導(dǎo)語(yǔ)：中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革路徑分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著我國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程，信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力快速發(fā)展，各行各業(yè)也愈來(lái)愈智能化。在會(huì)計(jì)行業(yè)，也要求會(huì)計(jì)人員擁有更高的能力和素質(zhì)，而中職會(huì)計(jì)教學(xué)作為教學(xué)手段，更應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，改革教學(xué)模式，完善會(huì)計(jì)教學(xué)的方法和模式，重點(diǎn)培養(yǎng)能適應(yīng)高信息環(huán)境下的會(huì)計(jì)人才。本文主要探討在此環(huán)境下的中職會(huì)計(jì)教學(xué)模式的缺陷和不足，以及如何突破這些不足，改革教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】中職會(huì)計(jì);教學(xué)模式;改革;突破

會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)管理的方面，而經(jīng)濟(jì)管理方面與實(shí)踐有關(guān)，因此，會(huì)計(jì)不同于其它文科專業(yè)，會(huì)計(jì)是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)，且實(shí)踐能力在教學(xué)中應(yīng)該得到愈加重視。會(huì)計(jì)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的實(shí)踐操作重點(diǎn)是手工模擬和財(cái)務(wù)軟件模擬，而這兩種傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)模式已經(jīng)不再能適應(yīng)現(xiàn)階段信息化時(shí)代。為了跟上時(shí)代的腳步，各教育機(jī)構(gòu)首先應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)的實(shí)踐課程模式進(jìn)行改革，利用互聯(lián)網(wǎng)手段適當(dāng)增加一些實(shí)踐性的會(huì)計(jì)課程，為培養(yǎng)出更多會(huì)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀人才。

一、目前中職會(huì)計(jì)教學(xué)的缺陷

1.會(huì)計(jì)課程單一化。傳統(tǒng)的中職會(huì)計(jì)教學(xué)模式缺乏全面性，無(wú)論是在教學(xué)傳授理論課方面還是學(xué)生自主操作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生在一定程度上可以掌握一些基礎(chǔ)理論知識(shí)，但這些不夠全面，學(xué)生無(wú)法全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)。教師在教學(xué)課程中，主要使用口述的方式闡述會(huì)計(jì)基本理論，或者例舉一些企業(yè)的實(shí)例，這些根本不足以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與到課堂中來(lái)，學(xué)生也不會(huì)對(duì)理論知識(shí)記憶深刻。其次，在實(shí)訓(xùn)操作時(shí)，學(xué)生的思維能力不夠活躍，學(xué)生也只是利用教師課堂上教授的理論知識(shí)生搬硬套，無(wú)法將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，更別提提高學(xué)生的實(shí)務(wù)能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和分析能力。2.教學(xué)思維的局限性。每位學(xué)生是思維邏輯都不同，而教師在教授課程理論知識(shí)時(shí)只是將書本的知識(shí)點(diǎn)全面灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中，不管學(xué)生是否能吸收，這樣一來(lái)就導(dǎo)致了部分學(xué)生不能很好的吸收消化，教師又沒有進(jìn)行很好的輔助，學(xué)生的課程因此而落下。教師沒有很好的意識(shí)到這一點(diǎn)，在教學(xué)課程中沒有意識(shí)到不同學(xué)生應(yīng)該不同對(duì)待教學(xué)，這樣不利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

二、改革教學(xué)模式，突破局限，適應(yīng)時(shí)代

1.教學(xué)結(jié)構(gòu)多元化，教程內(nèi)容適應(yīng)時(shí)代及時(shí)更新。中職會(huì)計(jì)教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容比較繁多，僅憑教師的口述或者板書不能使學(xué)生完全掌握理論知識(shí)。而如今，信息時(shí)代的到來(lái)為教學(xué)結(jié)構(gòu)多元化提供了很好的平臺(tái)，教師應(yīng)該有效利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，優(yōu)化課堂內(nèi)容，將理論知識(shí)使用有效手段靈活的展示在學(xué)生面前。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該實(shí)時(shí)更新，現(xiàn)當(dāng)今是為培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)企業(yè)的實(shí)用性人才，因此教學(xué)內(nèi)容更應(yīng)偏向于實(shí)訓(xùn)，同企業(yè)有效結(jié)合和合作。2.創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)模式，打造優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)教學(xué)機(jī)構(gòu)和企業(yè)的有效結(jié)合，改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，學(xué)?？梢酝髽I(yè)共同探討出一個(gè)適應(yīng)企業(yè)的教育方式，以如何培養(yǎng)出更應(yīng)用型全方位人才為基本目標(biāo)，探討如何安排課程更加合理，如何安排教學(xué)內(nèi)容能更加有效的激發(fā)學(xué)生的最大的潛力。學(xué)生，教師這兩者也應(yīng)該建立的一個(gè)新的教學(xué)模式。教師不再是是課堂的主體，應(yīng)將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生處于主導(dǎo)地位。教學(xué)機(jī)構(gòu)同時(shí)應(yīng)該改善實(shí)訓(xùn)環(huán)境，在實(shí)訓(xùn)中營(yíng)造一個(gè)社會(huì)縮影圖，讓學(xué)生能夠更加身臨其境的學(xué)習(xí)并且操作演練。實(shí)訓(xùn)環(huán)境可以創(chuàng)建會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地，校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)和記賬的培養(yǎng)，而校外的實(shí)訓(xùn)基地則可以同企業(yè)，政府和社會(huì)共同合作，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再僅僅局限在校內(nèi)，實(shí)現(xiàn)開放式會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)。3.改進(jìn)教學(xué)方式。現(xiàn)階段有很多新的教學(xué)模式，例如翻轉(zhuǎn)課堂、微課堂教學(xué)、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法等等，教師應(yīng)該合理利用信息時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教育，教師應(yīng)該做一個(gè)引路者，引導(dǎo)學(xué)生自己開動(dòng)腦筋，打開自己的思路，在良好的教學(xué)氛圍下，將自己沉浸在會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)中。教學(xué)中可采用真帳實(shí)操教學(xué)方式。學(xué)生實(shí)操的賬目不再是教師出的題目，或者學(xué)校傳統(tǒng)的題目，而是學(xué)校同企業(yè)結(jié)合，探討出來(lái)的企業(yè)實(shí)際中的賬目表，這樣的教學(xué)模式能更好的使學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)生通過(guò)企業(yè)的真賬演練，更加充分了解到企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，學(xué)校和企業(yè)互相合作，也推進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)同企業(yè)聯(lián)系更加緊密，為未來(lái)更快速的融于社會(huì)打下基礎(chǔ)。

本文主要針對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)如何進(jìn)行改革進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述和論證，使得中職會(huì)計(jì)教學(xué)能夠更快的摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更加符合時(shí)代的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能再適應(yīng)教學(xué)發(fā)展，通過(guò)利用現(xiàn)有知識(shí)，利用現(xiàn)有資源打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，改善教學(xué)模式，讓中職會(huì)計(jì)教學(xué)的一些缺陷得到彌補(bǔ)。再者，改革傳統(tǒng)教學(xué)，使用新教學(xué)模式不僅能增加學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，還更加有利于培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)的優(yōu)秀人才，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，可謂是一舉多得。

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作者:龔瑞 單位:聊城市技師學(xué)院