導(dǎo)語(yǔ)：信息化手段在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)診斷的應(yīng)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】教學(xué)診斷是教學(xué)質(zhì)量的保證，是培養(yǎng)高素質(zhì)、綜合性人才的重要手段。當(dāng)前，隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，應(yīng)用信息化手段對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行診斷改進(jìn)已經(jīng)成為當(dāng)前教育界的共識(shí)。文章以會(huì)計(jì)專業(yè)為例，就其應(yīng)用信息化手段對(duì)教學(xué)進(jìn)行診斷改進(jìn)進(jìn)行分析，探討存在的問(wèn)題，提出具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

【關(guān)鍵詞】信息化手段；會(huì)計(jì)專業(yè)；教學(xué)診斷

隨著信息化在教育教學(xué)領(lǐng)域的逐步實(shí)施，應(yīng)用信息化手段進(jìn)行教學(xué)診斷已經(jīng)成為教學(xué)改革的一部分。會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用信息化手段進(jìn)行教學(xué)診斷和改進(jìn)，推動(dòng)了教師教學(xué)理念的改變，提高了會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量，為培養(yǎng)專業(yè)化、綜合性、高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才提供了支撐。

1會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)用信息化手段進(jìn)行教學(xué)診斷與改進(jìn)存在的問(wèn)題

會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)用信息化手段進(jìn)行教學(xué)診斷與改進(jìn)主要包括成立診斷與改進(jìn)小組、設(shè)計(jì)可量化的指標(biāo)體系、構(gòu)建診斷與改進(jìn)機(jī)制等。當(dāng)前信息化手段在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)診改中的作用已經(jīng)得到人們的認(rèn)可，但是還存在以下問(wèn)題。（1）機(jī)制不完善。目前，很多院校已經(jīng)建立了信息化診改機(jī)制，但是由于是新生事物，很多院校的診改機(jī)制還處于不斷完善之中，一些院校對(duì)于院校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)于診改機(jī)制的運(yùn)行、完善等理解不透，導(dǎo)致部分院校應(yīng)用信息化手段進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)診改流于形式，效果不佳。（2）信息平臺(tái)不完善。會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)用信息化手段進(jìn)行教學(xué)診改必然會(huì)涉及大量數(shù)據(jù)的采集和處理。但是，目前很多院校的會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行的教學(xué)診改并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)采集、處理，也未能實(shí)現(xiàn)整個(gè)診改的過(guò)程處于有效的監(jiān)測(cè)，更不能提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。一些院校僅僅把會(huì)計(jì)專業(yè)的診改工作用來(lái)應(yīng)付上級(jí)或者教育部門的檢查，沒(méi)有形成科學(xué)化、系統(tǒng)化、長(zhǎng)期化的機(jī)制，影響了診改工作的水平。（3）信息人才匱乏。信息人才的匱乏是影響會(huì)計(jì)專業(yè)診改工作的一個(gè)重要因素。雖然一些院校的信息化教學(xué)診改工作比較突出，但是具體到會(huì)計(jì)專業(yè)，人才薄弱的弱勢(shì)就顯而易見(jiàn)了。一是缺乏人才。一些院?？赡芫椭挥袔讉€(gè)信息化診改工作人員，具體到會(huì)計(jì)專業(yè)可能就只有一人兼職，甚至無(wú)人承擔(dān)。二是工作人員能力不足。信息化教學(xué)診改需要大量信息數(shù)據(jù)的采集和分析，然后根據(jù)信息的分析提出具體的問(wèn)題和改進(jìn)建議，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。但是一些工作人員并不具備這方面的能力，同時(shí)和任課教師的交流較少，導(dǎo)致任課教師對(duì)信息的掌握不足，無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)用信息化手段進(jìn)行教學(xué)診斷和改進(jìn)的建議

