為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才創(chuàng)造良好的條件。此外，教學(xué)活動的民主性也是教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)原則，增進(jìn)教學(xué)民主性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展互動教學(xué)，能切實(shí)保證互動教學(xué)效果，深化培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合具體的教學(xué)案例，職業(yè)院校會計學(xué)教師就可以根據(jù)具體教學(xué)案例進(jìn)行分析，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在不改變原有教育性質(zhì)的基礎(chǔ)上突出教學(xué)活動的影響力，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在具體操作方面，職業(yè)院校的會計專業(yè)教師應(yīng)該對社會上涉及到會計會計方面的內(nèi)容進(jìn)行分析，并從其中挖掘適合應(yīng)用于課堂教學(xué)活動中的教學(xué)資源，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生結(jié)合具體的社會問題對會計學(xué)專業(yè)理論知識加以應(yīng)用，提高學(xué)生會計知識應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。需要注意的是，在這一過程中教師應(yīng)該注意融入情感教育，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和學(xué)習(xí)難點(diǎn)實(shí)施有針對性的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自覺應(yīng)用相關(guān)知識解決生活中的問題，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。唯有如此，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極學(xué)習(xí)和探索，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力得到了良好的培養(yǎng)，能夠促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)會計知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。3.加強(qiáng)對學(xué)生合作意識和能力的培養(yǎng)。在全面踐行互動式教學(xué)思想的過程中，借助互動式教學(xué)指導(dǎo)加強(qiáng)對學(xué)生人際合作能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的形成，對學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響，能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。所以在教學(xué)活動中，教師基于會計教學(xué)中互動思想的引入，應(yīng)該注意在與學(xué)生進(jìn)行溝通的過程中加強(qiáng)語言方面的合作，借助語言教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。同時，在課堂教學(xué)環(huán)境的布置過程中，也應(yīng)該正確認(rèn)識環(huán)境的重要性，在班級中創(chuàng)設(shè)能夠促進(jìn)學(xué)生互動交流的環(huán)境，突出環(huán)境的影響力，發(fā)揮環(huán)境合作的作用，增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)質(zhì)量。只有這樣，結(jié)合互動式教學(xué)法應(yīng)用過程中對互動式教學(xué)的實(shí)際需求，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力能得到良好的培養(yǎng)，有助于學(xué)生對相關(guān)會計學(xué)方面知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和探索。

四、結(jié)語

綜上所述，在互動式教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生對相關(guān)會計知識的學(xué)習(xí)和探索能夠通過與其他學(xué)生、教師的互動來完成，并且在互動探索中，學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力也能夠得到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，對學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。所以在當(dāng)前教育實(shí)踐背景下，職業(yè)院校的會計專業(yè)教師應(yīng)該正確認(rèn)識互動式教學(xué)法的重要性，并借助對其進(jìn)行合理應(yīng)用促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)狀的改善和教學(xué)質(zhì)量的提高，為學(xué)生的未來全面發(fā)展提供堅實(shí)的保障。

作者:魏雪東 單位:廣東省城市建設(shè)高級技工學(xué)校

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