（1）面向教學(xué)目標(biāo)，完善診改機(jī)制。會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)診改的目的是發(fā)現(xiàn)在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題的成因提出改善的建議，以幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，在診改工作中一定要制定完善的制度，設(shè)計(jì)科學(xué)的診改流程，形成長(zhǎng)期有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。只有如此，才能夠?qū)崿F(xiàn)診改教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。因此，會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)信息化診改一定要根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，推動(dòng)診改工作的長(zhǎng)期化、有效化，及時(shí)對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估并根據(jù)收集和分析的信息，提出改進(jìn)的具體建議，以改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，還應(yīng)該將診改的評(píng)價(jià)納入個(gè)人考核、職稱評(píng)定等機(jī)制，提高教師參與診改的積極性。（2）強(qiáng)化平臺(tái)建設(shè)，形成診改體系。加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)，一方面要依據(jù)國(guó)家、學(xué)校現(xiàn)有的診改平臺(tái)為基礎(chǔ)，構(gòu)建能夠利用外部資源的服務(wù)平臺(tái)。同時(shí)還要根據(jù)學(xué)科實(shí)際，構(gòu)建會(huì)計(jì)專業(yè)的診改平臺(tái)，收集第一手的信息資源，為診改提供數(shù)據(jù)支持。另外，會(huì)計(jì)專業(yè)還應(yīng)該應(yīng)用云課程、智慧課堂等信息化課程平臺(tái)，采集實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)信息，以便能夠掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)以及師生對(duì)于教學(xué)的反映，比如滿意度、希望改進(jìn)的方向等，完善信息數(shù)據(jù)的收集。此外，教師還可以利用信息化的診改平臺(tái)向?qū)W生推送信息，使不同的學(xué)生都能夠得到教師的指導(dǎo)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師還能夠根據(jù)學(xué)生的情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，并根據(jù)學(xué)生課前、課中、課后的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)安排相關(guān)強(qiáng)化指導(dǎo)。（3）建設(shè)診改隊(duì)伍，加強(qiáng)組織保障。有效解決診改問(wèn)題，必須加強(qiáng)人才建設(shè)，提高組織保障。①加強(qiáng)信息人才的招聘，學(xué)院應(yīng)該向上級(jí)部門爭(zhēng)取一定的名額，通過(guò)對(duì)外招聘來(lái)彌補(bǔ)人才的不足。②學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師要轉(zhuǎn)變思想，認(rèn)識(shí)到信息化手段在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)診改工作中的重要作用，提高思想認(rèn)識(shí)，自覺(jué)提高自己的信息思維，強(qiáng)化自身能力。③組織對(duì)外交流和培訓(xùn)。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)信息人才的培訓(xùn)，可以向做得好的兄弟院校請(qǐng)教，也可以邀請(qǐng)專家、學(xué)者對(duì)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)還要組織工作人員進(jìn)行內(nèi)部交流。④鼓勵(lì)學(xué)生參與到信息化教學(xué)診改工作中來(lái)，既要聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，更要將部分學(xué)生直接納入信息化診改工作中，使學(xué)生全程參與，以便及時(shí)掌握診改情況。⑤加強(qiáng)組織保障。建立專門的會(huì)計(jì)專業(yè)信息化教學(xué)診改小組，不斷吸納優(yōu)秀人才進(jìn)入小組中參與診改工作。同時(shí)，要制定一定的激勵(lì)機(jī)制，提高教師、學(xué)生等參與工作的積極性。

3結(jié)束語(yǔ)

總之，信息化技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步為會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)診改工作提供新的手段和技術(shù)，對(duì)于促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)，加快人才的培養(yǎng)都具有積極作用。因此，要根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)際，充分利用各種有利條件，不斷應(yīng)用信息化手段，推動(dòng)診改工作穩(wěn)步前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃挺順,朱毅芬.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教學(xué)診斷與改進(jìn)機(jī)制實(shí)踐研究[J].湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2019,18(3):70-73.

[2]劉慧.學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)的難點(diǎn)及對(duì)策研究[J].教育評(píng)論,2019(6):137-140.

作者:趙毓 單位:長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院